Работа со справочной лингвистической литературой. Диагностические тесты
методическая разработка по теме
Тесты по темам "Орфоэпия", "Лексика", "Фразеология", "Морфемика и словообразование".
Скачать:
Предварительный просмотр:
Ф.И. ученика, класс:______________________________________________
Диагностический тест по орфоэпии
1. Ударение в слове может падать:
а) на первый слог; в) на третий слог;
б) на второй слог; г) на любой слог.
2. В орфоэпическом словаре можно узнать:
а) как правильно пишется слово;
б) как правильно произносится слово;
в) что обозначает слово;
г) из каких морфем состоит слово.
3. В русском языке гласных звуков:
а) 10 ударных; в) 6 ударных;
б) 7 ударных; г) 5 ударных.
4. В русском языке нет безударного гласного звука:
а) [а]; в) [о];
б) [у]; г) [и].
5. Подчеркните правильные варианты произношения:
а) [хоч'ьм]; в) [стр'иг'от];
б) [хат'им]; г) [стр'ижот] .
6. Какие термины произносятся с мягким согласным перед e?
а) тире; г) морфема;
б) дефис; д) фонетика.
в) термин;
7. Подчеркните только ту букву ч, на месте которой
износится [ш]:
а) скучный; в) конечный;
б) конечно; г) Ильинична.
8. Где правильно расставлены ударения? Выберите ответ:
а) алфавит, магазин, предмет, портфель;
б) алфавит, магазин, предмет, портфель;
в) алфавит, магазин, предмет, портфель;
г) алфавит, магазин, предмет, портфель.
- Укажите слова, в которых произношение расходится с
написанием:
а) дом; г) караван;
б) лодка; д) что;
в) столб; е) цыган.
10.В каком слове выделенная буква обозначает твердый
согласный?
а) тетрадь;
б) морфема;
в) шоссе;
г) музей.
Для справки. В задании 6, вариант «б», слово де фис может произноситься как мягко, так и твердо.
Ф.И. ученика, класс:______________________________________________
Тест по теме «Лексика»
1. Как называются слова одной и той же части речи, одинаковые
по звучанию и написанию, но разные по лексическому значению?
а) многозначные;
б) синонимы;
в) омонимы;
г) антонимы.
2. Как называются слова одной и той же части речи, которые обозначают одно и то же, но отличаются друг от друга оттенками лексического значения и употреблением в речи?
а) многозначные;
б) омонимы;
в) синонимы;
г) антонимы.
3. Диалектные слова — это…
а) словарный запас языка;
б) слова, связанные с особенностями работы людей той или иной
специальности, профессии;
в) слова, употребляемые только жителями той или иной местности;
г) новые слова, возникшие в языке;
д) слова, одинаковые по звучанию и написанию, но разные по значению.
4. Как называются слова, объединенные в данные груп пы слов: начало—конец; холод—жара; свет—тьма ?
а) профессионализмы;
б) неологизмы;
в) синонимы;
г) антонимы.
5. В каких примерах выделенные слова имеют прямое значение?
а) цветущий сад;
б) тяжелый характер;
в) бегающие дети;
г) часы бегут.
6. В каких примерах выделенные слова имеют переносное значение?
а) замкнутый характер;
б) холодный чай;
в) холодный взгляд;
г) мягкое кресло.
7. Найдите оттенки коричневого цвета:
а) каштановый;
б) гранатовый;
в) шоколадный;
г) мышиный;
д) травяной;
е) карий.
8. Учитывая лексическое значение слов, укажите слово, в котором пишется о:
а) пол...скать белье;
б) ч...стота в доме;
в) пол.. .скать ребенка.
9.Учитывая лексическое значение слов, укажите слово, в котором пишется я:
а) разр.. .дить грядку;
б) посв.. .тить фонариком;
в) посв.. .тить себя науке.
10. В каком ряду не все слова являются синонимами?
а) подарок, дар, гостинец;
б) поэт, стихотворец, певец;
в) нарядиться, разодеться, расфуфыриться.
11. Какая пара слов не является антонимами?
а) густой - редкий;
б) радоваться - горевать;
в) быстро - медленно;
г) цветок - дерево.
12. Укажите слово-омоним:
а) дерево;
б) ручка;
в) небо.
13. Укажите значение диалектного слова бурак:
а) бурый;
б) буря; \
в) свёкла.
14. В каком предложении использовано профессиональное слово?
а) Поезд медленно едет, постукивая колесами.
б) Художник не может обойтись без мольберта.
15. Укажите слово, заимствованное из английского языка:
а) август;
б) компьютер;
в) бумага.
16. Укажите слово, заимствованное из латинского языка:
а) аквариум;
б) диск;
в) телевизор.
17. Подберите к устаревшим словам синонимы из правой колонки (подставьте буквы к цифрам):
1.очи А) говорит;
2.чело Б) палец;
3.уста В) глаза;
4.перст Г) можно;
5.глаголет Д) губы;
6.льзя Е) лоб.
- Отредактируйте предложение, вычеркнув лишнее.
Художник написал свой автопортрет.
- Приведите 2—3 примера слов с иноязычной частью
логос- (логия);
__________________________________________________________________
20. К диалектным словам подобраны общелитературные.
Они являются:
а) омонимами;
б) антонимами;
в)синонимами?
Литовка (сев.) — большая коса, используемая на сельхозработах.
Векша (сев.) — белка.
Понева (южн.) — юбка.
Кочет (каз.) — петух.
Чирики (каз.) — обувь
Ф.И. ученика, класс:______________________________________________
Тест по теме «Фразеология»
1. Фразеологизмы – это…
а) устойчивые сочетания слов, равные по значению либо одному слову, либо целому предложению;
б) устаревшие слова;
в) слова, связанные с особенностями работы людей той или иной специальности.
2. Каким знаком обозначаются фразеологизмы в толковом словаре?
а) б) в)
3. В каком еще словаре разъясняется значение фразеологизмов?
а) в этимологическом;
б) в словообразовательном;
в) во фразеологическом словаре;
г) в словаре омонимов.
4. В каких предложениях есть фразеологические обороты ?
а) «Я тебе покажу, где раки зимуют», — сказал рас серженный папа.
б) Птицы зимуют в теплых краях.
в) Герасим стоял как вкопанный.
г) Капли росы поблескивали на солнце.
5. Укажите значение фразеологизма держать язык за зубами:
а) быть везучим, счастливым;
б) таить зло;
в) помалкивать, хранить тайну.
6. Объясните значение фразеологических оборотов:
а) кожа да кости —______________________________________________
б) на всех парусах —_____________________________________________
б) рукой подать —______________________________________________
г) из рук валится —_____________________________________________
7. Из данных фразеологических оборотов составьте и
запишите пары, противоположные по смыслу:
жить душа в душу —____________________________________________
на ночь глядя —________________________________________________
не видно ни зги —______________________________________________
жить как кошка с собакой —_____________________________________
чуть свет —____________________________________________________
не покладая рук —______________________________________________
сидеть сложа руки —____________________________________________
хоть иголки собирай — _________________________________________
8. Закончите фразеологические обороты:
а) дрожит как___________________________________________________
б) знать как
в) сидеть_____________________________________________________
9. Какими синонимами можно заменить фразеологизм спустя рукава?__________________________________________________________
10. К данным выражениям подберите синонимические фразеологизмы.
Чувствовать себя неловко —______________________________________
Жизнь идет обычно —___________________________________________
Встречал часто —______________________________________________
11. Замените слова фразеологизмами:
метко —_______________________________________________________
тесно —_______________________________________________________
темно —_______________________________________________________
молчать —_____________________________________________________
Ф.И. ученика, класс:______________________________________________
Тест по теме «Морфемика и словообразование»
1. Укажите слово, состоящее из четырех морфем:
- осадок;
- пришкольный;
- предрассветный.
2. Укажите слово, состоящее из приставки, корня, одного суф-
икса и окончания:
- обещание;
- принесший;
- выпачканный.
3. Укажите слово, состоящее из приставки, корня, двух суффик--
сов и окончания:
- передышка;
- сторожка;
- вымазать.
4. Укажите лишнее слово среди однокоренных:
- прилечу;
- вылечить;
- перелетный.
5. Укажите слово, неправильно разбитое на морфемы:
- при-мор-ск-ий;
- свиреп-ость;
- от-рез-ать.
6. Укажите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом:
1) нахлебник;
- настаивать;
- развязать.
7. Укажите слово, образованное суффиксальным способом:
- загубить;
- домик;
- подземный.
8. Укажите слово, образованное приставочным способом:
- представитель;
- расчетливость;
- разыскать.
9. Укажите слово с суффиксом -чик:
- штампов...ик;
- свар...ик;
- объезд...ик;
- камен...ик.
10. Укажите слово с суффиксом -н-:
- истинный;
- золоченый;
- куриный;
- свиной.
11. Назовите способ образования существительного готовность:
- суффиксально-префиксальный;
- суффиксальный.
12. Укажите слово с приставкой не-:
- негодовать;
- невзгоды;
- нескромный.
13. Укажите слово, состоящее из максимального числа морфем:
- предрассветный;
- беспроигрышный;
- понавыдергивали.
14. Укажите слово, состоящее из одной морфемы:
- завтра;
- никогда;
- красиво;
- снова.
15. Укажите слово с нулевым окончанием:
1) мысли;
2) хорошо;
3) выбежал.
16. Укажите слово, образованное при помощи перехода из одной части речи в другую:
- рабочий (костюм);
- (молодой) рабочий.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Формирование умения работать со справочной лингвистической литературой как необходимое условие овладения культурой речи.
Данный материал поможет учащимся задуматься о том, как важны словари в жизни человека, даст представление о различии языковых и энциклопедических словарей....
![](/sites/default/files/pictures/2013/12/22/picture-336421-1387693731.jpg)
Урок-детектив по работе со справочной литературой "Записка Шерлоку Холмсу"
В данной методической разработке представлен урок русского языка по работе со справочной литературой. В современном обществе с его быстрым ростом объёма информации трудно переоценить умение чётк...
![](/sites/default/files/pictures/2013/06/12/picture-265654-1371047769.jpg)
Работа со справочной литературой
Чем раньше школьник заведет дружбу со словарями, научится ими пользоваться, тем шире будет его кругозор, основательнее знания. Долг учителя – помочь ему в этом. ...
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/12/picture-386973-1392228336.jpg)
Диагностический тест для подготовки учащихся 5 класса к работе МЦКО
Данный тест позволяет определить уровень усвоения текущего материала по русскому языку и помогает подготовить учащихся к работе МЦКО...
![](/sites/default/files/pictures/2017/12/18/picture-987912-1513612565.jpg)
Исследовательская работа "Проблемы футуризма в лингвистической литературе"
Искусство является неотъемлемой частью нашей жизни. Порой мы можем не замечать его проявлений, но это все равно не исключает его влияния на нас. Музыка, скульптура, живопись, театр, литература и много...
![](/sites/default/files/pictures/2019/09/28/picture-1168323-1569683375.jpg)
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ЯЗЫКОВЫХ СПОСОБНОСТЕЙ В ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ
Статья посвящена теоретическим аспектам изучения языковых способностей в лингвистической литературе....
![](/sites/default/files/pictures/2023/11/30/picture-1494510-1701320829.jpg)
Диагностическая работа для контроля по литературе в 5 классе 2023-2024 учебный год
Диагностическая работа для контроля по литературев 5 классе 2023-2024 учебный год...