Классный час «Детская мечта»
план-конспект
Классный час посвящён знаменательной дате - 75-летию Победы в Великой Отечественной войне. Мероприятие направлено на воспитание любви к Родине, чувства уважения к тем людям, которые завоевали для нас Победу и на сохранение бережного отношения к памяти прошлого.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 28.32 КБ |
Предварительный просмотр:
ГКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа-интернат №2»
Республиканский конкурс методических разработок
по теме «Великая Отечественная война»
Классный час «Детская мечта»
Учитель русского языка и литературы:
Власова Ольга Васильевна
ГКОУ СКОШИ № 2
г. Улан-Удэ
2020 год
Аннотация:
Желающих переписать историю Второй мировой войны в свою пользу становится все больше. Целей у фальсификаторов истории несколько. Во-первых, многим в европейских элитах в какой-то момент захотелось выдрать из учебников истории самую позорную для себя страницу, им необходимо избавиться от имиджа пособников Гитлера и предстать в качестве его жертв. И вот уже из "жертв" фашизма они чудесным образом трансформировались в последовательных "борцов" с Гитлером. Нынешнему поколению западных политиков привиделось, что в середине прошлого века весь "цивилизованный" мир боролся уже не только с Гитлером, но и со Сталиным.
Дальше — больше: западным политикам захотелось "приватизировать" и Великую Победу. Дискредитация Великой Победы и превращение СССР из освободителя Европы в её оккупанта нужно мировому гегемону для того, чтобы захватить Совет Безопасности ООН и вновь вплотную подобраться к границам РФ. Конечная цель организаторов фальсификации истории Второй мировой войны ровно та же, что и у создателей Третьего рейха, — мировое господство.
Разумеется, каждый из этапов извращения истории сопровождается новой порцией мифов и откровенной лжи. И мы, педагоги, просто обязаны говорить правду детям. Наши дети должны гордиться Великой Победой, за которую их прадеды заплатили собственной кровью и ценою своих жизней; им необходимо знать, что война – это ужасное и кровопролитное событие, нужно бережно относиться к памяти прошлого, чтобы не допустить новые преступления против человечества.
Мое занятие направлено на воспитание любви к Родине, чувства уважения к тем людям, которые завоевали для нас Победу и на сохранение бережного отношения к памяти прошлого. Тема классного часа «Детская мечта» выбрана неслучайно. Психологами доказано, что дети, как равные существа, без слов находят интуитивное понимание друг друга. Поэтому я рассказала о девочке Аде Занегиной, живущей в то страшное время, о её мечте, и ее глазами показала, что война – это ужасное событие, а такие маленькие герои, как Ада Занегина, еще и приближали Победу.
Классный час я посвятила знаменательной дате - 75-летие Победы в Великой Отечественной войне.
Поставленная мною цель реализовывалась на всех этапах классного часа через доступные методы: словесный, практический и наглядный метод подачи информации; применялись групповая, коллективная формы работы; использовалось ИКТ, игровая, здоровьесберегающие технологии.
Словесный метод реализовывался через беседу, свободное высказывание детей, чтение стихотворений.
Практический метод: дидактическая игра в редакцию, коллективная работа – сборка модели танка.
Наглядный метод реализовывался через работу с картой, презентацию «Детская мечта», видеоролик «Ада Занегина».
На классном часе использовалась музыка, которая поддерживала эмоциональное восприятие.
Цель: расширить знания и представления обучающихся о жизни детей во время Великой Отечественной войны.
Задачи:
образовательная:
- сформировать знания о жизни в тылу во время войны;
воспитательная:
- воспитывать чувства патриотизма, любви к Родине, бережного отношения к памяти прошлого;
развивающая:
- уточнение и обогащение словаря на материале занятия.
Словарная работа: «фронт», «тыл», «эвакуация», «Иосиф Виссарионович Сталин».
Оснащение и оборудование занятия:
ТСО: мультимедийное оборудование;
ЦОР: презентация «Детская мечта», видеоролик «Ада Занегина»;
Георгиевские ленточки, карта Российской Федерации, письма, портрет Сталина, модель танка, спецодежда, цветок.
Структура занятия.
I.Организационный момент.
Настрой детей на работу.
II. Основная часть
Вступительное слово. Постановка темы и цели занятия.
Основное содержание:
Беседа о девочке Аде Занегиной – открытие нового.
Словарная работа.
Чтение письма Ады.
Работа в группах «Редакция».
Работа с картой.
Коллективная работа «Завод». Физминутка.
Просмотр видеоролика.
III. Заключение.
Подведение итогов. Рефлексия.
Ход занятия
I.Организационный момент
1 слайд:
Организация класса.
- Ребята, а вы знаете, какую знаменательную дату в мае будет отмечать вся наша страна?
И наше занятие посвятим этой знаменательной дате. В память о тех военных годах я хочу прикрепить вам на грудь георгиевскую ленточку. Надеюсь, что наша совместная работа пройдет дружно, интересно, и вы узнаете много нового о прошедшей войне.
II. Основная часть
Война – это страшное слово. Сколько ужаса и горя приносит война! Практически из каждой семьи уходили на войну отцы, деды, сыновья, братья, матери и сёстры. В моей семье воевало три деда.
Александр Николаевич, отец моего папы, в начале войны ушёл на фронт, в 43 году был тяжело ранен. Придя домой, в 1947г. скончался от ран в возрасте 38 лет. Его брат, Василий Николаевич, погиб на войне.
Семён Петрович Кушнарев, отец моей мамы, прошёл всю войну. Он воевал на Украине, в Белоруссии, Польше, Чехословакии, дошёл до Берлина. За доблесть и отвагу, проявленные в боях, получил награды: медаль за оборону Москвы, за боевые заслуги, за отвагу, за взятие Кёнинсберга. Вернувшись с ранениями, продолжил трудиться. Прожил до 95 лет. Это история моей семьи, и я думаю, в каждой семье есть свои истории.
- Ребята, а может кому-то из вас мамы или папы рассказывали о ваших родных, которые воевали на фронте?
2 слайд
А дети во время войны выносили то, что было не под силу и взрослым. Вместо того чтобы играть в куклы и машинки, дети брали в руки лопаты и грабли, садились за руль трактора, брали под уздцы лошадь и шли работать. Трудились они вместе со взрослыми на заводах и фабриках, на полях.
Сегодня я расскажу вам об одной девочке, о её мечте, и вы поймёте, как трудно было детям во время войны.
3 слайд:
Тема занятия: «Детская мечта».
4 слайд:
До войны девочка Ада Занегина с папой и мамой жила дружно и счастливо в городе Сычёвка Смоленской области. Когда началась война, всё изменилось. В первый день войны, папа Ады ушёл на фронт, он был танкистом. Ребята, а вы знаете, что такое фронт?
Словарная работа: «фронт» – территория, на которой ведутся боевые действия.
- Ребята, кто знает, как называется территория позади фронта, где нет боевых действий?
Словарная работа: «тыл» – территория позади фронта, где нет боевых действий. В тылу, в основном, женщины и дети оставались и трудились.
Линия фронта подходила к Смоленску. Сычевка тоже оказалась под угрозой. Родной город Ады обстреливали из миномётов и артиллерийских орудий. Взрывы, грохот, крики ужаса. Было страшно и опасно, и Ада с мамой эвакуировались из родного города в тыл.
Словарная работа: «эвакуация» - вывоз (или вывод) людей из опасных местностей.
5 слайд:
Эшелоны шли тогда к востоку,
молча шли, без света и воды,
полные внезапной и жестокой,
горькой человеческой беды.
Их отправляли в Сибирь. Суета, шум, гам, неразбериха, – и девочка потеряла свою единственную куклу Катю:
6 слайд:
Девочка кричала и просила
и рвалась из материнских рук,-
показалась ей такой красивой
и желанной эта кукла вдруг.
Но никто не подал ей игрушки,
и толпа, к посадке торопясь,
куклу затоптала у теплушки
в жидкую струящуюся грязь.
Маленькая смерти не поверит,
и разлуки не поймёт она… Так, хоть этой крохотной потерей,
дотянулась до нее война.
- Ребята, какие чувства у вас вызвали эти строки? Вам жалко девочку? Вглядитесь в лицо девочки, что вы можете сказать о её глазах?
- Я предлагаю вам прочитать стихотворение Агнии Барто «В дни войны», написанное в 1941 году:
Глаза девчонки семилетней,
Как два померкших огонька.
На детском личике заметней
Большая, тяжкая тоска.
Она молчит, о чём не спросишь,
Пошутишь с ней, молчит в ответ,
Как будто ей не семь, не восемь,
А много, много горьких лет.
- Это стихотворение созвучно нашим словам? Как вы понимаете последние строчки?
Девочка Ада складывала копеечки, что перепадали от мамы, копила на куклу, ждала своего папу и хотела вернуться домой.
Война лишила мальчиков и девочек детства – настоящего, солнечного, с куклами и книгами, смехом, играми и праздниками. Тысячи детей потеряли во время войны родителей, тысячи погибли.
7 слайд:
Была долгая дорога. Около двух месяцев добирались до сибирской станции. Вместе с мамой шестилетняя Ада испытала и страх, и холод, и голод. И, наконец, их привезли в деревню Усовка Омской области. Но и на новом месте было много трудностей. Им дали комнату в доме. Мама целыми днями работала, а девочка оставалась дома одна, плакала, вспоминала куклу Катю и мечтала, чтобы закончилась война. И тогда они смогут вернуться домой, придёт папа с войны – живой и здоровый, и они опять будут жить хорошо и счастливо, как это было до войны. Однажды Ада узнала, что у мамы на работе собирают деньги. Во время войны в тылу собирали деньги в помощь фронту.
И Ада решила тоже помочь фронту. Она копила деньги на новую куклу и отдала свои сбережения. Девочка хотела, чтобы на её деньги был построен танк, танк отправят отцу, а тот разобьёт фашистов, – и тогда закончится война.
- Ребята, как вам кажется, хватило бы денег девочки на танк? Тогда мама посоветовала Аде написать письмо в газету.
- Ребята, а вы хотели бы прочитать письмо Ады? Кто хочет прочитать?
8 слайд:
Чтение письма Ады.
- Как вы думаете, дети откликнулись на просьбу Ады? По стране прошла волна, поднятая девочкой Адой. В редакцию пришло огромное количество писем.
9 слайд:
Работа в группах «Редакция». Сейчас мы с вами перенесёмся в то военное время. Представьте, что вы работаете в редакции газеты того времени. В редакцию приходит огромное количество писем: пишут с фронта «треугольниками» (на фронте не хватает конвертов), пишут и те, кто находятся в тылу (письма отправляют в конвертах). В редакции два отдела (дети разбиваются на две группы, каждая – отдел редакции). Ваша задача – отсортировать письма (действующая армия и тыл) и прочитать письма детей, которые откликнулись на просьбу Ады Занегиной.
- Ребята, кто хочет прочитать письмо? Из какого города оно? Сейчас постараемся найти город на карте.
Работа с картой. Ребята, посмотрите, со всех уголков нашей страны приходили письма.
- Спасибо, вы хорошо справились с заданием.
- Ребята, как вы думаете, почему дети откликнулись на просьбу Ады? Что их объединило?
В отделении Госбанка был открыт счёт 350035. Со всех уголков нашей страны стали поступать на этот счёт деньги. И всем детским миром, была собрана далеко не детская сумма 160886 рублей. Эту сумму омские власти перечислили в Фонд обороны страны. И в администрацию города Омска пришла телеграмма, в которой говорилось: «Прошу передать дошкольникам города Омска, собравшим на строительство танка «Малютка» 160886 рублей, мой горячий привет и благодарность Красной Армии. Верховный Главнокомандующий Маршал Советского Союза И. Сталин».
Словарная работа: «Иосиф Виссарионович Сталин» – руководитель нашей страны с 1924 по 1953 г.
Во время войны Сталин являлся Верховным Главнокомандующим в звании маршала Советского Союза. Верховный Главнокомандующий – высшее должностное лицо вооружённых сил государства.
Деньги отправили на завод, где выпускали танки.
- А вам хотелось бы самим построить танк?
10 слайд:
Коллективная работа «Завод». Представим, что мы работаем на этом заводе, и к нам пришло распоряжение: на деньги, собранные детьми, выпустить танк. Мальчики у нас будут собирать танк, а девочки напишут название танку. Как назовём наш танк? Почему? Ребята, вам понятно, как мы будем работать? Тогда наденьте, пожалуйста, спецодежду и приступим к работе.
Сначала изучим схему строения танка, и по этой схеме мы будем собирать: сборка ходовой части, соединение корпуса с ходовой частью. Оформление корпуса (девочки). Соединение пушки к башне (пушка может подниматься и опускаться). Проверяем. Присоединение башни к корпусу. Башня может вращаться вокруг вертикальной оси корпуса. Зачем? Благодаря дружной, слаженной работе, мы с вами смогли построить танк.
В честь этого танка, собранного нами, и в честь всех танкистов мы исполним песню «Три танкиста».
Физминутка. (Исполнение песни «Три танкиста»).
Представьте, что вы экипаж танка. А экипаж – это дружная семья. Вместе переживали – и время отдыха, и бой, вместе кушали, спали, жили. Положите руки на плечи и споём песню.
На заводе был выпущен настоящий танк Т-60, которому дали ласковое название «Малютка».
Осенью 1943 года советские войска освободили родной город Ады. Девочка с мамой вернулись домой. Город был разрушен, а вместо дома стояли руины. Предстояла тяжёлая работа. И ещё… Ада никогда больше не увидела своего папу. Отец Ады, старший лейтенант Александр Занегин погиб в бою на Курской дуге. Ада забыла о кукле, которую хотела купить, о письмах, о воображаемом танке. А через много-много лет танк сам напомнил о себе. Я предлагаю вам посмотреть видеоролик.
Просмотр видеоролика.
- Вы узнали девочку? Сейчас Адель Александровна Занегина, по мужу Воронец, работает врачом, у неё взрослый сын. После войны её нашли и познакомили с механиком-водителем танка «Малютка». Ада рассказала, как собирала деньги на танк.
11 слайд:
И узнала, что на войне история танка не закончилась. Оказалось, что управляла им одна из 19 на всю Советскую армию женщина-танкистка, Катя Петлюк - 151 см ростом! И так прозванная за свои кукольные размеры малюткой, она ещё и воевала на танке с таким названием! Над ней шутили: «Точное попадание — малютка в «Малютке!». Катя Петлюк мужественно сражалась на танке:
12 слайд:
В бою был танк «Малютка» страшен,
Врагам досталось от него.
За боль людей, за гибель пашен
Звучали выстрелы его.
III. Заключение
- Наше занятие подошло к концу. Скажите, пожалуйста, какой знаменательной дате оно было посвящено? Что нового вы сегодня узнали? Какую помощь Ада и дети оказали нашим воинам и своей стране? Почему мы должны знать и помнить о них?
- О чём мечтали дети во время войны? Сбылась их мечта? Да, дети были по-настоящему счастливы в День Победы.
Рефлексия.
- Я думаю, что у каждого из вас есть своя мечта? И вы, наверное, хотите, чтобы ваша мечта сбылась?
Я привезла вам цветок исполнения желаний. Этот цветок изготовили ребята нашей школы своими руками. Загадайте своё сокровенное желание, подумайте, о чём вы мечтаете, оторвите лепесток, и ваша мечта обязательно сбудется.
Я хочу, чтоб все смеялись,
Чтоб мечты всегда сбывались,
Чтобы детям снились радостные сны,
Чтобы утро добрым было,
Чтобы мама не грустила,
Чтобы в мире больше не было войны!
- Благодарю вас, ребята, за вашу работу, мне было очень приятно с вами работать! Спасибо, уважаемое жюри, поздравляю всех с наступающим праздником 9 мая, с Днём Победы и 75 - летним юбилеем Дня Победы!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Классный час "Моя мечта о будущей профессии"
Цель: осознание своего профессионального будущего. ...

Сказка "Детская мечта"
Стихотворение для отряда ЮИД на творческий конкурс по безопасности дорожного движения...
Классный час "Нарисуй мечту"
Классный час "Нарисуй мечту"....
Классный час "Моя мечта... профессия"
В этом материале рассказывается какие факторы надо учитывать при выборе профессии....

Классный час: Моя мечта, мои цели, мои возможности при выборе профессии
Классный час: Моя мечта, мои цели, мои возможности при выборе профессии...