Занятие на тему:"Экономика"
план-конспект урока (5 класс) по теме

                                     В данной статье мы хотим рассказать

                                    и поделится опытом работы по соци-

                                     ализации детей с отклонениями в раз-

витии, в частности связанной с темой:

                                              «Экономика».

   Воспитание и обучение детей с ограниченными возможностями здоровья, в частности с отклонениями развития сложный процесс, требующий от окружающих ребёнка взрослых много терпения, душевной доброты, наблюдательности и определённого курса знаний.

   Все программы коррекционных школ-интернатов уделяют особое внимание курсам экологии, краеведения, гражданско-патриотическому воспитанию, коррекции развития речи, памяти, внимания, общения, но мало времени отводится на тему экономики, даже в старших классах. Экономическая подготовка требуется нашим детям в специальной (коррекционной ) школе в большей мере, чем их сверстникам из образовательных школ, так как в дальнейшем им придётся справляться с экономическими условиями, от чего они ограждены в нашей школе.

   А наша жизнь зависит от экономических законов не меньше, чем от законов природы, количество сортов мороженого и качество кроссовок, чистота городских улиц и даже настроения людей, в конечном счете, определяются экономическими законами, и наши дети, недополучая необходимых знаний, не могут классифицировать, вступая в самостоятельную жизнь, на какие предметы в данный момент целесообразно тратить свои накопления, а от каких-то необходимо отказаться или отложить на будущее, т.е. что более важно, а что второстепенно, а также затрудняются строить взаимоотношения со «средой».

   На заседании МО нашей школы-интерната в годовой план воспитательной работы был введён курс занятий по теме «Экономика» с начальных классов, чтобы планомерно и постепенно раскрыть все эти экономические законы, научить, имея ограниченные ресурсы, делать выбор способам  удовлетворения своих потребностей в товарах, услугах, взаимоотношениях со «средой».

   Подбирая материал по данной теме, мы столкнулись с проблемой, что вся информация ориентирована на детей с нормальным интеллектом. А как детей с отклонениями в развитии познакомить с основными понятиями «прибыль», «доход», «вложение денег», «капитал», и т.д., закономерностями и принципами  рыночной экономики, их взаимосвязями, чётко сформулировать и аргументировать свои формы подачи материала?

   Просмотрев массу литературы: словарей, журналов, книг, мы пришли к выводу, что экономическими знаниями можно овладеть только, когда их применяют на практическом примере. И таким примером в организации занятий может быть сюжетная игра, которая находит решение проблемных вопросов в различных ситуациях. Решение таких проблем поможет детям распоряжаться в дальнейшем своим капиталом.

Поэтому мы предлагаем вам одно занятие на эту тему в форме игры-сказки. Главное действующие лицо гном Эконом, где он предлагает разумный выбор действий при решении проблемной ситуации.  Гном Эконом  вводит детей с помощью игры в мир экономических отношений, где  не стремится дать детям строгие определения экономических понятий и явлений, но при этом учит зарабатывать деньги и рационально  использовать свои накопления.

Игра – сказка:  «В гостях у гнома Эконома».

 Цель: дать детям первоначальные сведения об экономике на конкретных примерах, показать экономичное использование времени, тепла, воды; воспитывать бережное отношение к окружающим предметам; коррекция моторики рук, аналико-синтетическая деятельности, зрительно-слухового восприятия, коррекция двигательной активности.

Оборудование: ранцы, книги, альбомы, цветная бумага, ножницы, клей, фломастеры, мыло, щетки, туалетная бумага, тетради, альбом, зубная паста, шоколадка,  фонограмма   музыки, костюмы.

Под музыку входит ведущая.

В:  Здравствуйте ребята,  дорогие гости!

Мы с вами много занимались, а сейчас пришло время культурно отдохнуть.

            А поэтому подтянулись, друг другу улыбнулись

            Оставили прямо и сразу

            Там в коридоре все свои проказы!

            Договорились!

Мы сегодня с вами пришли в гости к гному Эконому. (в коридоре шум, входит возмущенный  гном).

          Здравствуйте! Я возмущен!

          Я вообще-то добрый гном,  

          Добрый гном Эконом.

          Люблю денежки считать

          И хозяйство возглавлять.

          С вами рядом я живу

          С экономикой дружу.

В: Стойте уважаемый гном, а что такое экономика? Ребята вы знаете?

Г: Экономика - это  целая наука…я затрудняюсь, как вам это лучше объяснить. Я лучше покажу, и вы все поймете сами.  Я гулял и нашел (показывает 2 ранца – возмущенно). Я просто хотел узнать, чьё это, заглянул, а там …(показывает неаккуратные тетради, альбомы.)

В: Ребята вы не знаете, чьи это ранцы? Кто хозяин их? Вы любите чистоту и порядок?

Г: И её тоже! Ну, хорошо давайте разбираться,  а так как я люблю и денежки считать, то за каждый культурно- правильный ответ будете получать мою денежку (любой вариант)

В: Стойте, уважаемый гном, что значит культурно- правильные?

Г: - Значит поднять руку тихо и ответить, когда тебя спросят. Главное поднять руку первым, если знаешь ответ. Это ясно? Право на приз будет у того, кто больше заработает денег. За нарушение порядка денежка убирается.

В: Уважаемый гном, с чего же мы начнем?

Г: А начнем с разминки, я приготовил загадки. Готовы?

Чтоб продукты потреблять,

В платьях модных щеголять,

Чтоб вкусно есть и пить

Нужно все это…(купить)

Ты сразу все орехи - в рот,

А мудрый папуас,-

Чтоб лакомится целый год,

Отложит это про…(запас)

Угадайте, как-то зовётся,

Что за деньги продается.

Это не чудесный дар,

В магазине то…(товар)

Чтоб спокойно жить весь срок

 Ваши родители платят…(налог)

Он в Америке родился,

Путешествовать пустился.

С тех пор по миру гуляет,

Везде цену себе знает.

С ним торгуют, управляют

Как американскую денежку называют?

Г: Но вернемся к нашей экономике. Посмотрите, я приготовил цветную бумагу и все, что нужно, чтоб сделать аппликацию цветка(2 желающих), а ещё двое могут нарисовать тоже  свой любимый цветок.

В: А пока эти дети заняты, я  предлагаю посмотреть

«Танец Золотых рыбок».

В: Ребята, а я поняла, что хочет сказать нам гном. Вот скажите ребята, что нужно рыбам, чтоб они так счастливо жили? А что должен делать человек, чтоб вода была чистой в аквариуме и во всех реках нашей планеты.  А мы в школе, что можем сделать, как должны беречь воду и когда? (водные процедуры) Скажите, кто уже догадался. Экономить – это что надо делать? … надо бережно расходовать воду умываясь, стирая, и даже когда пьёшь – это как?

- А сейчас посмотрим, как наши дети справились с работой и правильно экономили бумагу. (проверка аппликаций)

Г: - Экономить – бережно расходовать можно все, и даже пространство- место вокруг себя. Вы засиделись, сейчас будем играть, и беречь пространство.

Игра «Ручеёк».

В: Ребята мы уже назвали, что можно бережно расходовать бумагу, воду, пространство и что ещё?.. Свет – как его экономить.

Вот сейчас отгадайте загадки. Здесь предметы, связанные с электричеством.

Провела я солнце

На  своё оконце,

Потолку повесила

Стало дома весело.

(лампочка)

В Москве говорит,

А у нас слышно.

(радио)

Пройдусь слегка горячим я,

И гладкой станет простыня.

Могу поправить недоделки

И навести на брюках стрелки.

(утюг)

Нет ушей, а слышит,

Нет рук, а пишет.

(магнитофон)

Чудо-ящик в нём окно,

В том окошечке кино.

(телевизор)

Полюбуйся, посмотри –

Полюс северный внутри!

Там сверкает снег и лёд,

Там зима сама живёт.

(холодильник)

В: Ребята, очень часто, особенно на контрольных вы слышите от учителей – «Берегите своё время». Я слышала, Галина Павловна, Татьяна Александровна так говорят, верно? А что это значит?....

****

Предлагаю посмотреть сценку: «Куклы новые и старые».

          -Маша, привет, ты что делаешь?

       -Не мешай (зевает). Я мечтаю…  Вот сейчас пойду, надену

своё любимое  платье, как выйду, а там…

- Стоп, ты это уже говорила и вчера, и позавчера, ты что, так сидишь и мечтаешь?

       - Ну, чего ты привязалась, да я мечтаю, не мешай.

       - Посмотри, какая ты грязная, от тебя пахнет уже.

       - Вот привязалась (ворчит непонятное).

Исчезает и появляется старой.

    - Ой, какая ты стала старая!! Ах, ты уже упустила своё время! Я лучше пойду, а то и я стану такой как ты.

****

 -Зина,  здравствуй, а что ты делаешь?

 - Я книгу про разведчиков читаю, знаешь как интересно, а потом пойду уроки учить.

 - Фу, как скучно, а потом что будешь делать?

 - А потом… сейчас посмотрю,  у меня все расписано, чтобы время не терять.

  - А разве его потеряешь, оно идёт  и идет, оно не теряется.

 - А вот и теряется! Ты что делала вчера (не знаю), а позавчера (не зная мне скучно). Вот тебе от того скучно, что ты время не бережешь, распиши все свое свободное время, найди занятие и не будет скучно! Вот давай сейчас вместе уроки сделаем, потом сходим в магазин – надо маме помочь, давай?

Прошло 2 дня.

- Катя, здравствуй!

 - Ой, здравствуй, спасибо тебе! У меня теперь столько дел, столько дел….

 -Ну и хорошо, ты даже помолодела, похорошела.

Г: Поняли теперь, как время экономить? Кто его экономит, тот красив, здоров и долго живёт.  Вот говорили, что можно экономить продукты, это как? А как экономить деньги?

В: А теперь поиграем, «Игра со зрителями»

         Вам надо, поднимая руку, назвать, а значит открыть ответы на вопрос. Но сначала, надо узнать, какая команда будет открывать ответы на поставленный вопрос, а для этого надо отгадать загадку.

Межи деревянные,                             Кто приходит, кто уходит

А поля деревянные.                            Все её за ручку водят.

         (окно)                                                  (дверь)

В: И так вы получили право назвать ответы на вопрос, связанный с экономикой.  Если вы назвали правильный ответ, то он открывается, если неправильный до двух раз, ход передается другой команде.

Как экономить тепло в доме?

(оклейка окон, закрывать двери, форточки, топить)

В: Молодцы вы справились с задачей.

Г: Мы сегодня с вами разобрались, что экономика – это бережное использование всего, что тебя окружает и тогда солнце будет ясным, а жизнь прекрасной.  

   А сейчас подсчитайте свои денежки. Пройдите в наш магазин и купите товар на заработанную сумму.  

Литература:

1.Детский экономический словарь, или маленькие рассказы не очень маленьким детям об экономике. М., Просвещение 1993г; Г.М.Евменова О.И.Меньшикова.

2.Сборник загадок. М., Просвещение 1988г; М.Т.Карпенко.

3.Русский язык в загадках 1-4 классы. В.,«Учитель»; М.М.Малахова.

4.«Экономика и Бизнес». М.,«Начала – Пресс» 1995г; Е.Ю.Фрейнкман.

5.Граждановедение (основы рыночной экономики). М., 1992г; А.С.Прутченков,  Я.В.Соколов.

6. «Последний звонок» №12 2006г.

7. Уроки гнома Эконома и феи Экологии. М., «Вита-пресс» 1995г; Л.М.Кларина.