Классный час по теме "Дорога к себе"
классный час (7 класс) на тему

Слайд 1

Дорога к себе «Мастер, творящий свой мир, как Бог, Он мастер лишь потому, Что кроме прочих земных дорог Прошел труднейшую из дорог – Дорогу к себе самому ». Н.И.Рыленков

Слайд 2

Желай Д

Слайд 3

«Познай самого себя» (надпись на Дельфийском храме ) Людей неинтересных в мире нет. Их судьбы – как истории планет. У каждой все особое, свое И нет планет, похожих на нее. У каждого свой тайный личный мир. Есть в мире этом самый лучший миг. Есть в мире этом самый страшный час, Но это все неведомо для нас. Что знаем мы про братьев, про друзей, Что знаем о единственной своей? И про отца родного своего Мы, зная все, не знаем ничего .

Слайд 4

Цели Способность формирования потребности в духовном росте, умения вести внутренний диалог с собой, анализировать свои поступки Создание ситуации, позволяющей раскрепостить стереотипное мышление и «примерить» разные социальные роли Развитие чувства эмпатии , понимания бесконечности дороги к себе и другим.

Слайд 5

Дорога к себе и другим – это нелегкий, но интересный путь Попробуйте ответить на вопрос: «Кто вы? Принц или лягушка» ? ИЛИ ?

Слайд 6

ПРИНЦЫ Уважают чувства других и не позволяют манипулировать собой Они не решают за других их проблемы Они наслаждаются своими успехами, но не чувствуют при этом вины и не завидуют другим

Слайд 7

ЛЯГУШКИ Беспомощны и зависимы от окружающих Они непрестанно жалуются Они не живут настоящим, а «убивают время», ожидая будущее или вспоминая прошлое Они не ищут выхода

Слайд 8

Лягушками рождаются, а принцами становятся потом

Слайд 9

В жизни и общении две столбовые дороги Первая дорога широкая, но не освещенная Вторая дорога – длинная, но светлая Дорога первая – это путь неконструктивного, разрушающего общения Дорога вторая – это путь конструктивного, созидающего общения

Слайд 10

Проблемная ситуация «Как себя оценить?» Бабушка и мама считают, что Наташа -самая умная и красивая девочка в школе. Но все учителя постоянно к ней придираются и ставят тройки, как и ее подружкам Светке и Галке, которых Наташа считает намного глупее себя. Светка и Галка, правда, так не считают, и даже сказали Наташе, что она слишком высокого о себе мнения. Тоже самое говорил и бывший Наташин дружок Сергей, с которым она поругалась. Наташа теперь с ними со всеми не разговаривает. Наташа считает, что все ей просто завидуют. А вот когда она станет знаменитой на весь мир фотомоделью, тогда им всем докажет, что они ей в подметки не годятся!

Слайд 11

Как научиться оценивать себя ? «Умный человек не тот, кто много знает, а кто знает самого себя» И.В. Гёте

Слайд 12

Физические возможности, состояние здоровья Таланты и способности Характер, темперамент, воля Вкусы, привычки Сильные и слабые стороны Что можно узнать о себе?

Слайд 13

Правила самооценки Будь умелым не речами, а делом. И мудрому человеку совет требуется. Всякий совет к разуму хорош.

Слайд 14

Само-характеристика Мой внешний вид: я доволен (не доволен) своей внешностью. Я (не) стараюсь выглядеть ____________________________________________ Лучше всего у меня получается __________________________________________________________________ Больше всего мне интересно __________________________________________________________________ Мои трудовые обязанности в семье __________________________________________________________________ Самыми ценными качествами в себе я считаю __________________________________________________________________ Самыми отвратительными качествами в себе я считаю

Слайд 15

Признаки людей с разной самооценкой Завышенная Заниженная Объективная Уравновешен-ность Самоуверен- ность Обидчивость Уверенность в себе Чувство собственного достоинства Нахальство Пассивность Вспыльчивость Внушаемость

Слайд 16

« Есть два чуда – звездное небо над нами и нравственный закон внутри нас» Иммануил Кант

Слайд 17

Важно не то, кем тебя считают, а кто ты на самом деле. Публий Сир

Слайд 18

Сегодня на уроке мы проделали небольшой путь по дороге к себе и другим, остановились на таких важных остановках, как Смысл Жизни, дружба, Любовь, Будущее, наметили дальнейший маршрут. -Что запомнилось больше всего на уроке? -О чем вы хотели бы предложить разговор? -Над какими вопросами урок заставил вас задуматься глубже?