Открытый урок по чтению на тему "Украинская народная сказка "Колосок", 3 класс.
план-конспект урока на тему

Тема: Украинская народная сказка « Колосок».

Цели:- Раскрыть содержание произведения, совершенствовать технику чтения и выразительность чтения, учить понимать смысл, настроения произведения, формировать осознанность чтения вслух и про себя.

-Коррекция мышления на основе упражнений в выделении главного в прочитанном отрывке, коррекция памяти на основе упражнений в построении последовательной цепочки событий. Переключения внимания на основе чередования различных видов деятельности в ходе урока, развитие активной речевой деятельности в ходе упражнений на уточнение лексического значения слов.

-формировать морально-этические представления; воспитывать любовь к труду, осознание значимости труда, воспитывать бережное отношение к учебникам.

Здоровьесберегающая направленность урока:

- коррекция правильной осанки на основе коррекционных упражнений во время физкультминутки, правильной посадки в течении всего урока, корригирующие упражнения для глаз во время расслабляющей паузы.

Материал к уроку: Учебники, предметные и сюжетные картинки по теме сказки, плакат для зрительной гимнастики, лены букв.

Ход урока.

Организационный момент. Проверка готовности к уроку, правильная посадка.

Психологический настрой: Каждый день, всегда везде, на занятиях, в игре.

Смело, чётко говорим и тихонечко сидим.

Речевая разминка.

 Работа по ленте букв

а)в 1-м ряду произнесите звуки быстро по порядку. Произносим звуки через один звук.

б)во 2-м ряду произнесите звуки сначала громко, а затем тихо.

в) в 3-м ряду произнесите слоги с грустной интонацией, и с весёлой интонацией.

Проверка домашнего задания.

Сообщение темы и целей урока. Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с украинской сказкой «Колосок». Вторую часть мы будем читать по ролям.

Прочтение 2 части сказки учителем.

Беседа по первичному понимаю услышанного.

 Что петушок сделал с зёрнышком? (зерно намолотил)

Что предложили мышата сделать с зерном? (отнести его на мельницу)

Кто его понес? (петушок)

Для чего петушок понес зерно на мельницу? (намолоть муки)

Что затеяли тем временем мышата? ( чехарду)

Физкультминутка:

Мы осанку исправляем, спинку дружно прогибаем,

 Вправо влево мы нагнулись, до носочков дотянулись.

Плечи вверх, назад и вниз. Улыбайся и садись.

Словарная работа:

Молотить – выколачивать зерна из колосьев.

Мельница – изобретение очень древнее. Это машинное устройство с жерновами, для измельчения зёрен до очень маленьких частиц- муки.

Первыми инструментами для измельчения зерна в муку были каменная ступка и пестик. Вскоре пестик сменяется плоским камнем, которым люди двигали  по плоскому каменному блюду. От камня, который перетирает зерно, перешли к жернову, то есть заставить один камень скользить при вращении по другому. Эта ручная мельница .. При вращении ручной мельницы зерно, попадая между камнями, перетиралось. С изобретением ручной мельницы процесс размалывания зерна облегчился, но по-прежнему оставался трудоемким и тяжелым делом. Потом появились водяные и ветряные мельницы. В Водяной мельнице механизм начинал работать от большого потока воды, протекающего через водяное колесо. А ветряная мельница начинала работать от сильного ветра, который дул на крылья мельницы.

Снесу – отнесу.

Взвалил – положил.

Чехарда – игра, где прыгают друг, через дружку.

Гимнастика для глаз.

Чтение рассказа шепотом, по цепочке.

Работа по содержанию рассказа.

- куда петушок понес зерно?

- а почему петушок сам понес зерно на мельницу?

- А как вы думаете, мышата правильно поступили?

- а как бы вы поступили на месте мышат?

Разбор текста по листочкам к чтению по ролям.

Сообщение домашнего задания. Чтение 2 части сказки по ролям.

Обобщение по уроку.

-С какой сказкой мы продолжили знакомство?

- Что нового вы узнали на уроке?

- Что вам понравилось больше всего на уроке?

Оценка деятельности учащихся.

Урок окончен, всем спасибо.