Эссе "Я - классный руководитель"
материал

Иванова Татьяна Львовна,

учитель русского языка и литературы,

 классный руководитель МБОУ СОШ №81 г. Ижевска

Эссе «Я – классный руководитель»

     Мой стаж преподавательской деятельности равняется стажу классного руководителя, то есть 22 года. И сейчас я уже не представляю, как можно работать в школе и не быть классным руководителем… Это же скучно. Правда?

     Итак,

7.15: Встретить утром всех и пересчитать, выяснить кого нет и почему, убедить родителей отвести больного ребенка в поликлинику, сообщить изменения в расписании, заплести распущенные волосы в косы, заказать обеды, разнять дерущихся, утешить плачущего из-за очередной «двойки», договориться с учителем-предметником об исправлении, проследить, чтобы все вымыли руки, накормить обедом, убедить, что суп в школьной столовой самый вкусный в мире, рассчитаться за обеды, выслушать от коллег все, что они думают о моем классе, еще раз всех пересчитать на последнем уроке…

14.00: Собрать всех в кабинете, обсудить предстоящее мероприятие, договориться о подготовке к нему, выслушать все, что дети думают о моих коллегах, убедить их, что учитель всегда прав, выпроводить домой…

18.00: Выслушать по телефону родителей о том, что они думают о своих детях, школе и системе образования в целом, утешить, успокоить, дать совет, пообещать, что переходный возраст когда-нибудь закончится…

22.00: лечь спать и увидеть во сне…,конечно же, детей!!!

     Когда-то на одной из встреч с своими выпускниками я заметила, что вспоминаются не столько уроки, контрольные…, сколько классные и школьные мероприятия, подготовка к ним, походы и экскурсии, поездки, дискотеки…, то есть то, что всех объединяет, помогает раскрыться, проявить себя и не бояться получить за это плохую отметку. Тогда я и пришла к убеждению, что школа должна прежде всего раскрыть способности и таланты каждого ребенка, научить жить в коллективе, радоваться не только личным успехам, но и достижениям товарищей. Роль классного руководителя – помочь детям найти себя, попробовать все и сразу, но остановиться на том, что позволяет быть индивидуальным. Может быть именно поэтому мне хочется сравнить свой класс с муравейником, где каждый занят своим делом, которое делает наш класс-муравейник сильным и крепким.