Работа со справочной лингвистической литературой. Диагностические тесты
методическая разработка по теме

Ф.И. ученика, класс:______________________________________________

Диагностический тест по орфоэпии

1. Ударение в слове может падать:

    а) на первый слог;            в) на третий слог;

    б)        на второй слог;             г) на любой слог.

2. В орфоэпическом словаре можно узнать:

    а)        как правильно пишется слово;

    б)        как правильно произносится слово;

    в)        что обозначает слово;

    г)        из каких морфем состоит слово.

3. В русском языке гласных звуков:

    а) 10 ударных;        в) 6 ударных;

    б) 7 ударных;        г) 5 ударных.

4. В русском языке нет безударного гласного звука:

    а) [а];        в) [о];

    б) [у];        г) [и].

5. Подчеркните правильные варианты произношения:

     а)         [хоч'ьм];              в) [стр'иг'от];          

     б) [хат'им];              г) [стр'ижот]        .

6. Какие термины произносятся с мягким согласным перед e?

 а) тире;            г)  морфема;

 б) дефис;            д) фонетика.

 в)        термин;

7. Подчеркните только ту букву ч, на месте которой
   износится [ш]:

а) скучный;          в) конечный;

б) конечно;            г) Ильинична.

8. Где правильно расставлены ударения? Выберите ответ:

    а) алфавит, магазин, предмет, портфель;

    б) алфавит, магазин, предмет, портфель;

    в) алфавит, магазин, предмет, портфель;

    г) алфавит, магазин, предмет, портфель.

1. Укажите слова, в которых произношение расходится с    

   написанием:

 а) дом;                     г) караван;

       б) лодка;                  д) что;

       в) столб;                   е) цыган.

10.В каком слове выделенная буква обозначает твердый      

 согласный?

     а) тетрадь;

     б) морфема;

     в) шоссе;

     г) музей.

      Для справки. В задании 6, вариант «б», слово де фис может произноситься как мягко, так и твердо.

Ф.И. ученика, класс:______________________________________________

Тест по  теме «Лексика»

1. Как называются слова одной и той же части речи, одинаковые
по звучанию и написанию, но разные по лексическому значению?

  а) многозначные;

  б) синонимы;

      в) омонимы;

      г) антонимы.

2. Как называются слова одной и той же части речи, которые обозначают одно и то же, но отличаются друг от друга оттенками лексического значения и употреблением в речи?

       а) многозначные;

   б) омонимы;

    в) синонимы;

    г) антонимы.

3. Диалектные слова — это…

        а) словарный запас языка;

        б) слова, связанные с особенностями работы людей той или иной

специальности, профессии;

        в) слова, употребляемые только жителями той или иной местности;

г)        новые слова, возникшие в языке;

д) слова, одинаковые по звучанию и написанию, но разные по значению.

4. Как называются слова, объединенные в данные груп пы слов: начало—конец; холод—жара; свет—тьма ?

        а)        профессионализмы;

        б) неологизмы;

в)         синонимы;

г)        антонимы.

5. В каких примерах выделенные слова имеют прямое значение?

       а) цветущий сад;

   б) тяжелый характер;

       в) бегающие дети;

    г) часы бегут.

6. В каких примерах выделенные слова имеют переносное значение?

        а) замкнутый характер;

        б) холодный чай;

        в) холодный взгляд;

        г) мягкое кресло.

7. Найдите оттенки коричневого цвета:

          а) каштановый;

          б) гранатовый;

          в) шоколадный;

г) мышиный;

д) травяной;

е) карий.

8. Учитывая лексическое значение слов, укажите слово, в котором пишется о:

          а) пол...скать белье;

          б) ч...стота в доме;

          в) пол.. .скать ребенка.

9.Учитывая лексическое значение слов, укажите слово, в котором пишется я:

         а) разр.. .дить грядку;

         б) посв.. .тить фонариком;

         в) посв.. .тить себя науке.

10. В каком ряду не все слова являются синонимами?

           а) подарок, дар, гостинец;

 б) поэт, стихотворец, певец;

 в) нарядиться, разодеться, расфуфыриться.

11. Какая пара слов не является антонимами?

           а) густой - редкий;

 б) радоваться - горевать;

 в) быстро - медленно;

           г) цветок - дерево.

12. Укажите слово-омоним:

  а) дерево;

           б) ручка;

  в) небо.

13. Укажите значение диалектного слова бурак:

            а) бурый;

  б) буря;        \

            в) свёкла.

14. В каком предложении использовано профессиональное слово?

            а) Поезд медленно едет, постукивая колесами.

  б) Художник не может обойтись без мольберта.

15. Укажите слово, заимствованное из английского языка:

          а) август;

б) компьютер;

      в) бумага.

16.        Укажите слово, заимствованное из латинского языка:

            а) аквариум;

            б) диск;

             в) телевизор.

17.        Подберите к устаревшим словам синонимы из правой колонки (подставьте буквы к цифрам):

           1.очи        А) говорит;

           2.чело        Б) палец;

 3.уста        В) глаза;

           4.перст        Г) можно;

           5.глаголет        Д) губы;

           6.льзя        Е) лоб.

1. Отредактируйте предложение, вычеркнув лишнее.
   Художник написал свой автопортрет.

2.  Приведите 2—3 примера слов с иноязычной частью
   логос- (логия);

__________________________________________________________________

20. К диалектным словам подобраны общелитературные.
Они являются:

а)        омонимами;

б)        антонимами;
в)синонимами?

Литовка (сев.) — большая коса, используемая на сельхозработах.

Векша (сев.) — белка.

Понева (южн.) — юбка.

Кочет (каз.) — петух.

Чирики (каз.) — обувь

Ф.И. ученика, класс:______________________________________________

Тест по  теме «Фразеология»

1. Фразеологизмы – это…

    а) устойчивые сочетания слов, равные по значению либо одному слову, либо целому предложению;

    б) устаревшие слова;

    в) слова, связанные с особенностями работы людей той или иной специальности.

2. Каким знаком обозначаются фразеологизмы в толковом словаре?

     а)               б)                в)

3. В каком еще словаре разъясняется значение фразеологизмов?

    а) в этимологическом;

    б) в словообразовательном;

    в) во фразеологическом словаре;

    г) в словаре омонимов.

4. В каких предложениях есть фразеологические обороты ?

    а) «Я тебе покажу, где раки зимуют», — сказал рас серженный папа.

    б) Птицы зимуют в теплых краях.

    в) Герасим стоял как вкопанный.

    г) Капли росы поблескивали на солнце.

5.        Укажите значение фразеологизма держать язык за зубами:

 а) быть везучим, счастливым;

 б) таить зло;

 в) помалкивать, хранить тайну.

6.        Объясните значение фразеологических оборотов:

а)         кожа да кости —______________________________________________

б) на всех парусах —_____________________________________________

б) рукой подать —______________________________________________

г) из рук валится —_____________________________________________

7.        Из данных фразеологических оборотов составьте и
запишите пары, противоположные по смыслу:

жить душа в душу —____________________________________________

на ночь глядя —________________________________________________

не видно ни зги —______________________________________________

жить как кошка с собакой —_____________________________________

чуть свет —____________________________________________________

не покладая рук —______________________________________________

сидеть сложа руки —____________________________________________

         хоть иголки собирай —        _________________________________________

8.        Закончите фразеологические обороты:

а)         дрожит как___________________________________________________

б)           знать как        

в) сидеть_____________________________________________________

9. Какими синонимами можно заменить фразеологизм спустя  рукава?__________________________________________________________

10. К данным выражениям подберите синонимические фразеологизмы.

Чувствовать себя неловко —______________________________________

Жизнь идет обычно —___________________________________________

Встречал часто —______________________________________________

11.        Замените слова фразеологизмами:

метко —_______________________________________________________

тесно —_______________________________________________________

темно —_______________________________________________________

        молчать —_____________________________________________________        

Ф.И. ученика, класс:______________________________________________

Тест по теме «Морфемика и словообразование»

1.    Укажите слово, состоящее из четырех морфем:

1.  осадок;
2.  пришкольный;
3.  предрассветный.

2. Укажите слово, состоящее из приставки, корня, одного суф-
икса и окончания:

1.  обещание;
2.  принесший;
3.  выпачканный.

3. Укажите слово, состоящее из приставки, корня, двух суффик--
сов и окончания:

1.  передышка;
2.  сторожка;
3.  вымазать.

4. Укажите лишнее слово среди однокоренных:

1.  прилечу;
2.  вылечить;
3.  перелетный.

5.        Укажите слово, неправильно разбитое на морфемы:

1.  при-мор-ск-ий;
2.  свиреп-ость;
3.  от-рез-ать.

6.        Укажите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом:

        1) нахлебник;

1.  настаивать;
2.  развязать.

7.        Укажите слово, образованное суффиксальным способом:        

1.  загубить;
2.  домик;
3.  подземный.

8.        Укажите слово, образованное приставочным способом:

1.  представитель;
2.  расчетливость;
3.  разыскать.

9.        Укажите слово с суффиксом -чик:

1.  штампов...ик;
2.  свар...ик;
3.  объезд...ик;
4.  камен...ик.

10.        Укажите слово с суффиксом -н-:

1.  истинный;
2.  золоченый;
3.  куриный;
4.  свиной.

11.        Назовите способ образования существительного готовность:

1.  суффиксально-префиксальный;
2.  суффиксальный.

12.        Укажите слово с приставкой не-:

1.  негодовать;
2.  невзгоды;
3.  нескромный.

13.        Укажите слово, состоящее из максимального числа морфем:

1.  предрассветный;
2.  беспроигрышный;
3.  понавыдергивали.

14.        Укажите слово, состоящее из одной морфемы:

1.  завтра;
2.  никогда;
3.  красиво;
4.  снова.

15.   Укажите слово с нулевым окончанием:

          1) мысли;

          2) хорошо;

          3) выбежал.

16. Укажите слово, образованное при помощи перехода из одной части речи в другую:

1.  рабочий (костюм);
2.  (молодой) рабочий.