Классный час "От чего зависит настроение" и презентация к нему
классный час (7 класс)

Час общения в 7 «А» классе.

Классный руководитель: Иванова Елена Михайловна

«От чего зависит настроение»

Оборудование: компьютер, музыкальные записи, слайды, свечи, бабочки из бумаги.

Приветствие детей.

Педагог: ребята как вы знаете, на базе нашего класса создан отряд «Пламя». Этот отряд разбит на команды, каждая из которых выполняет свои поручения. На прошлой неделе отрядом пресс- центр во главе с его командиром Стрикуном Павлом был составлен следующий фоторепортаж. Обратим наше внимание на доску.

Показ через проектор фоторепортажа.

Педагог: Ребята, какие чувства у вас вызывает этот фоторепортаж?

(Ученики рассказывают о впечатлениях, говорят о том, что на фотографиях у всех грустное настроение)

Почему вам грустно? От чего зависит настроение? Сейчас мы постараемся с этим разобраться.

И тема нашего занятия : «От чего зависит настроение?»

-Представьте себе красивый зелёный луг; раннее утро; робкие лучи солнца показываются из-за горизонта. Солнышко «Потягивается» и «Просыпается». Как изменился луг! Все просыпается, оживает, суетится: стрекочут кузнечики, жужжат жучки, порхают бабочки.

(На экране изображение луга и звучит веселая мелодия)

Что вы увидели? Что услышали? Что почувствовали? (Дети рассказывают подробно о своих впечатлениях, описывают своё настроение).

Ученикам показывают две фотографии. На одной изображено лицо улыбающегося ребёнка, а на другой- плачущего.

Педагог: Посмотрите на эти лица. Что «написано» на каждом? (Подойти к выводу: плохое и хорошее настроение у детей). А что такое настроение? Можно ли его потрогать, определить его цвет и форму? Почему? Итак:

Настроение- это состояние души.

Выделим факторы влияющие на настроение. Начнем с утра… Мы проснулись и увидели за окном…

Какое у вас будет настроение, если за окном такое?

А какие эмоции вызывает эта погода?

А теперь, что вы будете чувствовать?

Расскажите о своих ощущениях?

Вывод: на настроение влияет погода.

-Идём в школу… С нами небрежно поздоровались.  Как это отразиться на нас?

Вывод: на настроение влияет тональность общения.

-Поздоровайтесь друг с другом с разной интонацией.

Инсценирование стихотворения «Тройка»

Идёи из школы Лида.

Ничто-то ей не мило.

«В чём дело?»- мы спросили.

«Я «тройку»получила…»

Бежит Никитин Ромка,

Из глаз его лучи.

«Ура!»-кричит он громко

-Я «тройку» получил!»

Вывод: настроение зависит от успешности работы.

-В свободное время вы смотрите кино, читаете, слушаете музыку. Влияет ли это на ваше настроение? Как? (Слушают два фрагмента: грустную и веселую мелодию.)

Вывод: искусство влияет на настроение.

-На попытки окружающих отвлечься  от грустных мыслей мы грубим. Каким будет теперь наше настроение?

Вывод: от нас самих зависит настроение.

- На этой неделе со Светой случилась неприятная история, и она находилась в подавленном настроении. Кто пришёл на помощь? Подруга- Ира.

У Саши на этой неделе возникли проблемы с одноклассниками. Кто его поддержал в трудную минуту? Друг-Кирилл.

-Сравните: расстраиваться и расстроить. Кто придёт на помощь в случае дурного настроения?

Вывод: друзья, в том числе мама, сверстники, учитель, но, в первую очередь, ты сам.

- Какое у вас сейчас настроение? Давайте нарисуем его на листочках.

(Рисуют рожицы.)

-А теперь через прикосновение руки передайте, поделитесь своим настроением с друзьями и со мной. Спасибо!

Символ хорошего настроения

1. Что у меня в руке? (Свеча). Что такое свеча?

-Символ нашей души.

Сейчас вы подарили мне огромный заряд бодрости, поделившись своим настроением. Вот и я хочу подарить вам «частичку» своей души. Спасибо, что вы у меня такие добрые и отзывчивые. Мне с вами очень хорошо.

От моей свечи зажигаем свечку каждого из вас. Загадайте желание, задуйте свечу. Оно наверняка исполнится.

2. А что можно считать символом хорошего настроения?

Когда настроение хорошее, мы легко «порхаем», нам весело. Этим символом будет бабочка.

3. А всегда ли удобно порхать по жизни?

Объясните понятия сопереживать, сочувствовать, сострадать.

Игра «Волшебная бабочка»

1. Бабочка «садиться» на плечо ученику, а одноклассники говорят добрые хорошие слова этому ребёнку.
2. «Порхая» по классу, бабочка садится на плечо одному из гостей. Дети говорят о нём.
3. На столах у вас маленькие красивые бабочки. Напишите на них пожелания, слова, которые помогут поднять настроение в трудную минуту.

Этих бабочек мы поместим на стенд-лужайку. Если у кого-то из вас будет плохое настроение, нужно будет взять бабочку, прочитать пожелание и, наверняка, настроение улучшиться.

И вы всегда будете в хорошем настроении, как на этих фотографиях.

Итоги

Вопросы ученикам:

-Что вы поняли о своём настроении?

-Что бы вам хотелось изменить в себе?