План учебно-воспитательной работы на 2 четверть
методическая разработка (9 класс) на тему

Анализ учебно – воспитательной работы за I четверть 2017-2018 уч. г.

В течение четверти велась урочная и внеурочная работа. В классе организовано ежедневное дежурство. В течение четверти проведены генеральные уборки в классе, в кабинете химии. Дети следят за мебелью в классе. Все ученики посещают уроки. Николаева Дарья, Степанова Юлиана продолжают заниматься в музыкальной школе. Они выступают с художественными номерами перед родителями. Андреев Иван, Борисов Владимир, Андреев Андрей – занимаются спортом, участвуют в спортивных мероприятиях, проводимых как в районе, так и в республике.

В общешкольном мероприятии «Осенний бал» заняли 2 место.

Итоги первой четверти: 3 отличника – Александрова Екатерина, Борисов Владимир, Николаева Дарья, 7 ударников – Андреев Андрей, Захарова Евгения, Николаева Наталия, Скворцов Илья, Степанова Юлиана, Трофимова Юлия, Федорова Виктория, Андреев Иван успевает с одной «3» по химии; количество неуспевающих – 4 (Иванова Ксения, Муравьева Наталья, Семенов Данила, Яковлева Кристина)

Качество знаний 50 %, что на 2 % выше в сравнении с 1 четвертью прошлого учебного года. Успеваемость 80%.

Задачи на II четверть:

- создание хорошей учебной атмосферы;

- развитие познавательных интересов, что обусловлено любознательностью моих школьников;

- формирование у учащихся сознательной дисциплины, привитие навыков культурного поведения, что предопределено возникающими конфликтами и проблемами с дисциплиной в классе;

- формирование традиций в классном коллективе;

- развитие творческих способностей, определяющихся активностью детей.

Основные направления деятельности классного руководителя

I.Сфера  гражданско-патриотического воспитания

Задачи:

 - формирование у учащихся правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом;

 - формирование гуманистического мировоззрения, осознание своих прав и прав других людей;

 - обучение решению задач правового воспитания, связанных с проблемой морального саморазвития и самосовершенствования.

II. Сфера нравственного и духовного воспитания

Задачи:

 -   формировать у учащихся нравственное отношение к окружающим;

 -  формировать у учащихся осознание ценности человеческой жизни;

III. Сфера воспитания положительного отношения к труду и творчеству

Задачи:

- формирование у обучающихся представлений об уважении к человеку труда, о ценности труда и творчества для личности, общества и государства;

- формирование условий для развития возможностей обучающихся с ранних лет получить знания и практический опыт трудовой и творческой деятельности как непременного условия экономического и социального бытия человека;

- формирование компетенций, связанных с процессом выбора будущей профессиональной подготовки и деятельности, с процессом определения и развития индивидуальных способностей и потребностей в сфере труда и творческой деятельности;

- формирование лидерских качеств и развитие организаторских способностей, умения работать в коллективе, воспитание ответственного отношения к осуществляемой трудовой и творческой деятельности

IV. Сфера интеллектуального воспитания

Задачи:

  - определить круг реальных учебных возможностей ученика;

 - создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии;

 - формировать культуру интеллектуального развития и совершенствования.

V. Сфера здоровьесберегающего воспитания

Задачи:

 - познакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению здоровья нации;

 - формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья.  

VI. Сфера социокультурного и медиакультурного  воспитания

Задачи:

- формирование у обучающихся общеобразовательных учреждений представлений о таких понятиях как «толерантность», «миролюбие», «гражданское согласие», «социальное партнерство», развитие опыта противостояния таким явлениям как «социальная агрессия», «межнациональная рознь», «экстремизм», «терроризм», «фанатизм» (например, на этнической, религиозной, спортивной, культурной или идейной почве);

- формирование опыта восприятия, производства и трансляции информации, пропагандирующей принципы межкультурного сотрудничества, культурного взаимообогащения, духовной и культурной консолидации общества, и опыта противостояния контркультуре, деструктивной пропаганде в современном информационном пространстве.

VII. Сфера культуротворческого и эстетического воспитания

Задачи:

- формировать целостное мировоззрение обучающегося, включающее систему представлений о природе, культуре, обществе, человеке о себе самом, то есть культурной и социальной самоидентификации.

- развитее эстетических потребностей, ценностей и чувств

VIII. Сфера правового воспитания и культуры безопасности

Задачи:

- формирование у обучающихся правовой культуры, представлений об основных правах и обязанностях, о принципах демократии, об уважении к правам человека и свободе личности,

- формирование электоральной культуры;

- развитие навыков безопасности и формирования безопасной среды в школе, в быту, на отдыхе;

 - формирование представлений об информационной безопасности, о девиантном и делинкветном поведении, о влиянии на безопасность молодых людей отдельных молодёжных субкультур.

IX. Сфера воспитания семейных ценностей

Задачи:

- формирование у обучающихся ценностных представлений об институте семьи, о семейных ценностях, традициях, культуре семейной жизни;

- формирование у обучающихся знаний в сфере этики и психологии семейных отношений.

 - организация и совместное проведение досуга детей и родителей;

- организация психолого-педагогического просвещения родителей через родительские собрания, тематические и индивидуальные консультации, беседы;

- создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса - педагогов детей и родителей;

- организация просвещения родителей по вопросам воспитания детей;

- создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания учащихся в системе «учитель-ученик-родитель».

X.        Сфера формирования коммуникативной культуры

Задачи:

- формирование у обучающихся дополнительных навыков коммуникации, включая межличностную коммуникацию, межкультурную коммуникацию;

- формирование у обучающихся ответственного отношения к слову как к поступку;

- формирование у обучающихся знаний в области современных средств коммуникации и безопасности общения;

- формирование у обучающихся ценностных представлений о родном языке, его особенностях и месте в мире.

XI. Сфера экологического воспитания

Задачи:

- формирование ценностного отношения к природе, к окружающей среде, бережного отношения к процессу освоения природных ресурсов региона, страны, планеты;

- формирование ответственного и компетентного отношения к результатам производственной и непроизводственной деятельности человека, затрагивающей и изменяющей экологическую ситуацию на локальном и глобальном уровнях, формирование экологической культуры, навыков безопасного поведения в природной и техногенной среде;

- формирование условий для развития опыта многомерного взаимодействия обучающихся общеобразовательных учреждений, студентов учреждений среднего профессионального образования в процессах, направленных на сохранение окружающей среды.

XII. Сфера взаимодействия (самоуправление)

Задачи:

 - формировать у учащихся культуру общения в системе «учитель-ученик», «ученик-ученик», «взрослый-ребенок»;

  - знакомить учащихся с традициями и обычаями общения различных поколений.

XIII. Досуг

Задачи:

 - создание условий для равного проявления учащимися своей индивидуальности во внеурочной деятельности;

 - использование нестандартных творческих форм внеклассной работы с учетов возрастных особенностей учащихся;

 - просвещение и консультация учащихся в выборе кружков, клубов, секций;

 - демонстрация достижений, результатов, способностей учащихся в досуговой деятельности родителям, педагогам, сверстникам;  

 - развитие способностей адекватно оценивать свои результаты и быть справедливым к своим достижениям.

МБОУ «Шихазанская СОШ им. М. Сеспеля» Канашского района Чувашской Республики

УТВЕРЖДАЮ                        Рассмотрено на заседании                        СОГЛАСОВАНО

Директор                                МО классных руководителей                Зам. директора по ВР

______________Фёдоров В. И.        протокол №__ от ______2017 г.                 __________Изратова В.В.

Приказ №  ___ от «___» ____2017 г.                                                                    «___» _________ 2017 г.

План

учебно – воспитательной работы

9 «А» класса

на II четверть 2017 – 2018 учебного года

Составил:

классный руководитель 9 «А» класса

Игнатьева Вера Юрьевна

Шихазаны, 2017 г.