Дидактическая игра «Тактильные кастрюльки» для детей старшего дошкольного возраста.
методическая разработка на тему

       Дидактическая игра «Тактильные кастрюльки»

Коррекционные цели:

-Развивать  мелкую моторику пальцев рук .                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            

-Развивать тактильные ощущения и исследовательские действия руки.

-Активизировать словарь по теме «Продукты питания », «Посуда».

-Развивать фонематические представления (умение определять место звука в слове).

-Закреплять произношение звуков Р, Р` и С, С` .

-Формировать практические навыки образования относительных имен  прилагательных.

-Закреплять навыки употребления родительного падежа имен существительных с предлогом из.

-Закреплять умение составлять сложноподчиненные предложения с союзом потому что.

-Закреплять умение подбирать крышку и кастрюлю по цвету.

Описание игры:

-Картонные разноцветные кастрюльки с наклеенными на них тканевыми мешочками , в которых насыпаны гречневая крупа, рис, перловая крупа, овсяные хлопья, горох, вермишель, макароны-гребешки, пшено, фасоль, манная крупа, семена подсолнечника.

-Картонные разноцветные крышки для кастрюль, на которых наклеены прозрачные мешочки с теми же крупами, семечками и макаронными изделиями.

-Две плиты из картона (зеленого и синего цвета). На каждой плите наклеено по три  круга-конфорки (начало слова, середина, конец).

Руководство игрой:

1 вариант.

«Найди крышку для кастрюльки».

Детям раздаются кастрюльки. Логопед просит их определить на ощупь, что находится в них. Дети отгадывают, что в нем лежит, затем подбирают по цвету и содержимому  крышку.

2 вариант.

«Определи место для кастрюльки ».

Отбираются  кастрюльки, в названии которых есть звуки Р и Р`- с рисом , горохом, гречкой , перловкой , вермишелью , макаронами- гребешками . Дети определяют наличие звука Р, Р` в названии круп и макаронных изделий и место звука в слове и ставят на плиту соответствующего цвета и конфорку.

(Ребенок . Я поставлю свою кастрюльку на синюю плиту на вторую конфорку, потому что в слове горох звук Р - твердый и стоит в середине слова).

Аналогично выполняется задание с кастрюльками, в названии которых есть звуки С и С`. Отбираются кастрюльки с фасолью , овсянкой , семечками , рисом .

3 вариант.

«Что можно сварить?»

Детям раздаются кастрюльки. Логопед просит их определить на ощупь, что находится в них. Дети отгадывают, какая крупа или макаронное изделие лежит в его кастрюльке.

Логопед спрашивает у каждого ребенка, что можно сварить из его крупы (макаронного изделия).

( 1 ребенок .У меня горох. Из гороха можно сварить гороховый суп (гороховую кашу) .

2 ребенок. У меня манная крупа. Из манной крупы можно сварить манную кашу (манную запеканку) . И так далее .

Эта игра многофункциональна. Ее могут использовать как учителя-логопеды, так и воспитатели на своих занятиях, коррекционных часах.