Деловая игра "Приём на работу"
методическая разработка (9 класс)

Слайд 2

Профориентационная игра «Устройство на работу» 9-10 класс

Слайд 3

Цель: применение на практике полученных знаний по профориентации устройство на работу, развитие навыков самопрезентации , умения производить впечатление, обучение навыкам эффективного поведения на собеседовании. Задачи: - развитие навыков представления себя, своих достижений; - развитие умения убеждать, аргументировать свою позицию; - развитие навыков правильного построения деловой беседы; - овладение практическими навыками написания резюме; - способствовать осмыслению учащимися значимости владения навыками самопрезентации , умения правильно преподнести себя на собеседовании для достижения успеха; совершенствование навыков конструктивного взаимодействия, сотрудничества. Результат: - приобретут навыки самопрезентации своих достижений согласно резюме; - в ходе беседы отработает умение давать развернутые ответы на вопросы, приводить аргументы; - в ходе игры получит представление о соотношении личностных качеств с профессиональными (согласно выбранной профессии); - отработают навыки саморефлексии.

Слайд 4

Личностные результаты: формирование мотива самопознания и саморазвития; осознание себя и своего места в жизни; овладеют навыками поиска и анализа нужной информации, самопрезентации ; Метапредметные результаты: развитие умения сделать выбор и готовности нести за него ответственность с позиции взрослого человека. формирование личностного понимания необходимости самому принимать решения относительно своего будущего .; смогут самостоятельно грамотно спланировать свой профессионально - жизненный путь; Предметные результаты: освоение методов и приемов познания себя; адекватное представление обучающихся о своем профессиональном потенциале на основе самодиагностики и знания мира профессий ; получат систематические знания о профессиях, о содержании трудовой деятельности, ошибках, допускаемых при собеседовании.

Слайд 5

Роли: 1. Работодатели – приглашенные специалисты различных областей. 2. Соискатели – обучающиеся. 3. Секретари – педагоги Игра состоит из 3-х этапов 1. Собеседование 18 мин 2. Объявление результатов 6 мин 3. Рефлексия

Слайд 6

Легенда: По какой-то причине вы решили поменять место работы. Вакансии открыты на следующие специальности: -Инспектор ПДН -Воспитатель детского сада -Социальный работник -Логист автотранспортной компании -Лаборант химводоочистки -Менеджер по продажам -Продавец супермаркета

Слайд 7

Инструкция 1 этап Зеленые – соискатели Красные – работодатели Желтые – секретари 1. Соискатели - составляют резюме по выбранной профессии (30 сек). 2. Работодатели - знакомятся с вопросами. 3. Секретари - знакомятся с критериями.

Слайд 8

Инструкция 2 этап СОБЕСЕДОВАНИЕ В течении 3-х мин. соискатели беседуют с работодателями. После беседы: А) соискатель - заполняет лист саморефлексии; Б) работодатель - принимает решение и заполняет лист коммуникативных навыков соискателя (30 сек.)

Слайд 9

Инструкция 3 этап Работодатель объявляет результаты собеседования индивидуально каждому.

Слайд 10

3 этап Проводится общая рефлексия. Вопросы от модераторов: - Уважаемые коллеги, кого приняли на работу, поднимите руку? Как вы думаете почему были приняты на работу? - Кого приняли частично? Как вы думаете в чем причина? - Кого не приняли на работу? Как вы думаете в чем причина? А сейчас, я прошу высказать свое мнение работодателей. - Какие критерии для вас являются значимыми при приеме на работу. Работодатели также дают свою оценку о собеседовании или кандидатах. Секретари сдают листы коммуникативных навыков соискателей.

Слайд 11

Постигровые действия Обозначены дефициты (коммуникативные, профессиональные качества, понимание профессии, обязанности профессиональные и т.д.) Планируем занятия по восполнению дефицитов.

Слайд 12

ВАЖНО ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ИГРЕ!!! Нужны дополнительные встречи со специалистами, которые будут выступать в роли работодателей. Нужно дополнительное занятие на составление резюме и на понимание представления о собеседовании.