Классный час «Общение: Онлайн или…?»
план-конспект занятия (9 класс)

Этапы

Деятельность классного руководителя

Предполагаемая деятельность учащихся

Примечания

1.Оргмомент

- Добрый день, ребята!

Учащиеся сидят в кругу

2.Сообщение темы

- Я предлагаю вам сегодня пообщаться. Тема классного часа «Общение: Онлайн или …?».

 - Со словом «Общение онлайн» все понятно, а как же «или»?

- Как вы думаете, о чем пойдет речь?

Предполагаемые ответы учащихся (общение реальное, живое, здесь и сейчас)

3.Основная часть

- Действительно, компьютеры и гаджеты являются необходимостью современной жизни.

- А почему мы всё чаще и чаще выбираем виртуальное общение?

- Совершенно верно, это плюсы виртуального общения.

- Я предлагаю вам поиграть в игру, которая называется «Леопольд».

- Почему был выбран именно этот «Кот»?

- В данном упражнении хорошо видны все стороны виртуального знакомства. При личном общении мы можем судить о намерениях человека по жестам, взгляду и т.д. В виртуальном пространстве такой возможности нет.

- Может ли это являться минусом виртуального общения?

- Существуют ли еще минусы такого общения?

- Я предлагаю поиграть в игру «Я хочу с тобой дружить».

- Какие эмоции, чувства вызвала эта игра?

- Можно ли это назвать плюсом реального общения?

- Какие еще плюсы такого общения можно назвать?

- И еще одна интересная игра «Ты мне нравишься»

- Я предлагаю вам сплести паутину, связывающую нас между собой. Но это будет необычная паутина, не бездушная сеть Интернет, а увлекательное интересное занятие.

- Какое настроение у вас после этой игры?

- Можно ли теперь ответить на вопрос «Общение: онлайн или…?»

-  Какой способ общения выберем мы после классного часа, решит каждый для себя. Но я думаю, вы согласитесь со мной, что можно в современной жизни выбирать оба способа общения.

- В завершении мы распутаем паутину, сказав друг другу слово-пожелание.

Отвечают на вопрос. Перечисляют плюсы виртуального общения.

Игрок «Мышь» отвечает на вопрос.

Отвечают на вопрос

Предполагаемые ответы (нецензурная лексика, мошенники, завышенная самооценка, преступления против личности и т.д.)

Ответы учащихся (радость, улыбку, хорошее настроение)

Можно

Предполагаемые ответы

Выполняют действия по правилам игры

Отвечают на вопрос (онлайн и реальное общение)

Сматывают клубок, говоря одно слово-пожелание (удачи, счастья…)

По жребию определяются «Мышь», «Леопольд», «Злобные хитрые коты»(4 чел.). Задача «Котов» – убедить «Мышь» дружить с ними. Задача «Мыши» - угадать, кто из них «Леопольд»

Ведущий говорит: «Я хочу подружиться…» (положительные высказывания о том, с кем хочет подружиться). Участник, который догадался, что описывают его, подбегает к ведущему, жмет ему руку и сам становиться ведущим.

Ведущий обматывает пару раз нитку вокруг своей руки и бросает клубок любому из детей, говоря слова: «Имя, ты мне нравишься, т.к. очень вежлив сегодня». Следующий игрок обматывает вокруг своей руки нитку и бросает другому игроку клубок. Игра продолжается, пока не будет сплетена паутина.

4.Рефлексия

- Что было удивительным на сегодняшнем занятии?

- Что заставило задуматься?

Ответы учащихся

5. Итог классного часа

- Спасибо, ребята! Мне очень приятно было с вами сегодня ПООБЩАТЬСЯ!