Технология индивидуального обучения.
статья

Технология индивидуализации обучения

Соотношение понятий «индивидуализация» и «дифференциация» в педагогическом процессе

Индивидуальное обучение – это модель организации образовательного процесса, в которой педагог взаимодействует лишь с одним обучающимся, а один обучающийся взаимодействует лишь со средствами обучения. Индивидуальное обучение призвано полностью приспособить содержание, методы и темп учебной деятельности обучающегося к его особенностям, следить за каждым его действием и операциями при решении конкретных задач. Отслеживать его продвижение от незнания к знанию, своевременно вносить необходимые коррекции в деятельность обучающегося и педагога, адаптировать их к постоянно меняющейся, но контролируемой со стороны педагога и обучающегося ситуации.  

Такой подход позволяет обучающемуся организовывать свою деятельность экономно, контролировать свои силы, работать в оптимальном темпе, что способствует достижению высоких результатов в учебной деятельности. Но в таком виде индивидуальное обучение в массовом образовании применяется ограниченно.

Индивидуальный подход – это принцип педагогики, основанный на реализации в образовательном процессе индивидуальной модели взаимодействия педагога с отдельными обучающимися. Данная модель создана с учетом их личностных особенностей. Индивидуальный подход ориентирован на учет индивидуальных особенностей обучающегося в процессе обучения.

Термины «индивидуализация» и «дифференциация», как правило, рассматриваются в единстве. Характер их взаимосвязи рассматривают по-разному:

•  дифференциация приравнивается к индивидуализации;
•  индивидуализация является составляющей дифференциацией (как частный случай);
•  дифференциация является средством индивидуализации образования.

 Наиболее точно объясняет соотношение данных понятий последнее определение, оно показывает, как их общность, неразрывность, так и специфику. Рассмотрим определения.

Индивидуализация – это учёт индивидуальных особенностей обучающихся в образовательном процессе, создание оптимальных условий для проявления и развития личности как индивидуальности через выбор соответствующий её возможностям, потребностям и интересам содержания, форм и методов обучения.

Дифференциация – разделение обучающихся для отдельного обучения на основании каких-либо индивидуальных особенностей. Важным дополнением является то, что эти группы могут быть как стабильными, так и относительно стабильными, а отдельное обучение – как постоянным, так и временным.

На уровне создания отдельных конкретных технологий идеи дифференциации и индивидуализации образования оформились лишь на рубеже 1990-х годов.

Технология индивидуализированного обучения – это организация образовательного процесса, при которой приоритетными являются индивидуальный подход и индивидуальная форма обучения.

Индивидуализацию обучения можно считать «проникающей технологией», так как индивидуальный подход как принцип существует во всех технологиях в разных мерах.

Технологии, которые делают индивидуализацию основным средством достижения целей образования и обладают всеми качествами и признаками целостной педагогической технологии, можно рассматривать отдельно, как самостоятельную систему.

Основные характеристики для классификации технологий индивидуализированного обучения.

По уровню применения: все уровни.

По философской основе: гуманистические.

По приоритетному фактору развития: комплексные.

По концепции усвоения: ассоциативно-рефлекторные.

По ориентации на личностные структуры: информационные; знания, умения, навыки + способы умственных действий.

По характеру содержания: обучающие, светские, гуманитарные, общеобразовательные, личностно-ориентированные + дидактоцентрические, проникающие.

По типу управления: система «репетитор».

По организационным формам: альтернативные, академические + клубные, индивидуально-групповые.

По подходу к ребенку: гуманно-личностные.

По преобладающему методу: программированные, саморазвивающие, творческие.

По направлению модернизации: альтернативные.

По категории обучающихся: все категории.

Приоритет целей технологий индивидуализированного обучения:

•  обеспечение сохранения и развитие потенциальных возможностей ребенка, его индивидуальности;
•  предупреждение неуспеваемости обучающихся, за счет индивидуализации выполнения учебных программ каждым обучающимся;
•  формирование личностных качеств: творчества, самостоятельности, трудолюбия;
•  повышение учебной мотивации и развитие познавательных интересов;
•  опора на зону ближайшего развития каждого обучающегося при формировании общеучебных умений и навыков.