Технологическая карта родительского собрания.
материал (8 класс)

Задачи мероприятия

*Планируемые результаты

1. Актуализировать знания родителей по решению проблемы буллинга в школе средствами технологии развития критического мышления.

2. Формировать активную позицию родителей в области профилактики булинга в ОО.

1. Родители демонстрируют понимание специфики технологии «Развитие критического мышления».

2. Разработан совместно с родителями и с учетом их предпочтений план мероприятий, направленный на профилактику буллинга у подростков данного класса.

Название  

этапа мероприятия

Задача, которая должна быть

решена (в рамках достижения планируемых результатов)

Формы организации деятельности участников

Действия педагога (организатора мероприятия)по организации деятельности участников

Действия участников

Результат взаимодействия участников мероприятия по достижению планируемых результатов мероприятия

Диагностика

достижения планируемых результатов

1

«Вызов»

Дать характеристику определению «буллинг».

Прослушивание материала, запись условия задания, групповое обсуждение задания,  работа  индивидуально – в парах – в группах.

Представление технологии «Развитие критического мышления». Использование в практике трех стадий: стадии вызова, смысловой стадии и стадии рефлексии.

1.Рассказ – предположение по ключевым словам; 2.составление списка «корзина идей, понятий, имен …»;

3.верные и неверные утверждения;

4.перепутанные логические цепочки;

5.графическая систематизация материала: кластеры, таблицы.

Совместное представление  общих результатов работы (определение видов и форм буллинга).

Закрепление понятия «буллинг». Родители научились давать  наиболее емкую характеристику определения «буллинг».

2

«Осмысление»

Определить причины и жертв  буллинга в школе, причины и последствия буллинга.

Работа с текстом, фильмом, лекцией.

Представление задания: перед вами тексты из научно – популярной и специальной литературы, после прочтения которых вы заполняете кластер с учетом полученных знаний.

1.«Пометки на полях»;

2.ведение различных записей: двойные дневники, бортовые журналы;

3.поиск ответов.

Совместное представление результатов работы по определению причин и жертв буллинга в школе.

Совместно научились определять причины и жертв буллинга в школе, прогнозировать последствия буллинга.

3

«Рефлексия»

Составить совместный план мероприятий по профилактике буллинга.

Работа с таблицами, логическими цепочками.

Представление задания: совместно создать  план работы по профилактике буллинга в конкретном классе для конкретных детей (с предпочтением  родителей по выбору конкретных мероприятий для их детей).

1.заполнение кластеров, таблиц;

2.возврат к ключевым словам, логическим цепочкам, верным и неверным утверждениям;

3.поиск ответов на поставленные вопросы;

4.написание творческих работ: синквейнов, эссе, диамант.

Совместное представление результатов работы с учетом  творческой переработки, анализа, интерпретации и оценки изученной информации.

Разработка совместного плана мероприятий по профилактике буллинга (родители сами предлагают мероприятия, которые подходят их детям).