Справка об организации логопедического пункта
статья по теме

СПРАВКА

об организации работы логопедического пункта при МОУ «СОШ №27 с углубленным изучением отдельных предметов»

                                                                                        15 сентября 2010 года

      В период  со  2-15 сентября 2010 года проводилось логопедическое  обследование  обучающихся 1-4 классов. По результатам обследования сформированы группы:

1. С фонетико-фонематическим недоразвитием речи 1 класс- 5 чел;

2. С общим недоразвитием речи и нерезко выраженным общим недоразвитием речи 1 класс- 5 человек;

3. С нарушением чтения и письма, обусловленным  фонетико-фонематическим недоразвитием речи 2 класс- 5 человек;

4. С нарушением чтения и письма, обусловленным  общим недоразвитием речи 2 класс- 5 человек;

5. С нарушением чтения и письма, обусловленным  общим недоразвитием  речи 3 класс- 5 человек;

6 . С нарушением произношения отдельных фонем – 6 человек.

     В соответствии с санитарно-гигиеническими нормами в логопедическом кабинете оборудована речевая зона, составлено расписание логопедических занятий и календарно-тематическое планирование коррекционно-развивающих занятий. Система коррекционно-развивающих занятий предусматривает групповые, подгрупповые и индивидуальные логопедические занятия .Организация коррекционно-развивающей среды заключается в создании комфортной обстановки, стимулирующей  речевое развитие ребёнка. В кабинете имеется необходимый материал для речевого обследования ребёнка. Дидактический материал для занятий, методическая литература.

     Содержание коррекционно-развивающей деятельности строится с учётом ведущих линий речевого развития: фонетики, лексики, грамматики, связной речи и обеспечивает интеграцию речевого, познавательного, художественно-эстетического развития с позиций здоровьесберегающих  технологий. Щадящий режим обучения, индивидуальный подход, педагогическая поддержка в обучении и воспитании детей являются главными в работе логопеда и обеспечивают формирование коммуникативной деятельности обучающихся как одного из условий успешной адаптации детей-логопатов в социуме .

      Оборудование кабинета позволяет проводить коррекционную работу  с оптимальной эффективностью. При обеспечении кабинета  компьютером,  аудиотехническими средствами, новыми развивающими играми повысится заинтересованность обучающихся в логопедических занятиях, что в свою очередь приведёт к повышению успеваемости детей в целом.

 Справку составила учитель-логопед Мезенцева С.А.