Портфолио индивидуального сопровождения учащихся школы VIII вида
методическая разработка на тему

Параметры

1-ый

2-ой

3-ий

4-ый

5-ый

6-ой

7-ой

8-ой

9-ый

10-ый

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

с

м

1. Социальное развитие

Поведение в школе

Поведение дома

Представления о себе

Представления о своей семье

Представления о сверстниках

Представления о школе

Представления о взрослых в школе

Умение принимать общепринятые правила

2. Физическое развитие  и физическое воспитание

Общая моторика

Ручная мелкая моторика

3. Познавательное развитие

Зрительное сравнение и соотнесение

Свойства и качества предметов

Временные представления

Пространственные представления

Выполнение классификаций

Группировка, обобщение, сравнение

4. Формирование учебных навыков (навыки чтения и письма, количественные представления, счет)

4.1. Развитие речи

Фонематический слух

Состояние предметного словаря

Состояние словаря признаков, действий

Описание сюжетной картинки

Ведение диалога

Заучивание наизусть (стихов, потешек)

4.2. Счет

Прямой, обратный счет (10)

Соотнесение числа и цифры

Состав числа (указать пределы)

Умение сравнивать количества

Счетные операции (указать пределы)

Решение арифметических задач

4.3. Чтение

Знание букв

Слогослияние

Навык чтения

Понимание смысла прочитанного

Умение отвечать на вопросы

Владение пересказом

4.4. Письмо

Соотнесение звука с буквой

Знание письменных букв

Копирование

Списывание

Письмо под диктовку

5. Развитие продуктивных видов деятельности

5.1. Рисование

Раскрашивание

Обводка

Штриховка

Рисование округлых и овальных предметов

Рисование сюжетов

5.2. Лепка

Предметы округлых форм

Умение соединять части предмета

5.3. Аппликация

Владение ножницами

Умение наклеивать предметы по очередности

6. Труд, самообслуживание

Дежурство в классе

Дежурство в столовой

Одевание, раздевание на прогулку

Содержание учебного места

Ф.И.О. педагога

Показатели воспитанности

Признаки и уровни формирующихся качеств

(по уровням)

1. Отношение к обществу (патриотизм)

отношение к родной природе

3 – любит и бережет природу, побуждает к бережливому отношению других;

2 – любит и бережет природу;

1 – участвует в деятельности по охране природы под руководством учителя;

0  - природу не ценит и не бережет.

 гордость за свою страну

3 – интересуется и гордится историческим прошлым Отечества, рассказывает об этом другим;

2 – интересуется историческим прошлым страны;

1 – знакомится с историческим прошлым при побуждении старших;

0 – не интересуется историческим прошлым.

забота о своей школе

3 – участвует в делах класса и привлекает к этому других;

2 – испытывает гордость за свою школу, участвует в делах класса;

1 – в делах класса участвует при побуждении;

0 – в делах класса не участвует.

2. Отношение к умственному труду (любознательность)

познавательная активность

3 – сам много читает и знает, обсуждает с друзьями узнанное;

2 – сам много читает;

1 – читает при побуждении взрослых, учителя;

0 – читает недостаточно, на побуждения учителя не реагирует.

стремление реализовать свои интеллектуальные способности

3 – стремится учиться как можно лучше, помогает другим;

2 – стремится учиться как можно лучше;

1 – учится при наличии контроля;

0 – плохо учится даже при наличии контроля.

саморазвитие

3 – есть любимое, полезное увлечение, к которому привлекает товарищей;

2 –  есть любимое полезное увлечение;

1 – нет полезного увлечения, во внеурочной познавательной деятельности участвует при наличии побуждения со стороны воспитателя.

0 – во внеурочной деятельности не участвует.

организованность в учении

3 – домашние задания выполняет внимательно, аккуратно, помогает товарищам;

2 - домашние задания выполняет внимательно, аккуратно;

1 – домашние задания выполняет под контролем;

0 – домашние задания не выполняет.

3. Отношение к физическому труду (трудолюбие)

инициативность и творчество в труде

3 – находит полезные дела в классе, школе и организует товарищей на творческий труд;

2 - находит полезные дела в классе, школе и выполняет их с интересом;

1 – участвует в полезных делах в классе и школе, организованными другими;

0 – в полезных делах не участвует, позитивную инициативу и творчество не проявляет.

самостоятельность

3 – хорошо трудится без контроля со стороны старших и побуждает к этому других;

2 – сам хорошо трудится, но к труду других равнодушен;

1 – трудится при наличии контроля;

0 – участия в труде не принимает.

бережное отношение к результатам труда

3 – бережет личное и общественное имущество, стимулирует к этому других;

2 - бережет личное и общественное имущество;

1 – требует контроля в отношении к личному и общественному имуществу;

0 – небережлив, допускает порчу личного и общественного имущества.

осознание значимости труда

3 – осознает значимость труда, сам находит работу по своим силам и помогает товарищам;

2 - осознает значимость труда, сам находит работу по своим силам;

1 – не имеет четкого представления о значимости труда, при выполнении работ по силам нуждается в руководстве;

0 – не осознает значимости труда, не умеет и не любит трудиться.

4. Отношение к людям (доброта и отзывчивость)

уважительное отношение к старшим

3 – уважает старших, не терпит неуважительного отношения к ним со стороны сверстников;

2 - уважает старших;

1 – к старшим не всегда уважителен, нуждается в руководстве;

0 – не уважает старших, допускает грубость.

дружелюбное отношение к сверстникам

3 – отзывчив к друзьям и близким, дружелюбно относится к сверстникам, осуждает грубость;

2 - отзывчив к друзьям,  близким и сверстникам;

1 – проявляет дружелюбие, нуждается в побуждении со стороны товарищей и старших;

0 – груб и эгоистичен.

милосердие

3 – сочувствует и помогает слабым, больным, беспомощным и настраивает на это других;

2 - сочувствует и помогает слабым, больным;

1 - помогает слабым, больным при условии поручения, наличии контроля;

0 – неотзывчив, иногда жесток.

честность в отношениях с товарищами и взрослыми

3 – честен в отношениях с товарищами и взрослыми, не терпит проявления лжи и обмана со стороны других;

2 - честен в отношениях с товарищами и взрослыми;

1 – не всегда честен;

0 – нечестен.

5. Отношение к себе (самодисциплина)

развитая добрая воля

3 – проявляет добрую волю и стремится развивать ее, поддерживает проявления доброй и осуждает проявления злой воли сверстников;

2 - проявляет добрую волю и стремится развивать ее;

1 – развивает волю в организованных взрослыми ситуациях, нередко подчиняясь воле других;

0 – силой воли не обладает и не стремится ее развивать.

самоуважение, соблюдение правил культуры поведения

3 – добровольно соблюдает правила культуры поведения, требует этого от других;

2 - добровольно соблюдает правила культуры поведения, не заботится  о других;

1 – правила поведения соблюдает при наличии контроля;

0 – нормы и правила поведения не соблюдает

организованность и пунктуальность

3 – своевременно и качественно выполняет любое дело, требует

этого от других;

2 - своевременно и качественно выполняет любое дело;

1 – при выполнении дел и заданий нуждается в контроле;

0 – начатые дела не выполняет.

требовательность к себе

3 – требователен к себе и товарищам, стремится проявить себя в хороших делах и поступках;

2 - требователен к себе, стремится проявить себя в хороших делах и поступках;

1 – не всегда требователен, не стремится проявить себя в хороших делах и поступках;

0 – к себе не требователен, проявляет себя в негативных поступках.

Показатели воспитанности

20__-20__ уч.г.

20__-20__ уч.г.

20__-20__ уч.г.

20__-20__ уч.г.

20__-20__ уч.г.

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

Отношение к

обществу

(патриотизм)

Отношение к умственному труду (любознательность)

Отношение к физическому труду (трудолюбие)

Отношение к людям (доброта и отзывчивость)

Отношение к себе (самодисциплина)

ИТОГО:

воспитатель:

57 – 39  баллов  

Видимые изменения (высокий уровень)

38 – 20  баллов

Изменения незначительные

(средний уровень)

19 – 0    баллов

Изменения не произошли (низкий уровень)

Показатели воспитанности

Признаки и уровни формирующихся качеств

(по уровням)

1. Отношение обществу и природе

любовь к своему Отечеству

3 – интересуется и гордится историей и культурой своего Отечества, проявляет активную позицию в жизни малого Отечества

2 - интересуется и гордится историей и культурой своего Отечества, но не проявляет активную позицию;

1 – мало интересуется историко-культурным прошлым и настоящим своего Отечества

0 – пренебрежительно относится к истории и отечественной культуре.

правовая культура

3 – знает основные гражданские права и обязанности, соблюдает их, активно работает по созданию законов и правил школьной жизни

2 - знает основные гражданские права и обязанности, соблюдает их;

1 – допускает отклонения в соблюдении правопорядка, требует дополнительного контроля со стороны взрослых и товарищей;

0 – нарушает дисциплину и правопорядок.

любовь к одной природе

3 – любит и бережет природу, организует природоохранную деятельность

2 - любит и бережет природу, принимает участие в природоохранной деятельности

1 – сам не проявляет бережного отношения к природе, участвует в деятельности по охране природы «за компанию»

0 – проявляет разрушительное отношение к природе.

2. Отношение к собственности

бережливость и экономность в отношении к личной собственности

3 – бережет личные вещи и экономит денежные средства, предупреждает расточительность товарищей

2 – сам бережет личные вещи, экономит денежные средства, но безразличен к небережливости других

1 – требует контроля и побуждения к бережливому отношению к личным вещам и денежным средствам

0 - расточителен

бережливость в отношении к общественной и чужой собственности

3 – уважает чужую собственность, бережет школьное имущество, побуждает к этому других

2 –сам бережлив, но не побуждает к этому других

1 – проявляет бережливость при наличии внимания и контроля со стороны старших или товарищей

0 – допускает небережливость, ущерб чужому и общественному имуществу, восстанавливает после настоятельных требований.

аккуратность

3 – аккуратен, поддерживает чистоту и порядок в классе и школе, осуждает неряшливость

2 – сам аккуратен, но безразличен к неряшливости других

1 – требует напоминания о необходимости поддерживать чистоту и порядок

0 – неряшлив

3. Отношение к учебному труду и делу

настойчивость в достижении успеха в учении

3 – проявляет интерес к знаниям, учится в полную меру сил и добивается успеха, охотно помогает товарищам

2 – сам добивается успеха, но товарищам помогает лишь тогда, когда просят взрослые или товарищи

1 – не проявляет упорства и недостаточно успешен в учении

0 – ленив и не успешен в учении

творческое отношение и успешность во внеурочных и внешкольных делах

3 – проявляет и развивает творческие способности во внеурочной деятельности и самореализует их в сотворчестве со взрослыми и товарищами

2 - проявляет и развивает свои способности во внеурочной и внешкольной деятельности

1 – не имеет устойчивых творческих интересов, требует побуждения со стороны взрослых или товарищей

0 – пустое времяпровождение после уроков и вне школы

деловитость и организованность

3 – организованный и деловитый, умеет организовать на дело  товарищей, доводит дело до конца

2 – организован сам, но организовать на дело других не умеет

1 – недостаточно деловитый, принимает участие в деле под руководством других

0 – неорганизованный, бездеятельный

4. Отношение к людям

товарищество, верность в дружбе

3 – верен дружбе, охотно сам помогает товарищам в их нуждах и добрых делах

2 – верен дружбе, отзывается на просьбы

1 – не всегда уважает интересы товарищей, иногда проявляет эгоизм

0 – эгоистичен

доброжелательность

3 – добрый, заботливый, сам охотно помогает малышам и престарелым, организует добрые дела, осуждает зло и насилие

2 – добрый, заботливый, сам помогает людям в трудные минуты, но не организует добрых дел

1 – сам не осуждает грубость и насилие, делает это «за компанию»

0 – недобрый, драчливый

вежливость и культура поведения

3 -  вежлив, соблюдает такт, уважает старших, поддерживает культуру поведения в общении с товарищами

2 – вежлив, уважителен по отношению к старшим и товарищам

1 – не всегда сам проявляет уважение и культуру поведения, требует контроля

0 – бестактный

5. Отношение к себе

забота о своем здоровье

3 – понимает общественную и личную ценность здоровья, сохраняет и укрепляет его, заботится о здоровом образе жизни других

2 – бережет свое здоровье, но безразличен к курению и другим вредным привычкам своих товарищей

1 – проявляет вредные привычки, требует контроля со стороны взрослых и товарищей

0 – имеет вредные привычки и не реагирует на требования других

самообладание и сила воли

3 – проявляет самообладание и силу воли в добрых поступках, побуждает к этому других

2 – сам проявляет волю, но безразличен к безволию своих товарищей

1 – не всегда проявляет волю в добрых поступках, требует поддержки

0 – безволен, подчиняет воле других

стремление к самосовершенствованию

3 – знает свои сильные и слабые стороны, стремится к совершенствованию себя и других

2 - стремится к совершенствованию

1 – сам не обращает внимания на свои слабые стороны, нуждается в поддержке

0 – не стремится к самосовершенствованию

Показатели воспитанности

20 __-20__ уч.г.

20__-20__ уч.г.

201__20__ уч.г.

20__-20__ уч.г.

20__-20__ уч.г.

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

Отношение к

обществу и природе

Отношение к собственности

Отношение к учебному труду и делу

Отношение к людям

Отношение к себе

ИТОГО:

воспитатель:

45 – 30  баллов  

Видимые изменения (высокий уровень)

29 – 15  баллов

Изменения незначительные

(средний уровень)

14 – 0 баллов

Изменения не произошли (низкий уровень)

Сильные стороны ребенка

Слабые стороны ребёнка

№

Название проводимой работы

Форма

(инд-ная, групповая)

Что корректировалось

Период

Сильные стороны ребенка

Слабые стороны ребёнка

№

Название проводимой работы

Форма

(инд-ная, групповая)

Что корректировалось

Период

Дата

Проблема

Что должен делать учитель

Прогнозируемый результат

Сильные стороны ребенка

Слабые стороны ребёнка