Cамоподготовка 7 класс
методическая разработка (7 класс) по теме

ГОУ «Красноярская специальная (коррекционная)

общеобразовательная школа-интернат VIII вида»

Самоподготовка

(7 класс)

Разработала:

Сосункевич Елена Николаевна,

воспитатель II кв. категории

2008-2009 учебный год

Задачи:

1. Закрепить знания, полученные на уроках истории и кружковой работы;

2. Развивать у учащихся познавательный интерес, внимание, память, мышление, речь;

3. Продолжать учить   планировать свою работу, уметь распределять свои силы и возможности;

4. Формировать навыки положительного отношения к учению, трудолюбие, активность.

Оборудование: Кроссворд, алфавит, рабочие тетради, дополнительный материал (карточки).

Ход:

   I. Орг. момент: Проверить рабочие места учащихся, обратить их внимание на гостей.

- Удобно ли вам, гости дорогие? Всем ли видно? Всем ли слышно? Всем ли места хватило?

-Добрый вечер, ребята! Какое сегодня число и месяц?        Предлагаю вам вспомнить народный календарь.  Как называли «ноябрь» наши прадедушки и прабабушки? (листогной, полузимник, грудень.)

   - Какие осенние месяцы народного календаря вы знаете?

(Сентябрь – хмурень, ревун, зоревик. Октябрь – позимник, листопад, грязник, свадебник.)

- Кто знает примету ноября?

(В ноябре снегу надует – хлеба прибудет.)

      -Посмотрите внимательно на доску, здесь зашифровано предложение. При помощи алфавита расшифруйте его и запишите в свои рабочие тетради.

2-18-1-20-19-12-33        13-32-2-16-3-30     13-21-25-26-6    

12-1-14-6-15-15-29-26     19-20-6-15

(Братская любовь лучше каменных стен.)

        Вопросы:  

1. Назовите этот вид народного творчества.

2. Сколько слов в поговорке? (5)

3. Придумайте противоположные по смыслу слова к первым трём словам предложения. (Сестринская, ненависть, хуже.)

4. Сколько в предложении существительных? (2)      

     Что такое существительное?

5. Сколько в предложении прилагательных? (2)        

     Что такое прилагательное?

6. Какие пословицы и поговорки о семье вы знаете?

II. Самостоятельная работа по выполнению домашнего задания.

Вспомнить, что задано по предмету. Настроить учащихся на самостоятельность, аккуратность и правильность выполнения домашнего задания. Напомнить об ограничении времени отведенного для этого предмета. Индивидуальная работа с отстающими учащимися. Успевающим учащимся - дополнительное задание в рабочих тетрадях.

   Собрать тетради, отметить аккуратность записи домашнего задания в тетрадях.

III. Физминутка (проводит дежурный.)

В хороводе были мы,                                         (водят хоровод)

В хороводе были мы.

Кого надо видели,                                               (смотрят по сторонам)

Видели, видели.

Сокола - молодчика,                                           (силовые движения руками)

Молодца, молодца.

Встань, молодчик, подбодрись,                       (руки на поясе)

Подбодрись, подбодрись,

Вправо, влево развернись,                  (повороты туловища вправо, влево)

Развернись, развернись.

Кому хочешь, поклонись,                             (поклоны вправо, влево)

Поклонись, поклонись.

IV. Предложить учащимся кроссворд.

По вертикали:

1. Забор из заостренных брёвен (кольев) вокруг славянского поселения

    (частокол.)

2. Изба, пол у которой был на полтора метра ниже уровня земли, а

     крыша почти касалась земли (землянка.)

3. Настил, пристроенный к печи, где обычно спали дети и старики

     (полати.)

4. Тонкие деревянные палочки для освещения избы (лучина.)

5. Жилище славян (изба.)

6. Праздничный почётный угол в избе (красный.)

По горизонтали:

7. Изба, построенная из дерева, веток, хвороста и обмазанная глиной

    (мазанка.)

8. Деревянная посудина круглой или овальной формы с невысокими  

    краями (лохань.)

9. Место, где селились славяне (поселение.)

10. Деревянная постройка для домашних животных (амбар.)

           1

V. Самостоятельная работа по подготовке устных предметов.

Напомнить об использовании памятки, об ограничении времени для выполнения домашнего задания по предмету. Инд. работа, выборочно – проверка. Ответы на вопросы в конце параграфа.

VI. Итог: Отметить активность учащихся на самоподготовке, самостоятельность. Спросить, о каком календаре шла сегодня речь.