Рецензия на дифференцированные тестовые задания.
материал (5 класс) по теме

Рецензия На дифференцированные тестовые задания « Трудовое обучение: швейное дело. 5класс» автор-составитель Осипенко Маргарита Николаевна, учитель швейного дела МС(К)ОУ «С(К)0 школы-интерната №6 VIII вида» города Гурьевска Кемеровской области

Представленные на рецензию дифференцированные тестовые задания содержат цель развития самостоятельности учащихся специальной коррекционной школы на уроках трудового обучения, а так же развития их познавательной сферы и навыков практической деятельности.

Актуальность комплекса дифференцированных тестовых заданий очевидна и не требует дополнительных доказательств. Комплекс заданий соответствует требованиям к организации и проведению уроков трудового обучения в специальной (коррекционной) школе VIII вида, составлен на основе исследований отечественных ученых в вопросах организации самостоятельной практической деятельности учащихся и собственного педагогического опыта автора, имеет логическую структуру и все составляющие компоненты.

В пояснительной записке автор дает теоретическое обоснование использования тестовых заданий в образовательном процессе специальной коррекционной школы VIII вида, формулирует цели, задачи, основные направления использования тестовых заданий в процессе профессионально-трудового обучения учащихся 5х классов.

Ценным в работе является разработка и систематизация заданий на основе дифференциальной диагностики, с учетом основного принципа специальной педагогики: индивидуального подхода к учащимся 5х классов специальной (коррекционной) школы VIII вида, с учетом состояния высших психических функции (внимание, восприятие, мышление, память) данной категории детей. Несомненным достоинством тестовых заданий, разработанных учителем швейного дела Осипенко М.Н, является то, что заданий представлены в разноуровневом варианте, т.е. соответствуют различным возможностям учащихся.

Оценивая работу в целом, можно сказать о ее практической значимости в процессе профессионально-трудового обучения детей с нарушениями интеллектуального развития, о способностях автора планировать, организовывать и осуществлять самостоятельную работу учащихся на уроках профессионально-трудового обучения по средством тестовых заданий.

В связи с вышеизложенным, комплекс дифференцированных тестовых заданий может быть рекомендован к применению в специальных (коррекционных) школах VIII вида.

Рецензент

 Загляда Л.И. доцент кафедры психологического и социально-педагогического общего специального (коррекционного) образования КРИПКиПРО.