Классный час "Человек и профессия"
классный час

Муниципальное общеобразовательное учреждение                                             средняя общеобразовательная школа п. Батецкий

КЛАССНЫЙ  ЧАС – телепередача

«Человек и профессия».

Составлен и проведен

классным руководителем

9 «А» класса

Кривушиной Ю.Л.

п. Батецкий, 2006.

        2.        Краткая характеристика коллектива.

      Девятый «А» класс немногочислен: в нем 16 учеников – 8 девочек и 8 мальчиков. Все дети учатся в одном классе с самого начала своей школьной жизни, пятый год (с 5 класса) руководителем является Леонтьева Ю.Л.

      В течение трех лет состав класса менялся: в 6 классе прибыл Геймбух Н., а в 8 классе он выбыл в связи с переменой места жительства; один мальчик в 5 классе переведен на индивидуальное обучение (по рекомендации ПМПК). Все дети живут по месту своей учебы (п. Батецкий).

       Классный коллектив сложился достаточно дружный. Учащиеся стремятся работать над собой, воспитывать в себе волю и принципиальность, ответственность, осуществляют взаимоподдержку.

        Улучшать окружающую жизнь, бороться с недостатками в ней, заботиться о своем здоровье – жизненное кредо 9 «А» класса.

        Ребята ценят знания, но еще не все умеют их добывать. Иногда не хватает требовательности к себе.

        Пубертатный возраст учащихся принес свои проблемы. Снизилась успеваемость: по итогам первых 2 четвертей в классе 1 отличник и 7 «хорошистов», хотя в прошлые годы было 2 отличника и 8 «хорошистов». Неуспевающих детей нет. Стало проявляться отсутствие самоконтроля и самодисциплины на уроках со стороны мальчиков.

         С другой стороны, почти для всех ребят характерна положительная динамика изменения физической силы и выносливости. Ученики хорошо развиты физически, любят физкультуру, посещают спортивные секции. Рубина Н. имеет юношеский разряд по легкой атлетике, команда мальчиков  занимает призовые места в школьных соревнованиях. Но в классе все-таки существуют проблемы со здоровьем: 1 человек с вегето-сосудистой дистонией, 3 человека с нарушением осанки.

          13 человек из благополучных семей, 2 человека стоят на внутришкольном контроле.

           90 % родителей интересуются делами классного коллектива, помогают при необходимости.

           Большинство вопросов жизнедеятельности класса ученики решают самостоятельно, опираясь на поддержку классного руководителя. Большая часть классного коллектива участвуют в самоуправленческой деятельности. Уровень ее организации довольно высок, поскольку даже при отсутствии классного руководителя дети умеют организовать любое мероприятие. Все переживают за дела класса, готовы взять на себя ответственность в случае неудачи.

          3. Участники: учащиеся 9 класса, классный руководитель, представитель Центра занятости населения.          

                 Необходимое время: 45 минут.

                Оформление, оснащение, материалы: ручки, бланки анкеты, музыкальные заставки, плакаты с высказываниями великих людей о труде и профессиях.

           4.   Цель: 1) знакомство учащихся с профессиями;

                     2) выявление склонностей учеников к различным видам деятель-      

        ности;

                    3) обеспечение готовности девятиклассников к профессионально-

        му самоопределению.

          5.   Описание этапа предварительной работы педагога.

          1). Определение классным руководителем совместно с активом класса темы и формы проведения классного часа.

           2). Проведение группой учащихся анкетирования одноклассников на тему «Мир профессий».

           3).Диагностическое изучение профессиональных предпочтений учащихся.

           4).Создание и деятельность творческих групп (учащиеся распределяют между собой роли): - корреспонденты, - ведущие программы, - оформители, - звукооператоры.

         6.  Описание этапа подготовки дела.

            Классный руководитель организует деятельность творческих групп, составляет план проведения классного часа в форме телепередачи, приглашает специалиста Центра занятости, организует место проведения классного часа и подготавливает оборудование.

         7.  Описание процесса дела (ход проведения передачи).

            Ведущий:

  - Добрый день, уважаемые телезрители! В эфире программа «Человек и профессия» и ее постоянный ведущий …(называет фамилию, имя).

      В мире насчитывается около 40 тысяч разных профессий. Ежегодно 25 млн. человек меняют свое место работы, 12 % из них возвращается обратно. Означает ли это, что к выбору профессии можно идти путем проб и ошибок? Как найти ту единственную профессию, чтобы она тебя полностью устраивала? Об этих и других проблемах пойдет речь в цикле передач «Человек и профессия».

      (Звучит музыкальная заставка.)

        Нашу первую рубрику «Новости» открывает репортаж специального корреспондента ….(Ф.И.)

           Специальный корреспондент:

    - Здравствуйте! Я получила задание провести опрос среди учащихся на тему «Мир профессий». На вопрос: «Кем ты хочешь быть?» - получены следующие ответы:

   Экономистом- 15% опрошенных             юристом- 36%           менеджером- 20%    психологом- 12%    врачом- 10%

      Профессиями 21 века ученики считают: юриста, менеджера, экономиста, врача, учителя.

      Профессиями, ушедшими в глубь веков, по мнению опрошенных, можно считать следующие: извозчик, трубочист, кузнец, печник.

      Ф.И. … специально для рубрики «Новости».

       Ведущий:

  - Спасибо, ….! А я продолжаю программу. В эфире рубрика «Это интересно». Все профессии входят в разные группы: «Человек-машина», «Человек-природа», «Человек-человек», «Человек-художественный образ». Уважаемые телезрители, распределите профессии группам.

     Примеры профессий: конструктор, дизайнер, психиатр, врач, фотограф, зооинженер, нотариус, монтажник, учитель, экономист, садовник, агроном.

   - У меня растут года, будет и семнадцать.

      Где работать мне тогда, чем заниматься?

      Центр занятости населения Батецкого района

      Даст вам полную информацию.

         Нашу последнюю рубрику «Прогноз профессий» представляет Ф.И.….- ведущий специалист Центра занятости населения Батецкого района.

      (Выступление специалиста.)

         Ведущий:

    - Дорогие ребята! Сегодня вы познакомились со многими профессиями. Вам стоит задуматься, какая профессия вам нравится, нужно оценить себя и свои возможности. Всем желаю не ошибиться в выборе профессии. Я прощаюсь с вами и прошу направлять ваши вопросы и пожелания в редакцию нашей передачи «Человек и профессия».

         8. Описание формы анализа прошедшего дела: данное дело проведено в форме классного часа. Предлагается следующая форма анализа: ребятам после проведенного дела предлагается ответить на вопросы – комфортно ли тебе работалось в коллективе?, обогатился ли твой жизненный опыт (узнал что-то новое)?, была ли возможность для развития твоих способностей?, ты был вовлечен в подготовку и проведение классного часа?

         9.  Описание последействия: ребята попросили следующий классный час посвятить тем специальностям, которые они могут получить в том или ином учебном заведении, рассказать о вступительных экзаменах и пригласить по возможности специалистов из этих учебных заведений, которые познакомили бы с последней информацией по данному вопросу.

          10.  Самоанализ педагога:

       - Организация данного дела опиралась на потребности участников деятельности: познакомиться с «миром» профессий, выявить склонности учеников к различным видам человеческой деятельности, обеспечить готовность девятиклассников к профессиональному самоопределению.

        - Цель удалось реализовать в достаточной степени (ученики сделали предварительный выбор будущей профессии).

        - Исходя из результатов опроса, участники деятельности в высокой степени удовлетворены содержанием, организацией, результатами деятельности.

        - Данное дело было реализовано в контексте личностно-ориентированного подхода, так как способствовало процессам самопознания, самореализации личности ребенка, развитию его индивидуальности.