кл.час. «Диалог поколений» 5 класс
классный час (5 класс)

Тема : «Диалог поколений»

Цель проведения мероприятия:

1. Сформировать у детей представление о семье как о людях, которые любят друг друга, заботятся друг о друге; воспитывать любовь и уважение к членам семьи, заботливое отношение к близким людям.
2. Воспитание чувств, любви и гордости за свою семью, уважения к родителям, развитие интереса к истории своей семьи.
3. Формирование положительного отношения, уважения к семьям одноклассников.
4. Формирование представлений о жизненном идеале семьи.
5. Сплочение коллектива.
6. Знакомство с наиболее распространенными традициями русского народа.

Задачи:

Образовательные задачи:

• Способствовать формированию нравственных качеств.
• Способствовать пониманию того, что благодаря семье крепнет и развивается государство, растет благосостояние народа. 

Воспитательные задачи:

• Создать условия для воспитания доброты, милосердия, уважения друг к другу и окружающим, стремления прийти на помощь, совершать добрые дела, поступки.
• Способствовать воспитанию общечеловеческих нравственных ценностей.

Развивающие задачи:

• Способствовать развитию навыков общения, работы в коллективе, умение анализировать жизненные ситуации и давать им соответствующую оценку.
• Способствовать развитию духовно-нравственного самосознания обучающихся.

Ход классного часа:

Слайд 2

Изречения: (на доске) «Родители воспитывают, а дети воспитываются той семейной жизнью, какая складывается намеренно или ненамеренно. Жизнь семьи тем и сильна, что ее впечатления постоянны, обыденны, что она действует незаметно, укрепляет или отравляет дух человеческий, как воздух, которым мы живы». (А. Н. Острогорский)

Ведущий (за сценой):

Времена меняются, и мы меняемся вместе с ними. Много тем посвящено вопросам времени и, тем не менее, разговоры про время остаются интересными и притягательными.

Слайд 3

Сегодня бытует мнение, что:

1. У нас больше удобств, но меньше времени.
2. Наши дома всё больше, а семьи всё меньше.
3. Больше ученых степеней, но меньше здравого смысла.
4. Больше знаний, но меньше способности к трезвому суждению.
5. Больше специалистов, но еще больше проблем.
6. Больше лекарств, но меньше здоровья.
7. Мы проделали долгий путь до луны и обратно, но нам сложно перейти улицу, чтоб встретиться с новым соседом.
8. Мы создали множество компьютеров для хранения и копирования огромных объёмов информации, но стали меньше общаться друг с другом.
9. Мы выиграли в количестве, но проиграли в качестве.
10. Это время быстрого питания, но медленного усвоения.
11. Людей высокого роста, но низкой нравственности.
12. Высоких доходов, но мелочных отношений.
13. Это время, когда так много за окном, но ничего в комнате!

Мало того, говорят, что в 21 веке заметно обострилась проблема взаимоотношений между поколениями. Но сегодня на нашем вечере мы попытаемся опровергнуть это утверждение.

Ведущий:В нашем зале присутствуют люди разных поколений, но что-то нас объединяет и роднит, как Вы думаете, что это?  Что все мы дети огромной страны. России. Это детство.

Ведущий:Это всё родное теплое и ценное, что живёт в наших умах, сердцах и передаётся из поколения в поколение.

Связь поколений — это живые нити к нам, живущим сегодня. И нам необходимо создавать новые связи и передавать из поколения в поколение историю, чтобы всегда оставаться на связи.

Слайд 4

Слайд 5

Хочу рассказать вам притчу.

   Когда-то жил очень старый человек. Глаза его ослепли, слух притупился, колени дрожали. Он почти не мог держать в руках ложку и во время еды часто проливал на скатерть суп, а иногда кое-что из пищи выпадало у него изо рта. Сын и его жена с отвращением смотрели на старика и стали во время еды сажать его в угол за печку, а еду подавали ему в старом блюдечке. Оттуда он печально смотрел на стол, и глаза его становились влажными. Однажды руки его так тряслись, что он не смог удержать блюдечко с едой. Оно упало на пол и разбилось. Молодая хозяйка стала ругать старика, но он не сказал ни слова, а только тяжело вздохнул. Тогда ему купили деревянную миску. Теперь он должен был есть из неё.

   Как-то раз, когда родители сидели за столом, в комнату вошёл их четырёхлетний сын с куском дерева в руках.

- Что ты хочешь сделать? - спросил отец.

-Деревянную кормушку, - ответил малыш. - Из неё папа с мамой будут кушать, когда я вырасту.

- О чём поведала вам притча? Какой вывод вы сделали?

Вывод: Главная семейная ценность – это наши родители, которые дали нам жизнь, вырастили и воспитали нас. Родителей надо уважать и оберегать их старость. Счастливая старость наших родителей – это залог и нашей счастливой старости, потому что дети учатся у своих родителей отношению к старшим.

В семье все идет своим чередом: рождаются дети, которые, повзрослев, сами становятся сначала родителями, а потом стариками: дедушками, бабушками, прадедушками и прабабушками. Когда они были маленькими, то о них заботились их родители, а когда они сами стали родителями, то стали заботиться о своих детях и о своих пожилых родителях. И так повторяется из поколения в поколение на протяжении всей истории человечества.

Слайд 6

- скажите , ребята , а родители рассказывали когда – нибудь о своем детстве вам?

- можете поделиться?

-рассказвали о том ,что они тоже были заняты, как и вы? ( пионеры- орлята России-Движение Первых)

Слайд 7 – комсомольцы – герои: А.Мотросов, З. Космодемьянская, О. Кошевой

Слайд 8

Ведущий:Уважаемые участники, у вас на столах лежат иллюстрации, на которых изображены предметы из детства ваших бабушек и дедушек. Ваша задача рассказать, что это за предметы и для чего они были нужны. Время на обсуждение 2 мин.

Ведущий взрослый: Да, это было время октябрят, пионеров и комсомольцев.

Конкурс

Дети часто слышат от родителей такую фразу «Не морочь голову!». Но на то они и дети, чтоб задавать вопросы, требовать ответы. Мы предлагаем вам поиграть в игру «Заморочки из бочки». Присутствующие по очереди должны ответить на вопросы своих современных детей, которые лежат в этом бочонке.

1. Что тяжелее всего удалить с компьютера? (вирус)
2. Что означает слово «ЛОЛ»? (смешно)
3. Что означает фраза «До талого» (до конца)
4. Что означает фраза «Кадку слил» проиграл в игре.
5. Что такое «Траблы» (проблемы)
6. Кто такой тащер ? (лучше всех играет)
7. Что такое пакатухи? (катание на скутере)
8. Что такое А-за-за (ха-ха-ха)

Ведущий: Увлекательной и интересной жизнью жили дети в те времена.

Ведущий: Сегодня мы живем в ином мире. Изменились взгляды и идеология, у современного человека совсем другие интересы и предпочтения. Но неизменными остались такие вечные ценности, как Доброта, Милосердие, Любовь к Родине, Забота о близких, Стремление к знаниям, Изучение культуры и Увлечение спортом.

Времена меняются, компьютер уже не диво дивное, а средство обучения. Педагоги осваивают новые педагогические технологии, стараясь идти в ногу со временем, а воспитанники? Какие они? 

Конкурс «Объяснялки»

ВСЕ ТРЫН-ТРАВА.

1. Означает: все безразлично.
2. Откуда пошло выражение: изначально выражение звучало как «тын-трава». Тын - забор. Тын-трава - трава подзаборная. То есть никому не нужный, безразличный сорняк.

ЗАРУБИТЬ НА НОСУ.

1. Означает: запомнить что-либо.
2. Откуда эта крылатая фраза: носом на Древней Руси называли дощечку для записей. На ней делались зарубки для того, чтобы не забыть важную информацию.

ТОЧИТЬ ЛЯСЫ.

1. Означает: долго болтать ни о чем.
2. Происхождение выражение: лясы - резные столбики перил у крыльца. Сделать их мог только настоящий мастер. И изначально выражение «точить лясы» означало «вести изящную, как лясы, беседу».

КОЗЕЛ ОТПУЩЕНИЯ.

1. Означает: человек, на которого вешают грехи других.
2. Откуда: у древних евреев существовал обряд отпущения грехов. В специальный день к священнику приводили козла. Священник клал руки на голову животного, произнося молитвы. Считалось, что грехи всего народа перешли козлу. После ритуала рогатого изгоняли в пустыню.

ПРОФЕССОР КИСЛЫХ ЩЕЙ.

1. Означает: человек, который ничего не способен сделать нормально.
2. Откуда: кислые щи в Древней Руси готовились из воды и квашеной капусты - и все. Приготовить такую похлебку много ума не надо. Если кого-нибудь называли мастером или профессором кислых щей, это означало, что ни на что серьезное он не способен.

3. ВИКТОРИНА:

 1. Скажите по латыни слово семья. (Фамилия)

 2. Назовите самую семейную геометрическую фигуру. (Круг. Семейный круг.)

3. О какой русской игрушке эти слова из энциклопедии: «Она олицетворяет идею крепкой семьи, достатка, продолжения рода, несет в себе идею единства»? (О матрешке).

 4. Как говорят о тех, кто разглашает внутренние семейные неприятности и ссоры? (Выносить сор из избы.)

5. Какая птица олицетворяет семейный очаг и материнство? (Аист)

6. Ребенок моего отца- мне не брат. Кто это? (сестра)

 7. Какое растение олицетворяет одновременно и родного, и приемного родственника? (Мать-и -мачеха).

Слайд 9 советы детям

  Перед вами лежат листы, давайте каждый нарисует свое генеалогическое дерево, посадим наш лес памяти, создадим своеобразный диалог поколений!