Классный час на тему "Быть счастливым"
классный час (7 класс)

Классный час "Быть счастливым". 7-й класс

Раздел:  Классное руководство

Цель классного часа: помочь учащимся в восприятии образа счастливого человека, способствующего стремлению к саморазвитию, самосовершенствования обучающихся. Задачи:

• воспитывать духовно-нравственные качества;
• развитие коммуникативных компетентностей при работе с текстом и в общении;
• развитие ассоциативного мышления.

Для решения поставленных задач использовались следующие методы: мозговой штурм, проблемный диалог, смысловое чтение, работа в группах, творческое задание, беседа, коллективное обсуждение.

Методы классного часа предполагают глубокое проникновение в духовный мир подростка, его эмоциональную сферу. Таким образом, мы пришли к такому выводу, что Счастье в наших руках. Делая добро, мы становимся счастливее.

Цель классного часа: помочь учащимся в восприятии образа счастливого человека, способствующего стремлению к саморазвитию, самосовершенствования обучающихся.

Задачи:

• воспитывать духовно-нравственные качества;
• развитие коммуникативных компетентностей при работе с текстом и в общении;
• развитие ассоциативного мышления.

Структура собрания и результаты, ожидаемые на различных его этапах, представлены в таблице 1.

Таблица 1

Ход классного часа

Первый этап. Мотивация.

Педагог предлагает родителям в форме "мозгового штурма" ответить на следующий вопрос:

- Что вы видите на фотографии? (на экране изображение)

- Как бы вы определили тему сегодняшнего классного часа?

На экране притча "О счастье" (текст раздается группам).

Работа со словарем.

- Что такое притча? (Притча – рассказ о каком-либо поучительном случае. Притча – это короткая история, которая учит быть мудрее.)

Однажды три брата увидели Счастье, сидящее в яме.

Один из братьев подошел к яме и попросил у Счастья денег. Счастье одарило его деньгами, и он ушел счастливый.

Другой брат попросил любви. Тут же получил и убежал с ней вне себя от счастья.

Третий брат наклонился над ямой:

Что тебе нужно? – спросило Счастье

— А тебе что нужно? – спросил брат.

— Вытащи меня отсюда, – попросило Счастье.

Брат протянул руку, вытащил Счастье из ямы, повернулся и пошел прочь. А Счастье пошло за ним следом.

-Текст вызвал у вас интерес?

- А чем он вызвал интерес?

- Почему третий брат поступил иначе?

Ожидаемый результат представлен на таблице 2

Таблица 2

Наверное, каждый из вас задается вопросом: Что означает “Быть счастливым”?

Приведите пример из своей жизни, когда вы помогли кому-то и почувствовали счастье от сделанного добра.

- Что такое счастье? (Внутреннее чувство удовлетворенности своим существованием).

- Какое самое главное чувство испытал третий брат оттого, что счастье пошло само за ним?

- Что хотел сказать автор словами “пошло за ним”? (“Добрый человек – сам творец своего счастья”, “кузнец своего счастья”)

Второй этап. Осмысление понятий.

- Помните рассказ Виктора Астафьева “Конь с розовой гривой”?

- Кто из героев рассказа проявил доброту? (Бабушка)

- Перечислите её качества, объясняющие ее доброту.

Групповая работа с использованием рисунка дерева и карточек в виде листьев со словами:

 равнодушие, зависть, замкнутость, жадность, злопамятность, недовольство, общительность, дружелюбие, справедливость, отзывчивость, целеустремленность, чувство юмора, уметь прощать, трудолюбие, жизнерадостность, радушие, решительность, лень, слабохарактерность, воспитанность.

Третий этап. Обсуждение основной проблемы.

Ребята, посмотрите на наше дерево! Пусть оно растет и процветает. Я уверена, что у вас есть те качества доброты, о которых мы сегодня говорили. А ненужными остались те качества, которые мешают нам совершать добро, тем самым они мешают быть счастливыми.

Я вам предлагаю записать на листочках те ненужные качества, которые вы наблюдаете у себя и разорвать их на мелкие клочки. Чтобы они вам не мешали совершать добро и быть счастливыми.

Четвертый этап. Подведение итогов.

- К какому выводу мы приходим, обсудив приведенные примеры и тему сегодняшнего классного часа?

Счастье в наших руках. Делая добро, мы становимся счастливее

Рефлексия

Учащиеся отвечают на вопросы:

• Над чем вам сегодня пришлось задуматься?
• О чем вы расскажете сегодня дома родителям?