Методическая разработка классного часа «Открой свое сердце для доброты»
классный час на тему

Участник: Хабибуллина Айгуль Равилевна, учитель английского языка МБОУ «Кощаковская СОШ»

Тема: Классный час «Открой свое сердце для доброты»

Дата проведения: 8 февраля 2018.

Целевая группа: 5 класс.

Девиз слова известного американского писателя Марка Твена: "Доброта – это то, что может увидеть слепой и услышать глухой". 

Цели:  1)  сформировать в сознании детей понятие «доброта»;

      2) расширить знания школьников о доброте и о её роли в жизни каждого человека;

     3)  воспитывать в детях доброту и уважение окружающим;

     4) формировать у учащихся стремление совершать добрые дела;

5. сформировать позитивные установки обучающихся на добровольческую деятельность.

Задачи:

Сформировать следующие личностные УУД:

- формировать готовность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

- формировать ответственное отношение к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

- формировать умение оценивать жизненные ситуации, поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей.

Сформировать следующие метапредметные УУД:

Регулятивные УУД: способность к целеполаганию, анализу условий и путей достижения цели; использование диалога в условиях решения проблемных ситуаций; умение осуществлять оценку и самооценку деятельности, определять успешность своей работы и работы группы, команды.

Познавательные УУД: умение осуществлять расширенный поиск информации; пользоваться источниками; преобразовывать информацию для получения нового продукта, строить логическое рассуждение.

Коммуникативные УУД: умение формировать свою собственную позицию и сравнивать различные точки зрения, организовывать сотрудничество с учителем и сверстниками; умение адекватно использовать речь, организовывать взаимодействие в паре, группе, коллективе.

Форма проведения: классный час.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая

В результате занятия участники смогут:

• сформулировать понятие «волонтёр»;
• практиковать навыки взаимопомощи при решении различных проблем;
• приобретут навыки работы в сотрудничестве;
• поймут, что для решения многих проблем необходимо обратиться за помощью к другу и уметь доверять ему.

 Оборудование:

1. мультимедийный комплекс
2. презентация на тему классного часа
3. музыкальное сопровождение песня «Улыбка» Шаинского, песня «Твори добро»
4. видеоролик «Добрые дела». Видеоролик «Приветствие Путина»
5. нарисованное сердце
6. раздаточный материал;  качества, написанные в «цветочках»
7. ладошки, поступки написанные на листах формата А4, маркеры 8шт.
8. сердечки для каждого участника

Ход мероприятия

1. Знакомство, приветствие.  (звучит музыка от улыбки)

Учитель:  Здравствуйте, ребята.  Давайте познакомимся. Меня зовут Айгуль Равилевна, я учитель английского языка  Кощаковской школы. Я очень рада встрече с вами. Давайте сегодня подарим частичку своего хорошего настроения друг другу! Улыбнитесь партнеру слева, улыбнитесь партнеру справа!  Как приятно, когда мы друг другу улыбаемся. Вот в этой прекрасной обстановке нам сегодня предстоит работать.

II. Постановка цели занятия.

Учитель:  Ребята, я вам предлагаю посмотреть видео! (просмотр видео)

-Вам понравилось? Какие чувства у вас вызвал этот ролик?

- В чем смысл этого ролика? О чем он? (Ответы детей)

- Без какого качесва человек не может называтся человеком? Без какого качества , он на может совершать хорошие поступки?

- Вы совершенно правы.(слайд № 1) Слайд 1 - тема классного часа «Открой свое сердце для доброты»

III. Введение нового материала.

- Ребята, а что значит открыть свое сердце для доброты? (Как вы понимаете это выражение? Это прямое или переносное значение?)

(Ответы детей.Правильно.Быть готовыми прийти на помощь в любую минуту и сделать это от чистого серца,искренне, а не потомучто это модно или так делают другие.

- Девизом  нашего классного часа станут  слова известного американского писателя Марка Твена: "Доброта – это то, что может увидеть слепой и услышать глухой".  (Читают дети) (Слайд 2)

- Как вы понимаете это высказывание? Правильно. Доброту нельзя потрогать, понюхать, попробовать на вкус, можно только почувствовать сердцем. Поэтому сердце является эмблемой доброты.

Учитель: А что такое доброта? (Обращение к классу) (слайд № 3)

Ответы: Доброта - отзывчивость,  стремление делать добро другим.

 Доброта - всё положительное, полезное, хорошее.

 Доброта  –   это   стремление   человека  дать   полное   счастье   всем   людям,  

 Доброта – доброжелательное отношение к окружающим людям.

Учитель:   Молодцы, ребята. Вы абсолютно правильно рассуждаете. Я с вами согласна. Вот так Сергей Ожегов дал определение  слову «Доброта» : это чуткость, отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.  (Читают дети) (Слайд 3 фото с детьми)

-Приведите примеры добра? (Примеры ответов: когда человек другим помогает; когда богатые занимаются благотворительностью;  если ты всегда помогаешь тем, кого обижают, значит, ты – добрый…)

Учитель:  К сожалению, мы живем с вами в такое время когда люди все реже и реже сталкиваются с добрыми поступками. Мы чаще видим как пожилые люди стоя ездят в транспорте, как молодые мамы подняв спускают свои коляски сами в то время когда рядом много мужчин. О чем же нужно нам задуматься?          

- Я согласна с вами, что в современном мире не хватает доброты. Ребята, я прошу вас, я призываю вас: быть чуточку добрее!!!!Давайте украшать свою жизнь и жизнь окружающих нас людей добрыми делами. 

IV. Закрепление нового материала.

- Ребята, а  вы знаете годом чего объявлен 2018 год?      

(Просмотр видео слова Путина)

Учитель:  Ребята, вы знаете как называют людей для которых слово «Доброта» не пустой звук, а смысл  жизни.

(Ответы)

- Правильно дети их называют волонтерами.

- А вы знаете кто такие волонтёры? 

Волонтёр - человек, который  добровольно и безвозмездно  помогает людям. (Слайд 4)

- Волонтеры это бесплатные помощники в добром деле, которые занимаются этим по зову сердца.

- Сегодня я вам предлагаю научиться быть волонтёрами.  И приглашаю вас в «Школу будущего волонтера».

- А будущего потому, что волонтером можно стать только в 13 лет и к этому нужно себя готовить.

- Сейчас мы с вами узнаем, какими качествами должен обладать волонтер

Словесное рисование портрета волонтёра.

Учитель:   Каждой группе я даю карточки- цветочки , на которых напечатаны качества личности. Вы, посоветовавшись, отбираете те, которыми можно охарактеризовать волонтёра.

• доброжелательный
• вежливый
• грубый
• заботливый
• добросовестный
• бескорыстный
• трудолюбивый
• смелым
• внимательный
• справедливый
• жадный
• мстительный
• злопамятный
• отзывчивый
• терпимый
• милосердный

Каждый ребенок выходит и развешивает карточки на сердце   со словами:

- Я считаю, что волонтёр должен быть ….

- Правильно. Молодцы! Именно этими качествами должен обладать волонтёр.

-А почему вы не все карточки использовали? (п.ч. на них написаны плохие качества)

- Может быть таким волонтёр? Нет

Учитель:  Посмотрите, каким красивым стало наше сердце. Расцвели необходимые человеческие качества. Это милосердие…………..

Мы должны с вами ребята стремиться к тому, чтобы эти качества расцветали не только здесь, но и в каждом из нас.

- Учитель:   Ребята, протяните друг –другу руки. Вы чувствуете теплоту рук?

- (Ответы детей)

- Учитель:   Вот поэтому волонтеры считают ладонь своим символом.

- Открытая ладонь и сердце считаются символами волонтерства. « Фирменным знаком» волонтера считается раскрытая ладонью поднятая рука. И не случайно. В психологии жестов раскрытая ладонь обозначает искренность, честность, доверчивость, готовность вести за собой других.  (Слайд 5)

Учитель:   Дело волонтеров – это любой общественно полезный труд.  Волонтеры могут помогать не только людям, но и животным и всей природе в целом.

Какую помощь мы можем оказать

Учитель:  Теперь я предлагаю подумать и  ответить на вопрос «Какие добрые дела можем мы совершить уже сегодня?», свои ответы запишите на ладошках (ученикам раздаются заготовки, на которых они пишут свои высказывания и

приклеивают на сердце  у доски, проговаривая Я могу ….. )

• участвовать в посадке деревьев около школы;
• навестить и помочь ветераном ВОВ;
• подготовить концерт для пожилых людей ; 
• сделать кормушки птицам зимой; 
• сходить за хлебом для слабой старушки
• сделать скворечники весной; 
• помочь пожилому человеку нести сумку;
• идя по улице с мамой, помочь нести ей тяжелую сумку;
• уступить место в трамвае, автобусе пожилым людям;
• убирать территорию около школы, во дворе дома
• обидеть маму; 
• поссориться с товарищем; 
• равнодушно пройти мимо плачущего малыша; 

Учитель:  Наше сердце стало еще больше. Теперь оно не только расцвело, но и засеяло лучиками добрых дел.  Именно так доброта внутри нас должна  разрастаться, цвести и радовать своей красотой всех.

- Пусть это сердце станет эмблемой нашей  школы будущего волонтера., в знак того что наши сердца открыты для доброты. Вы согласны со мной.

V. Рефлексия

- Наш классный час подходит к концу. Ребята! Будьте добры с теми, кто вас окружает. Делайте людям добро и, будьте уверены, они отблагодарят вас тем же.

- А теперь скажите мне, продолжите фразу:

Быть волонтёром –   ………………………. (Слайд 6)

(Счастливым, здоровым, и богатым душой)

(Звучит тихо музыка «Твори добро», дети встают в круг)

Учитель: Прошу всех встать в круг. 

Я думаю, что в вас, сегодня зажглась искорка волонтерства. Ребята, придя сегодня домой какие добрые дела вы совершите?

Вы, совершили доброе дело : сумели поддержать меня в конкурсном испытании. Каждый из вас был очень старательным, изо всех сил старался мне помочь. За это я вас от всего сердца благодарю и хочу подарить частичку своего сердца (раздаю сердечки). Пусть в трудную минуту оно вас поддержит и напомнит, что рядом есть добрые  люди, которые вам всегда помогут, а может, напомнит вам о том, что где-то рядом есть те, которым нужна ваша помощь. А теперь сомкните круг ладошками, зарядите друг друга доброй энергетикой, желая своему однокласснику  хорошего настроения и удачи!