Выступление на семинаре классных руководителей "Роль классного руководителя в профилактике асоциального поведения учащихся и употребления ПАВ"
презентация к уроку по теме

Сл. «Тема»

-Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я, Гузякова Наталья Викторовна, 16 лет работаю в этой школе, на сегодняшний день являюсь классным руководителем 10 класса. Тема моего  выступления- «Роль классного руководителя в профилактике асоциального поведения учащихся и употребления ПАВ». Начать мне хотелось бы с таких слов:

Сл. «Классный руководитель- это не просто организатор, это- дирижер всей жизни детского коллектива. Компетентность классного руководителя- это пед. знание, основанное на глубоком понимании мира детей».

-Я расскажу о работе кл. руководителя на первом уровне профилактики, т.е. всю воспитательную работу с классом, т.к. это и есть работа по профилактике асоциального поведения учащихся, ведь именно в классе зарождается интерес к учебе, формируются социальные отношения между детьми. Класс представляет собой систему, которая помогает реализовать заботу о социальном благополучии детей, решать проблему их досуга, сплачивать коллектив, формировать соответствующую эмоциональную атмосферу.

Сл. Воспитательная система «Найди себя»

-Третий год я работаю по ВСК «Найди себя», цель которой- создание оптимальных условий, способствующих самоопределению учащихся, выработке активной жизненной позиции, их социально- бытовой адаптации в обществе на основе индивидуального подхода.

-Задачи:- способствовать формированию в классе духовно богатой, нравственно-чистой и эмоционально благоприятной среды для развития учащихся.

            - формировать у учащихся толерантное мышление, уважение к своим «корням» и чувство гордости за свою страну.

            - пробудить интерес ребенка к самому себе, помочь в формировании адекватной самооценки и чувства самоуважения.

Сл. «Направления»

-Моя воспитательная работа с классом проводится по следующим направлениям: - здоровый образ жизни, духовно-нравственное воспитание, художественно-эстетическое воспитание, трудовое воспитание.

Сл. «Работа с детьми»

-Профилактическая работа с детьми включает в себя: - формирование ведущих качеств личности, вовлечение детей в общественно- полезную деятельность, кружки и секции с учетом их интересов и возможностей, проведение профориентационной работы, индивидуальная работа с детьми, непрерывная педагогическая диагностика (тестирование, анкетирование, наблюдение).

Сл. «Духовно-нравственное воспитание»

-Приоритетным направлением в воспитательной работе считаю духовно-нравственное  воспитание учащихся.

Цель: создание условий для гармоничного духовного развития учащихся, привитие основополагающих принципов нравственности: доброты, честности, желания заботиться о ближнем.

-Проводя анкетирование учащихся («Диагностика характера», «Трудности взаимопонимания» и др.), а также диагностику нравственной воспитанности, выявляю способности детей, их положительные и отрицательные черты характера для дальнейшей корректировки. Диагностика морально-нравственных установок ребят показала, что большинство из них имеют устойчивые нравственные убеждения, достаточно высокий уровень развития эмоционально-волевой сферы.

Сл. «Формы работы»

-Результаты анкетирования после проведения занятий по нравственной тематике показали, что наиболее эффективными формами работы являются: -беседы, классные часы по нравственности, посещение выставок, шефская работа, различные экскурсии, (участие ребят в вечере поэзии).

Стремлюсь создать условия для развития у детей творческой инициативы. Стараюсь привлечь всех ребят класса к активному участию в различных общешкольных мероприятиях, акциях, что позволяет сплотить детский коллектив.

Сл. «Участие в школьной жизни»

-Мы участвовали в проведении Дня знаний, Последнего звонка, Выпускного вечера, Новогоднем представлении, Акциях против вредных привычек.

Сл. «Профориентация»

-Неотъемлемой частью профилактической работы является профориентационная работа. Цель: выработка у учащихся сознательного отношения к труду, профессиональное самоопределение в условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями.

Сл. «Профили трудового обучения»

-Мальчики в школе занимаются по профилю «Штукатурно-малярное  дело», девочки- «Кухонный рабочий».

Сл. Классный час «Старт в будущее»

-На классном часе по профориентации «Старт в будущее» ребята выявили качества, которыми должен обладать профессионал своего дела.

Были приглашены: мама одного из учеников (штукатур-маляр по профессии- провела игру, мастер производственного обучения из ПЛ-68- рассказала о своей работе).

Сл. «Уровень профессионального самоопределения»

-Анкетирование ребят «Уровень профессионального самоопределения» показало: 79%- определились с выбором профессии, 67%- узнали о профессии в школе, 18%- на экскурсиях, 15%- из СМИ, 89%- для устройства на работу обратятся в ЦЗН и на предприятия.

Сл. «Здоровый образ жизни»

-Важную роль в профилактике употребления учащимися ПАВ является направление воспитательной работы «Здоровый образ жизни», основными задачами которого являются: ориентация детей на ЗОЖ, формирование представления о последствиях вредных привычек и путях их преодоления, мерах профилактики.

Сл. «ФОК, секции»

Сл. «Почетная грамота»

-Все дети класса внимательно относятся к своему физическому развитию. Начиная с 5 класса большинство из них посещают секции, занимаются в ФОК «Звездный». Увлекаясь спортом сначала ради развития силы и выносливости, продолжают заниматься с целью достижения высоких результатов.

Сл. «Тематические занятия»

Сл. «Слайды-рисунки»

-С целью профилактики всех форм зависимостей систематически провожу тематические занятия. Так, занятия «Жизнь без вредных привычек», «Твои решения и здоровье» были проведены с использование различных приемов-  игры, обсуждение, работа в группах, с приглашением студентов АГПИ, детского врача-гинеколога, показ видеоинформации о влиянии ПАВ на здоровье человека.

Сл. «Занятие-практикум»

-Занятие- практикум на тему «Умей сказать- НЕТ» было направлено на выявление причин, приводящих подростка к употреблению наркотических веществ. Предлагаю вашему вниманию небольшой видеофрагмент из него.

Видеоролик

Сл. «Стремление к здоровому образу жизни»

-Анкетирование ребят класса «Стремление к здоровому образу жизни» показало: уровень стремления- 78%, когнитивный показатель- 69%, эмоциональный показатель- 75%, действенно- практический показатель- 82%, волевой показатель- 84%.

Сл. «Работа с родителями»

-В рамках профилактической работы проводится большая работа с родителями, которая включает в себя: занятия с родителями в тренинговой форме; индивидуальные и групповые консультации с родителями, индивидуальная работа педагогов с родителями, привлечение родителей к участию в спорт. мероприятиях, посещение семей, проведение совместных праздников, общешкольные родительские собрания.

Сл. «Тематика родительских собраний»

-Были проведены родительские собрания: «Нравственные приоритеты семьи», «Как сохранить здоровье ребенка?», «Как помочь подростку обрести уверенность в себе?», «Если в дом пришла беда, где искать помощи?» (профилактика вредных привычек).

-На родительских собраниях родителям были даны рекомендации: развивать самоконтроль у ребенка, учиться сдерживаться, понимать эмоциональное состояние детей, проявлять разумную требовательность, уметь признавать открыто свои ошибки и слабости.

Сл. «Результаты опроса «Знаю ли я своего ребенка?»

-Результаты опроса родителей «Знаю ли я своего ребенка?» таковы:

-Для 85% родителей забота о ребенке является важным вопросом, относятся с пониманием к его проблемам- 76%, умеют выслушать своего ребенка- 68% родителей, 92% утверждают, что знают друзей, с которыми общаются их дети.

-Хотелось бы сказать, что родители выступают в роли наших союзников, организаторов (организуют посещения ФОК, экскурсии).

-Целенаправленная системная воспитательная работа деятельностного характера с использованием интерактивных форм и методов  позволила сплотить коллектив, снизить количество детей, стоящих на профилактических учетах.

-На учете в прошлом году стояло 2 человека, в этом- один. Показателем эффективной работы является то, что эти дети не совершали повторных правонарушений.

-Анализируя личностные качества в поведении детей, я планирую воспитательную работу с классом и отдельно с каждым ребенком, стараясь вовлечь их в межличностные и деловые взаимоотношения с учетом как возможностей, так и успешных видов деятельности.

Сл. «Высказывание Гете»

Закончить свое выступление мне хотелось бы словами Гете. «Учатся у тех, кого любят». Чтобы изменять других, их надо любить. Наше влияние на других прямо пропорционально нашему к ним отношению.

Сл. «Спасибо за внимание»