План воспитательной работы 10 класс 2017-2018 год
календарно-тематическое планирование (10 класс) по теме

Опубликовано 11.03.2018 - 11:59 - Попова Оксана Владимировна

Папка классного руководителя

Скачать:

Вложение	Размер
papka_klassnogo_rukovoditelya_10_klassa.docx	26.96 КБ
план воспитательной работы 1 пол	219 КБ
план воспитательной работы 2 пол	213 КБ
Родительские университеты 1 пол	13.68 КБ
Родительские университеты 2 пол	17.07 КБ
«Правила и приемы, помогающие успешному общению со старшеклассниками»	36.06 КБ
«Учебная мотивация обучающихся»	30.64 КБ
Мотивация	2.99 МБ
vospitatelnye_komponenty_dlya_sostavleniya_plana-_list_2.doc	43 КБ

Предварительный просмотр:

ПАПКА

КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

Поповой Оксаны Владимировны

10 ест класс

МБОУ лицей №5

2017-2018 учебный год

НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

№

п/п

Названия направлений

Решаемые задачи

Формы внеклассной работы

Мониторинг качества воспитательной работы

Интеллектуальное

(организация выявления. Поддержки и развития творческих способностей).

Формирование способности приобретения навыков самостоятельного учебного труда, самоконтроля и саморегуляции.

Содействие формулированию мотивации познавательных интересов

Интеллектуальные игры, конкурсы, олимпиады

Традиционный:

«Брейн-ринг»

Анализ результатов обученности.

Участие в различного уровня конкурсах.

Анкетирование в классе.

Коммуникативное

(организация повышения уровня межкультурной коммуникации).

Развитие коммуникативных способностей на основе толерантности.

Формирование познания культуры, традиций разных народов РФ

Интерактивные игры.

Рефлексивные часы самооценки;

часы интересного общения.

Практикумы и ролевые игры

Диагностика нравственной самооценки.

Анкетирование, опрос.

Труд и творчество

(содействие формированию потребностей в творческой деятельности, самоорганизации).

Сохранение условие для проявления креативности.

Формирование системности адекватно оценивать свои результаты и чужие достижения

Знакомство со спецификой различных профессий

Творческие конкурсы,

Социальные проекты.

Участие в творческих конкурсах, трудовых десантах, в КТД.

Рейтинговая самооценка.

Экологическое

(развитие ответственности детей в решении экологических проблем)

Формирование потребности бережного отношения к природе, осознанного понимания экологической культуры

Акция,

Экологические десанты

Участие в экологических акциях

Рейтинговая самооценка.

Здоровьесберегающее

(содействие в приобретении практических и теоретических знаний, умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление нравственного, психологического и физического здоровья).

Способствовать пониманию значения ценности здоровья в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека

Презентация «Мои успехи в спорте».

Ролевые игры «Вредные привычки»

Участие в спортивных соревнованиях разного уровня.

Рейтинговая самооценка личных достижений.

Гражданско-патриотическое(воспитание патриотических чувств, содействие приобретению опыта гражданского поведения).

Осознание важности знания норм и правил общежития со всеми народами РФ, традиции и культуры народов, своей семьи.

Уроки мужества.

Фестиваль военной песни.

Волонтерские проекты:

«Красная гвоздика»

«Спасибо ДЕДУ за Победу»

Участие в КТД.

Опрос, наблюдение.

Культурологическое и эстетическое (приобретение навыков полезного и интересного отдыха).

Организация деятельности творческих объединений.

Создание условий для посещения музеев. Выставок и др.

Экскурсии.

Анкетирование.

Рейтинговые самооценки.

Правовое и культура безопасности(повышение правовой грамотности.).

Формулирование умений и навыков личной безопасности и жизни без правонарушений.

Экскурсия.

Уроки правовой грамотности и безопасности

Участие в конкурсах.

Рейтинговая самооценка.

Нравственно-духовное

Воспитание доброго и толерантного отношения к ближнему

Волонтерские проекты, акции

Участие в акциях

Социокультурное и медиакультурное.

Организация предупреждения социальной агрессии и противоправной деятельности

Виртуальные экскурсии, тематические классные часы

Анкетирование

Семейные ценности

Формирование у обучающихся ценностных представлений об институте семьи, о семейных ценностях, традициях, культуре семейной жизни;

-Формирование у обучающихся знаний в сфере этики и психологии семейных отношений.

Встреча со специалистами института «Планирование семьи»

Анкетирование

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ НА 2017-2018 УЧЕБНЫЙ ГОД В 10 ЕСТ КЛАССЕ

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ: создание гуманистического воспитательного пространства класса, обусловливающего формирование конкурентоспособной, разносторонне развитой личности, обладающей высоким уровнем образования, интеллектуальными, гражданскими, нравственными качествами, культурой физического здоровья, способной к самореализации, профессиональному самоопределению.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ И ОРГАНИЗАЦИЯ КЛАССА:

1) Продолжить работу по повышению уровня мотивации к учебной деятельности, формирования познавательных интересов, добросовестного отношения к учению;

2) создание условия для повышения социальной активности учащихся, их самостоятельности и ответственности в организации жизни детского коллектива и социума, поддержка творческой активности учащихся во всех сферах деятельности ;

3) создание условия для самовоспитания и самосовершенствования личности;

4) пропаганда здорового образа жизни и негативного отношения к вредным привычкам; развитие коммуникативных навыков и формирование методов бесконфликтного общения.

5) сплочение классного коллектива

6) Формирование у учащихся гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина России

7) Совершенствование системы семейного воспитания, повышение ответственности родителей за воспитание и обучение детей, правовая и экономическая защита личности ребенка

8)Считать приоритетными направлениями в воспитательной работе на новый учебный год патриотическое, духовно-нравственное, интеллектуальное, экологическое воспитание, формирование здорового образа жизни.

СПОСОБЫ РЕШЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ ЗАДАЧ:

Коллективный уровень:

- довести до сознания учащихся важность последнего года обучения в школе;

– развивать коммуникативные способности коллектива, культуру общения, отношения дружбы, заботы и взаимопомощи;

- работать над совершенствованием коллективной организаторской деятельности;

- через организацию КТД, через деятельность микроколлективов показать значение природы для каждого человека по принципу: охранять природу – значит охранять Родину.

-показать роль здорового образа жизни в организации жизнедеятельности;

-подготовить ребят к выбору пути дальнейшего образования

2. Групповой уровень:

- дать оценку уровня развития коллектива к окончанию школы, какими мы стали, что получили за годы учебы в школе;

- развивать умение микроколлективов планировать свою деятельность, анализировать итоги деятельности, отрабатывать алгоритм выполнения поручений;

- показать важность умения работать в команде, умения вести дискуссию, умения высказывать свое мнение, умения коллективно решать творческие задачи;

3. Индивидуальный уровень:

- продолжать беседы по пропаганде здорового образа жизни, помогать учащимся в их совершенствовании;

- помочь учащимся в самоопределении, выборе профессии;

- разъяснить учащимся мысль о необходимости самовоспитания и самообразования.

- развивать их умения анализировать свою деятельность и строить планы на будущее.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Цели :

формирования у учащихся основ профессионального самоопределения, соответствующего индивидуальным особенностям каждой личности и запросам общества в кадрах;

формирование ответственного отношения к выбору профессионального пути через расширение границ самопознания, изучение своих личностных особенностей, интересов и склонностей;

получение информации о правилах выбора профессии ("хочу"-"могу"-"надо");

получение информации об учебных заведениях и различных профессиях (профессиограммы);

Задачи:

1. Определение степени соответствия “профиля личности” и профессиональных требований, внесение корректив в профнамерения обучающихся;

2.Приобретение практического опыта, соответствующего интересам, склонностям личности школьника;

3.Формирование готовности выпускников школы к непрерывному образованию и труду с учетом потребностей нашего города, его развития и благополучия;

4.Развитие способности адаптироваться в реальных социально-экономических условиях.

Учащиеся должны знать:

- Общие представления о психологии

- Роль самооценки в решении проблемы профессионального выбора

- Правила выбора профессий

- Типичные ошибки при выборе профессии

- Общие представления об интересах и склонностях

- Основные признаки профессиональной деятельности

-Классификацию профессий

Учащиеся должны уметь:

- Разрабатывать личный профессиональный план

- Работать с опросником профессиональной готовности

- Ориентироваться в мире профессий

Виды и формы деятельности:

Участие в днях открытых дверей учебных заведений.

Приглашение представителей учебных заведений на встречу с учащимися

Расширение знаний учащихся о профессиях учителями – предметниками

Организация экскурсий учащихся на предприятиях города

Организация встреч с «интересными людьми»

МОДЕЛЬ ЛИЧНОСТИ ВЫПУСКНИКА

Выпускник, которого я желаю увидеть в каждом из своих воспитанников, – это человек, способный жить в современном обществе и сознательно строить свою жизнь, достойную Человека.

Главной задачей воспитательной деятельности является стремление к тому, чтобы ее выпускники соответствовали параметрам модели личности. Модель личности рассматривается не только как идеальная цель воспитания, но и как содержание воспитания.

Предметно-информационные

Деятельностно-коммуникативные

Ценностно-ориентированные

умение работать с учебной информацией; критическое ее восприятие;

преобразование ее из виртуальной в вербальную и наоборот.

способность субъектов образовательного процесса к сотрудничеству, к творчеству для достижения конкретных задач;

умение управлять собой, анализировать и организовывать деятельность;

принимать рациональные решения.

знание норм, ценностей, традиций культуры;

система отношений к миру, к себе, к обществу, основанная на потребностях, мотивах, эмоционально- ценностных ориентациях личности.

Ведущими качествами личности и знаниями выпускника школы являются:

■ Осмысленность личной жизни, целеустремленность:

сформированное представление о смысле жизни, идеале, счастье;

наличие жизненных планов:

активная профессиональная подготовка;

понимание жизненной целеустремленности.

Мировоззрение:

знание современной научной картины мира;

понимание и принятие философии прав и свобод человека;

патриотизм (чувство гордости за Отчизну и желание ее процветания);

правовая и политическая культура.

■ Интеллектуальное развитие:

информационный кругозор;

потребность применять знания на практике;

умение обобщать, анализировать, делать выводы;

критичность (ничего не принимать на веру);

стремление к постоянному интеллектуальному саморазвитию;

умение заниматься самообразованием.

■ Отношение к труду, деятельности, обязанностям:

добросовестность;

старательность;

настойчивость;

предприимчивость, самостоятельность;

творческий подход к работе.

■ Личностные качества (черты характера):

- сознательная дисциплинированность, обязательность;

внутренняя свобода, независимость;

стойкость, умение переносить трудности;

решительность, смелость, умение преодолевать неуверенность, страх;

порядочность;

честность, правдивость.

■ Отношение к окружающим:

гуманность, уважение прав, свобод и достоинства других людей;

бескорыстная забота о других;

интерес к людям, общительность;

доброжелательность, склонность к сотрудничеству, а не к конфликтам;

терпимость, уступчивость;

умение постоять за себя.

■ Культура поведения:

умение контролировать себя;

сдержанность, тактичность;

чувство меры в общении;

умение соблюдать дистанцию;

культура речи.

■ Здоровый образ жизни:

отношение к своему здоровью как к важной личной и общественной ценности;

знание механизмов и способов поддержания здоровья;

стремление к физическому совершенствованию;

отсутствие вредных привычек.

■ Семья. Брак. Любовь.

отношение к браку как важнейшему жизненному выбору;

уважительное отношение к женщине, девушке.

■ Эстетическая культура:

наличие эстетического кругозора и эстетического вкуса;

- умение отличать прекрасное и безобразное в природе, жизни, труде, общении, обучении.

Предварительный просмотр:

сентябрь
1-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями	Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Изучение индивидуальных способностей учеников.	Организация учебной деятельности класса.	Интернет-консультация Методическое обеспечение	Методическое обеспечение
Общение и развитие	Мини-проект «Знакомьтесь –это я».	1.Гражданско-патриотическое «Моя малая родина» (Виртуальная экскурсия) 2. Социокультурное «Эхо бесланской печали» (Урок памяти)
Досуг		Анкетирование учащихся по выявлению досуговой сферы.
Здоровье	Беседа о необходимости горячего питания. Беседа о «Антитабачном законе» 01.06.2014	ПТБ. Занятие по теме «Общие правила пожарной безопасности».	Интернет-консультация «Режим ребенка» «Антитабачный закон»		Сбор информации о спортивных и оздоровительных кружках и секциях, функционирующих в г .Каменске-Шахтинском
Здоровье		ОБЖ. Тренировочная эвакуация.	Интернет-консультация «Режим ребенка» «Антитабачный закон»
Научно-методичечкая работа	Наблюдение за учащимися. Ведение школьной документации.	Определение ведущих направлений воспитательной работы с классом.	Подготовка документации и материалов для родительского собрания.	Взаимодействие с администрацией при подготовке школьной документации.

сентябрь
2-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями	Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Изучение индивидуальных способностей некоторых учеников.	Организация учебной деятельности класса.		Индивидуальные беседы с учителями.
		Оказание помощи в обеспечении учащихся класса Методической литературой
Общение и развитие	Беседа с учащимися о поведении в столовой.	Гражданско-патриотическое 100-летие Мировой войны ( док.фильм)	Педагогический университет
Досуг		Нравственно-духовное Экскурсия в городской музей Экологическое. Трудовой десант			Проект ко Дню города
Здоровье	Организация питания учащихся.	ПДД. Занятие по теме «Опасности на дороге».	Заседание родительского комитета по вопросу организации питания учащихся	Родительское собрание № 1: «10 класс - серьезный выбор»	Приглашаются руководители кружков.
	Беседа с учащимися о спортивных и оздоровительных кружках и секциях в школе и в городе.
Научно-методическая работа		Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППД.		Дневник.ру.
		Оформление школьной документации.
	Изучение внутренней и внешней среды классного коллектива.
сентябрь
3-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями	Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Проверка дневников.	Посещение уроков в классе.	Информирование родителей некоторых учащихся об их успеваемости – интернет -консультации
Общение и развитие	Беседа с учащимися об уважительном отношении друг к другу.	Нравственно-духовное «Преподобный С.Радонежский.» (виртуальная экскурсия)	Информирование родителей некоторых учащихся об их поведении в школе.
Досуг		Уборка школьной территории.			Поездка на региональный этнический фестиваль»Культура Дона»
Здоровье	Организация питания учащихся.	Беседа «Личная гигиена школьника»	«Личная гигиена школьника» Дневник.ру		Консультация с медицинским работником
Научно-методическая работа		Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППБ.	Информирование родителей об оплате за питание в школьной столовой. Оформление документации.	Участие в МО классных руководителей.
		Оформление школьной документации.
	Изучение внутренней и внешней среды классного коллектива.

сентябрь
4-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями	Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Проверка дневников.	Беседа с учащимися по формированию положительной мотивации к учению.	Дневник.ру –контроль за посещаемостью
Общение и развитие	Беседа с учащимися о поведении в школе.		Организовать посещение городского музея	.	Работа с городским музеем.
Досуг		Трудовой десант			Экскурсия в библиотеку ( знакомство с мероприятиями, посвященными юбилеям писателей)
Здоровье	Организация питания учащихся.	ППБ. Занятие по теме «Противопожарный режим в детском учреждении».		Приглашение учителя ОБЖ
Научно-методическая работа		Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППБ.		Подготовка плана воспитательной работы.
		Оформление школьной документации.
	Анализ внутренней и внешней среды классного коллектива.
октябрь
5-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями	Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Проверка дневников.	Посещение уроков в 9классе.	Информирование об успеваемости уч-ся и педагогические рекомендации родителям - дневник.ру
Общение и развитие	Беседа с учащимися об организации умственного труда.	Интеллектуальное «Школа успеха» ( диалог)	Информирование родителей некоторых учащихся об их поведении в школе.	Собрание педагогического коллектива.	Профориентационная работа
Досуг	Беседа с учащимися о внешнем виде. Подготовка к юбилею школы	Конкурс плакатов и газет ко Дню учителя,	Привлечение родительского сообщества к подготовке мероприятия .посвященного 25-летнему юбилею школы	Взаимодействие с педагогом-организатором по организации конкурса плакатов и газет ко Дню учителя.
Здоровье		Здоровьесбережение «Здоровое питание»		«Здоровое питание» Дневник.ру
Научно-методическая работа		Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППД.	.	Подготовка плана воспитательной работы.
		Оформление школьной документации.

октябрь
6-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями	Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Проверка дневников. Работа с дневником.ру	Беседа с учащимися по формированию положительной мотивации учения.	Приглашение родителей некоторых учащихся для беседы с конкретным учителем-предметником.
Общение и развитие	Беседа с учащимися о культуре внешнего вида		Интернет- консульнации Дневник.ру	Консультация учителя истории
Досуг		Общешкольный праздник «День Учителя!»	Организация поздравлений ветеранов труда и учителей с праздником.	Взаимодействие с завхозом.
Здоровье	Организация питания учащихся.	ППБ. Занятие по теме «Пожар в доме. Как себя вести».	Беседа с родительским коллективом по организации внеклассного мероприятия.
Научно-методическая работа	.Анализ учебной деятельности	Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППБ.	.Родительское собрание № 2 «Роль самооценки в формировании личности»	Подготовка плана воспитательной работы.
Научно-методическая работа	.Анализ учебной деятельности	Оформление школьной документации.		Подготовка плана воспитательной работы.

октябрь
7-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями		Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Проверка дневников.		Приглашение родителей некоторых учащихся для беседы с конкретным учителем-предметником.
Общение и развитие	Здоровьесберегающее Диалог-беседа "О девичьей гордости и женском достоинстве"	Гражданско-патриотическое ( виртуальная экскурсия)	Информирование родителей некоторых учащихся об их поведении в школе.		Консультация учителя истории

Досуг		Посещение кинотеатра Или выставки			Взаимодействие с педагогом-организатором по организации праздника.

Здоровье	Организация питания учащихся.		Беседа «Прививка-способ укрепления здоровья»
Научно-методическая работа	Анализ учебной деятельности учащихся	Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППБ.
		Оформление школьной документации.
октябрь
8-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями		Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Проверка дневников.	Посещение уроков в 9 классе.	Информирование родителей некоторых учащихся об их успеваемости в режиме онлайн –дневниик.ру		.
Общение и развитие	Парад достижений!				Диагностика учащихся. «Самооценка» Психолог

Досуг		Подготовка к осеннее - зимнему периоду
Здоровье	Организация питания учащихся.	Здоровьесберегающие « Тату и пирсинг» ( виртуальная экскурсия )
Научно-методическая работа	Анализ учебной деятельности	Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППД. Оформление школьной документации.
октябрь
9-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями		Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Проверка дневников.	Рефлексия	Информировать родителей об успеваемости уч-ся
Общение и развитие	Беседа с учащимися о поведении в школе.	Нравственно-духовное «Дню народного единства посвящается» ( виртуальная экскурсия в историю праздника)			Приглашение на родительское собрание учителей-предметников ,психолога
Досуг	Подготовка классного часа «От пороков до недуга».	Экскурсия			Взаимодействие с педагогом-организатором по организации мероприятия.
Здоровье	Организация питания учащихся.	Беседа с учащимися « Правила поведения на осенних каникулах»	ПАМЯТКА для родителей: « Правила поведения уч-ся на осенних каникулах» Дневник.ру			Приглашение на классный час школьной медсестры.
Научно-методическая работа	Оформление школьной документации.	Подготовка материалов для классного часа.
ноябрь
10-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями		Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Проверка дневников.		Интертет - консультация дневник.ру «НОТ учащихся»
Общение и развитие	Беседа с учащимися о поведении в столовой.	Интеллектуальное «Научная организация труда учащихся» ( тренинг)			Собрание педагогического коллектива.
Досуг	Формирование коммуникативной культуры + здоровьесберегающее воспитание. Выпуск листовки: «Я не буду употреблять..»	Формирование коммуникативной культуры + здоровьесберегающее воспитание. Презентация листовки: «Я не буду употреблять…» Дневник.ру			Консультация с учителем биологии	Консультация с врачом наркологом Ковтун М.
Здоровье	Организация питания учащихся.
Научно-методическая работа	Анализ учебной деятельности	Подготовка материалов для классного часа и занятия по ОБЖ.	Посещение на дому (претендующих на льготное питание)
		Оформление школьной документации.
ноябрь
11-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями		Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Проверка дневников.	Беседа с учащимися по организации учебной деятельности.	Информирование родителей некоторых учащихся об их успеваемости		Беседа с учителями- предметниками
Общение и развитие	Беседа с учащимися об уважительном отношении друг к другу.	Правовое воспитание и культура безопасности «Культура интернет -общения в рамках молодежных сайтов»	Интернет- консультации. Дневник. ру «Культура интернет -общения в рамках молодежных сайтов»		Консультация с учителем информатики
Досуг	Напомнить о комендантском часе.	Экологический десант		Напомнить о Комендантском часе
Здоровье	« Антитабачный закон»	ППБ. Занятие по теме «Первичные средства тушения пожаров».	« Антитабачный закон»
Научно-методическая работа	Наблюдение за………………………………Составление социального паспорта данного учащегося и его семьи.	Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППБ.	Посещение ………………………………на дому.
		Оформление школьной документации.
ноябрь
12-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями		Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Проверка дневников.	Посещение уроков в классе.	Приглашение родителей некоторых учащихся для беседы с конкретным учителем-предметником.
Общение и развитие	Гражданско-патриотическое Подготовка мини-проекта: «Памятные даты моей страны». ( календарь ВОв )	Гражданско-патриотическое Презентация мини-проекта: «Памятные даты моей страны». ( календарь ВОв )	Информирование родителей некоторых учащихся об их поведении в школе.			Сотрудничество с городской библиотекой ( подборка книг военной тематики)
			Беседа с родительским комитетом по организации поездки в театр.
Досуг		Посещение театра или передвижной выставки.
Здоровье	Организация питания учащихся.	1.ППБ. Занятие по теме «Как правильно тушить пожар». 2. ЗОЖ Секреты продления жизни	Организация консультации для родителей некоторых учащихся с учителями предметниками.
Научно-методическая работа	Анализ учебных достижений	Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППБ.
		Оформление школьной документации.
ноябрь
13-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями		Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Проверка дневников.	Рефлекия	Приглашение родителей некоторых учащихся для беседы с конкретным учителем-предметником.
Общение и развитие	Беседа с учащимися о внешнем виде.	Формирование коммуникативной культуры «На пороге взросления. Кампания и Я» ( тренинг)	Информирование родителей некоторых учащихся об их поведении в школе.		Консультация психолога
Досуг	Сбор материала по творчеству М.А Шолохова	Гражданско-патриотическое Презентация мини-проекта: «Памятные даты моей страны». ( календарь ВОв )			Взаимодействие с педагогом-организатором по организации «Литературной гостиной». ( Жизнь и творчество М.Шолохова)	Сотрудничество с городским музеем
Здоровье	Здоровьесберегающее «Половое взросление»	ППБ. Занятие по теме «Причины возникновения пожаров».	Организация консультации для родителей некоторых учащихся с учителями предметниками.			Консультация с детским врачом-гинекологом
Научно-методическая работа	Анализ учебной деятельности	Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППБ.	Родительское собрание № 3 . «Психологические и физиологические особенности старшеклассника.»
		Оформление школьной документации.
декабрь
14-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями		Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Проверка дневников.	Рефлексия	Информирование родителей некоторых учащихся об их успеваемости
Общение и развитие	Беседа с учащимися о поведении в столовой и в школе.	Профориентационная работа « Ты и твоя будущая профессия» ( диспут)	Гражданско-патриотическое Презентация мини-проекта: «Памятные даты моей страны». ( календарь ВОв )		.	Тестирование «Проф.пригодность»
Досуг
Здоровье	Подготовка : Ролевая игра "Влияние сверстников". Лекция: "Конформизм и его разновидности. Причины подчинения человека".	Здоровьесберегающее Психология влияния группы	«Психологическое влияние группы» «Как противостоять чужому влиянию» Дневник.ру		Консультация психолога	Консультация с медицинским работником
Научно-методическая работа	Анализ учебной деятельности.	Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППД.
		Оформление школьной документации.

Декабрь
15-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями	Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Проверка посещаемости.		Информирование родителей некоторых учащихся об их успеваемости
Общение и развитие	Подготовка презентаций.	Правовое воспитание и культура безопасности «Я горжусь своей страной»» Кл. час- размышление	Информирование родителей некоторых учащихся об их поведении в школе.
Досуг	Подготовка маршрута адресной помощи	Сбор игрушек и книг	Беседа с родительским коллективом по организации внеклассного мероприятия.	Привлечение всех желающих поучаствовать в акции	Реабилитационный центр Волонтерский проект « Спешите делать добрые дела»
Здоровье	Компания "Нет - курению!"	«Письмо сверстнику!»	Интернет- всеобуч Дневник.ру "Заболевания, вызываемые курением. Последствия курения у женщин".
Научно-методическая работа	Анализ учебной деятельности	Подготовка материалов для классного часа и занятия по ОБЖ.	Родительское собрание № 4 «Роль общения в становлении и развитии личности ребенка. Важность общения. Цена слова.»
Научно-методическая работа	Анализ учебной деятельности	Оформление школьной документации.
декабрь
16-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями	Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Проверка дневников.	Рефлексия на конец полугодия	Приглашение родителей некоторых учащихся для беседы с конкретным учителем-предметником.
Общение и развитие	Беседа с учащимися о внешнем виде.	Культурологическое и эстетическое воспитание ( Видеолекторий )	Зимняя сессия.		Сотрудничество с библиотекой ( подборка книг о коллекциях Эрмитажа )
Досуг	Подготовка внеклассного мероприятия «КВН»	Внеклассное мероприятие «КВН»
Здоровье	Организация питания учащихся.	Кратковременные и длительные последствия курения.
Научно-методическая работа	Анализ учебной деятельности	Подготовка материалов для классного часа и занятия по ОБЖ
Научно-методическая работа	Анализ учебной деятельности	Оформление школьной документации.

декабрь
17-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями	Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Проверка дневников.	Выставление отметок	Информирование родителей о результатах зимней сессии и 1 полугодия
Общение и развитие	Беседа с учащимися о поведении в школе.			Собрание педагогического коллектива.
Досуг	Подготовка к акции «Протяни руку помощи»	Поездка на Новогоднее представление в г. Ростов-на-Дону		Взаимодействие с педагогом-организатором по подготовке Нового года.	Экскурсия
Здоровье	Организация питания учащихся. Инструктаж: «Правила поведения на зимних каникулах»	ППБ. Занятие по теме «Требования пожарной безопасности при проведении новогодних мероприятий».	Инструктаж: «Правила поведения детей на зимних каникулах» Дневник.ру
Научно-методическая работа	Оформление документации	Подготовка материалов для классного часа и занятия по ОБЖ	.
Научно-методическая работа	Оформление документации	Оформление школьной документации.	.

Предварительный просмотр:

январь
18-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями	Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Письменный опрос о выборе экзаменов	Интеллектуальное «Как успешно сдать выпускные экзамены» ( тренинг)		Консультация психолога	Результаты тестирования
Общение и развитие		Посещение кинотеатра
Досуг		Посещение кинотеатра или передвижной выставки
Здоровье		Беседа «Профилактика вирусных инфекций»	Интернет-консультация «Профилактика вирусных инфекций» Дневник.ру		Консультация с медицинским работником
Научно-методичечкая работа	Наблюдение за учащимися. Ведение школьной документации.	Определение ведущих направлений воспитательной работы с классом.2 полугодие	Подготовка документации и материалов для родительского собрания.	Взаимодействие с администрацией при подготовке школьной документации.

январь
19-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями	Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Изучение индивидуальных способностей некоторых учеников.	Рефлексия		Индивидуальные беседы с учителями.

Общение и развитие	Беседа с учащимися о поведении в столовой.	Правовое воспитание и культура безопасности «Это должен знать каждый» (тренинг)	Приглашение председателя родительского комитета на собрание общешкольного родительского комитета.
Досуг		Воспитание положительного отношения к труду и творчеству. Беседа с учащимися о развитии своих способностей вне школы.			Информационное сообщение о дорожно-транспортных происшествиях ( материалы местных СМИ)
Здоровье	Организация питания учащихся.	ПДД. Занятие по теме «Опасности на дороге».	Заседание родительского комитета по вопросу работы во 2 полугодии
	Основные принципы горячего питания
Научно-методическая работа		Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППД.	Родительское собрание № 5 «Повышение учебной мотивации учащихся» «Вопросы полового воспитания»
		Оформление школьной документации.
	Изучение внутренней и внешней среды классного коллектива.
Январь
20-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями	Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Проверка индивидуальных достижений.	Посещение уроков в классе.	Информирование родителей некоторых учащихся об их успеваемости
Общение и развитие		Труд и творчество «Портрет успешного профессионала» ( заочное путешествие)	Информирование родителей некоторых учащихся об их поведении в школе.		Пригласить человека, добившегося успехов в своем деле
Досуг		Диагностика внимания			Работа с психологом
Здоровье	Организация питания учащихся.		Беседа с родительским коллективом по организации профилактики простудных заболеваний		Консультация с медицинским работником
Научно-методическая работа		Подготовка материалов для классного часа и занятия по ОБЖ.	Информирование родителей об оплате за питание в школьной столовой. Оформление документации.
		Оформление школьной документации.
	Изучение внутренней и внешней среды классного коллектива.

февраль
21-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями	Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Проверка индивидуальных достижений	Беседа с учащимися по формированию положительной мотивации к учению.	Проверка посещаемости родителями дневника.ру
Общение и развитие	Беседа с учащимися о поведении в школе.	Гражданско-патриотическое «Ордена Победы» ( заочная экскурсия)			Работа с городским музеем.
Досуг	Формирование коммуникативной культуры Подготовка к проекту «Я –гражданин»	Экскурсия в городской музей Воинской славы		Спортивные соревнования
Здоровье	Организация питания учащихся.	ППБ. Занятие по теме «Противопожарный режим в детском учреждении».		Приглашение учителя ОБЖ
Научно-методическая работа		Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППБ.
		Оформление школьной документации.
	Анализ внутренней и внешней среды классного коллектива.
февраль
22-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями	Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Проверка дневников.	Посещение уроков в классе.	Информирование родителей некоторых учащихся об их успеваемости	Приглашение родителей некоторых учащихся для беседы с конкретным учителем-предметником.
Общение и развитие	Беседа с учащимися об организации умственного труда.	Гражданско-патриотическое воспитание Акция « Красная гвоздика»		Собрание педагогического коллектива.	Городской музей 13 февраля День освобождения города
Досуг	Беседа с учащимися о внешнем виде.	Конкурс плакатов и газет ко Дню Защитника Отечества» Подготовка к сотру художественной самодеятельности	1.Привлечение родительской общественности к акции «Красная гвоздика». 2.Возложение цветов к Вечному огню.
Здоровье	Организация питания учащихся.	ПДД. Занятие по теме «Причины дорожно-транспортных происшествий».
Научно-методическая работа	Анализ учебной деятельности	Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППД.	Родительское собрание № 6 Профилактика наркотической и алкогольной зависимости у детей. Информационная безопасность.
		Оформление школьной документации.

февраль
23-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями	Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Проверка индивидуальный достижений	Беседа с учащимися по формированию положительной мотивации учения.	Приглашение родителей некоторых учащихся для беседы с конкретным учителем-предметником.
Общение и развитие	Беседа с учащимися о поведении в столовой.	Нравственно-духовное «Мы выбираем жизнь!» (устный журнал)	Информирование родителей некоторых учащихся об их поведении в школе.	Консультация психолога
Досуг		Гражданско-патриотическое «Мистер Х» или « Спортивные состязания» ( конкурс)	Организация поздравлений ветеранов Вов с праздником.	.	Встреча с воинами -афганцами
Здоровье	Организация питания учащихся.	ППБ. Занятие по теме «Пожар. Как себя вести».	Беседа с родительским коллективом по организации внеклассного мероприятия.
Научно-методическая работа	Анализ учебной деятельности	Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППБ.		Подготовка плана воспитательной работы.
Научно-методическая работа	Анализ учебной деятельности	Оформление школьной документации.		Подготовка плана воспитательной работы.

февраль
24-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями	Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Проверка дневников.		Приглашение родителей некоторых учащихся для беседы с конкретным учителем-предметником.
Общение и развитие	Беседа с учащимися о культуре взаимоотношений».	Гражданско-патриотическое «2 Георгия» (заочная экскурсия)	Информирование родителей некоторых учащихся об их поведении в школе.	.
Общение и развитие	Беседа с учащимися о культуре взаимоотношений».	Гражданско-патриотическое «2 Георгия» (заочная экскурсия)		.
Досуг		Участие в смотре художественной самодеятельности		.
Здоровье	Тренинг здорового образа жизни	ППБ. Занятие по теме «Порядок действий в случае возникновения пожара».		Консультация учителя ОБЖ
Научно-методическая работа	Анализ учебных достижений	Подготовка материалов для классного часа и занятия по ОБЖ
Научно-методическая работа	Анализ учебных достижений	Оформление школьной документации.
март
25-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями	Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Проверка индивидуальных достижений	Посещение уроков в классе.	Информирование родителей некоторых учащихся об их успеваемости
Общение и развитие	Подготовка внеклассного мероприятия «Имя твое….».	Подготовка и участие в конкурсе «Жемчужина»		.	Встреча с врачом центра «Планирование семьи»
Общение и развитие	Подготовка внеклассного мероприятия «Имя твое….».	Подготовка и участие в конкурсе «Жемчужина»			Встреча с врачом центра «Планирование семьи»
Досуг		Культорологическое и эстетическое «Дизайн и его место в духовной и материальной культуре» ( профориентационная работа)
Здоровье	Организация питания учащихся.	Здоровьесберегающее «Связь эмоций и здоровья» («Профилактика синдрома эмоционального выгорания» ( тренинг)			Беседа со школьной медсестрой по организации классного часа «Вредным привычкам - нет!»
Научно-методическая работа	Анализ учебной деятельности	Инструктаж по ОБЖ.
Научно-методическая работа	Анализ учебной деятельности	Оформление школьной документации.
март
26-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями	Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Проверка дневников.	Рефлексия на конец 3 четверти	«Как помочь сдать экзамены» Дневник.ру	Консультация психолога
Общение и развитие	Беседа с учащимися о поведении в школе.	Нравственно-духовное «18 марта 2014 года Крым в составе Р.Ф.» ( виртуальная экскурсия)		Приглашение на родительское собрание учителей-предметников .
Досуг	Культурологическое и эстетическое Презентация « Наша жизнь -3 четверть»			Взаимодействие с педагогом-организатором по организации мероприятия.
Здоровье	Организация питания учащихся.	Беседа «Тонкий лед»			Приглашение на классный час школьной медсестры.
Научно-методическая работа	Оформление школьной документации.	Подготовка материалов для классного часа.	Родительское собрание № 7 Духовно-нравственные основы семьи и народные традиции в семейном воспитании.
март
27-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями	Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Проверка дневников.	.Рефлексия	Информировать родителей о результатах обучения за прошедший период
Общение и развитие	.	Нравственно-духовное «Живи не тратя время» ( тенинг)		.
Досуг		Посещение кинотеатра		Взаимодействие с педагогом-организатором по организации мероприятия.	Организация экскурсии
Здоровье	Организация питания учащихся.	Инструктаж : « Правила поведения на весенних каникулах»	« Правила поведения детей на весенних каникулах» Дневник.ру
Научно-методическая работа	Анализ учебной деятельности	Подготовка материалов для классного часа и занятия по ОБЖ.		Отчет
Научно-методическая работа	Анализ учебной деятельности	Оформление школьной документации.		Отчет
апрель
28-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями	Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Проверка индивидуальныйхдостижений	Беседа с учащимися по организации учебной деятельности.	Информирование родителей некоторых учащихся об их успеваемости
Общение и развитие	Беседа с учащимися об уважительном отношении друг к другу.	Нравственно-духовное «От гнилого сердца и гнилые слова» ( дискуссия)		.
Досуг	Подготовка мини-проекта «Календарь войны»	Формирование коммуникативной культуры Презентация мини-проекта «Календарь войны»
Здоровье	Организация питания учащихся.	Тренинг здорового образа жизни. «Попустительство и вмешательство» (ролевая игра)		Консультация психолога
Здоровье	Организация питания учащихся.	ППБ. Занятие по теме «Первичные средства оказания помощи».		Консультация психолога
Научно-методическая работа	Анализ учебной деятельности	Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППБ.
Научно-методическая работа	Анализ учебной деятельности	Оформление школьной документации.
апрель
29-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями	Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Проверка дневников.	Посещение уроков в классе.	Приглашение родителей некоторых учащихся для беседы с конкретным учителем-предметником.
Общение и развитие	Подготовка классного часа	Нравственно-духовное «Значение нравственных принципов Пифагора» ( классный час -размышление)	Информирование родителей некоторых учащихся об их поведении в школе.	Собрание педагогического коллектива.
Общение и развитие	Подготовка классного часа		Беседа с родительским комитетом по организации поездки в театр.	Собрание педагогического коллектива.
Досуг		Посещение театра
Здоровье	Организация питания учащихся.	ППБ. Занятие по теме «Как правильно тушить пожар».	Организация консультации для родителей некоторых учащихся с учителями предметниками.
Научно-методическая работа	Анализ учебной деятельности	Подготовка материалов для инструктажа по ОБЖ	Родительское собрание № 8 Правила и приемы, помогающие успешному общению со старшеклассниками. Телефон доверия. Психологическая служба.
Научно-методическая работа	Анализ учебной деятельности	Оформление школьной документации.
апрель
30-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями	Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Проверка индивидуальных достижений		Приглашение родителей некоторых учащихся для беседы с конкретным учителем-предметником
Общение и развитие	Беседа с учащимися о внешнем виде.	Гражданско-патриотическое Просмотр и обсуждение х.ф. «Освобождение» 4 ч.	Информирование родителей некоторых учащихся об их поведении в школе.	.
Досуг	Подготовка к акции «Спасибо ДЕДУ за Победу»				Экскурсия в городской музей
Здоровье	Организация питания учащихся.	Мозговой штурм (разработка бизнес-плана "ЗОЖ".)	Организация консультации для родителей некоторых учащихся с учителями предметниками.
Научно-методическая работа	Анализ учебной деятельности	Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППБ.	.
Научно-методическая работа	Анализ учебной деятельности	Оформление школьной документации.	.
май
31-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями	Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Проверка индивидуальных достижений	Рефлексия	Информирование родителей некоторых учащихся об их успеваемости	Работа с отдельными учащимися
Общение и развитие	Беседа с учащимися о поведении в столовой и в школе.	Смотр военно-патриотической песни	Информирование родителей некоторых учащихся об их поведении в школе.
Досуг	Подготовка мини-проекта «Календарь войны»	Подготовка к акции «Спасибо ДЕДУ за Победу»	.Привлечение родительской общественности к подготовке акции « Спасибо ДЕДУ за Победу»		Каяльские чтения
Здоровье	Организация питания учащихся.	Психологическая подготовка к экзаменам( тренинг)= Дневник .ру -рекомендации		Консультация психолога
Научно-методическая работа	Анализ учебной деятельности	Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППД.
Научно-методическая работа	Анализ учебной деятельности	Оформление школьной документации.

май
32-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями	Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Проверка индивидуальных достижений учащихся		Информирование родителей некоторых учащихся об их успеваемости
Общение и развитие	Беседа с учащимися об уважительном отношении друг к другу.	Акция «Спасибо ДЕДУ за Победу»	Участие родителей в акции		Экскурсия по местам боевой славы.
Досуг	Подготовка к акции «Бессмертный полк»	Подготовка и участие в смотре песни	Беседа с родительским коллективом по организации внеклассного мероприятия.		Проект совместно с «Авторадио»
Здоровье	Организация питания учащихся.	ОБЖ. Занятие по теме « Экстремальная ситуация» ( Давыдова)	Родительское собрание № 9 Как подготовить себя и ребенка к будущим экзаменам
Научно-методическая работа	Анализ учебной деятельности	Подготовка материалов для классного часа и занятия по ОБЖ.	.
Научно-методическая работа	Анализ учебной деятельности	Оформление школьной документации.	.
май
33-я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом	Работа с родителями	Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Проверка индивидуальных достижений		Приглашение родителей некоторых учащихся для беседы с конкретным учителем-предметником.
Общение и развитие	Беседа с учащимися о личной гигиене в жаркий период времени..	Здоровьесберегающее «Ценность здоровья- одна из самых главных ценностей семьи» ( мастер-класс)
Досуг		Организация летнего отдыха детей
Здоровье	Организация питания учащихся.	ПДД. Занятие по теме «Дорожные знаки». Водоем и опасности, связанные с купанием.
Научно-методическая работа	Анализ учебной деятельности	Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППД.
Научно-методическая работа	Анализ учебной деятельности	Оформление школьной документации.

май-
34- я неделя	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с классом		Работа с родителями	Работа с педагогическим коллективом	Внешние связи

Учёба	Проверка индивидуальных достижений	Информирование процедуре прохождения ЕГЭ		Информирование родителей о процедуре прохождения ЕГЭ Дневник.ру
Общение и развитие	Беседа с учащимися о поведении в школе.	Презентация: «Парад наших достижений»			Собрание педагогического коллектива.
Досуг					Взаимодействие с педагогом-организатором по подготовке летней трудовой практике. .
Здоровье		Инструктаж: «Правила поведения на летних каникулах»	Инструктаж: «Правила поведения на летних каникулах .Ответственность родителей за жизнь и здоровье детей»
Научно-методическая работа	Выставление отметок.	Оформление документации	Родительское собрание № 10 Подведение итогов.

Предварительный просмотр:

Тематика проведения родительских собраний в 1 полугодии 2017-2018 учебного года в 10 ест классе

Классный руководитель: Попова О.В.

ДАТА	ВРЕМЯ	ТЕМА
6.09	18.00	«10 класс - серьезный выбор» Просвещение родителей в актуальных вопросах учебно-воспитательного процесса: 1. Анализ учебной работы учащихся: — анализ отношения к учебе; — объективная оценка качества образования; 2. Подготовка учащихся к выпускным экзаменам: — значение семьи в ответственные моменты жизни; — подготовка учащихся к сдаче экзамена; — порядок аттестации основной школы. Контроля за успеваемостью и посещаемостью детей Дневник.ру Индивидуальные беседы с родителями по следующим вопросам: контроль за посещением и успеваемостью ребёнка, индивидуальная работа с родителями учащихся и социальной службой школы. Инструктажи, беседы-разъяснения Организация питания, деловой стиль одежды, наличие необходимых школьных принадлежностей.
14.10	18.00	«Роль самооценки в формировании личности» Просвещение родителей в актуальных вопросах учебно-воспитательного процесса: 1. Анализ учебной работы учащихся: — анализ пробных экзаменов по литературе; — анализ отношения к учебе; — объективная оценка качества образования; — собеседование с неуспевающими учащимися. 2. Подготовка учащихся к выпускным экзаменам: — готовность учащихся к сдаче экзамена; 3. Помощь семьи в правильной профессиональной ориентации ученика: — рекомендации психолога по профориентации; Привлечение к использованию информационных технологий беседы и практикум по возможности использования современных информационных технологий для контроля за успеваемостью и посещаемостью детей Дневник.ру Индивидуальные беседы с родителями по следующим вопросам: контроль за посещением и успеваемостью ребёнка, индивидуальная работа с родителями учащихся и социальной службой школы. Инструктажи, беседы-разъяснения Организация питания, деловой стиль одежды, наличие необходимых школьных принадлежностей.
28.10	18.00	«Психологические и физиологические особенности старшеклассника.» Просвещение родителей в актуальных вопросах учебно-воспитательного процесса: 1. Анализ учебной работы учащихся: — анализ контрольных, практических, лабораторных работ, диктантов; — анализ отношения к учебе; — объективная оценка качества образования; — собеседование с неуспевающими учащимися. 2. Подготовка учащихся к выпускным экзаменам: — значение семьи в ответственные моменты жизни; — готовность учащихся к сдаче экзамена; — порядок аттестации основной школы. 3. Помощь семьи в правильной профессиональной ориентации ученика: — информация об учебных заведениях, в которые может поступить учащийся основной школы; — рекомендации психолога по профориентации; — анализ профессиональных интересов учащихся. Привлечение к использованию информационных технологий еседы и практикум по возможности использования современных информационных технологий для контроля за успеваемостью и посещаемостью детей Дневник.ру Индивидуальные беседы с родителями по следующим вопросам: контроль за посещением и успеваемостью ребёнка, индивидуальная работа с родителями учащихся и социальной службой школы. Инструктажи, беседы-разъяснения Своевременное выставление текущих оценок в дневник.ру Организация питания, деловой стиль одежды, наличие необходимых школьных принадлежностей.
16.12	18.00	«Роль общения в становлении и развитии личности ребенка. Важность общения. Цена слова.» Просвещение родителей в актуальных вопросах учебно-воспитательного процесса: 1. Анализ учебной работы учащихся: — анализ контрольных, практических, лабораторных работ, диктантов; — анализ отношения к учебе; — объективная оценка качества образования; — собеседование с неуспевающими учащимися. 2. Подготовка учащихся к выпускным экзаменам: — значение семьи в ответственные моменты жизни; — готовность учащихся к сдаче экзамена; — порядок аттестации основной школы. 3. Помощь семьи в правильной профессиональной ориентации ученика: — информация об учебных заведениях, в которые может поступить учащийся основной школы; — рекомендации психолога по профориентации; — анализ профессиональных интересов учащихся. Привлечение к использованию информационных технологий еседы и практикум по возможности использования современных информационных технологий для контроля за успеваемостью и посещаемостью детей Дневник.ру Индивидуальные беседы с родителями по следующим вопросам: контроль за посещением и успеваемостью ребёнка, индивидуальная работа с родителями учащихся и социальной службой школы. Инструктажи, беседы-разъяснения Своевременное выставление текущих оценок в дневник.ру Организация питания, деловой стиль одежды, наличие необходимых школьных принадлежностей.

Классный руководитель: Попова О.В.

Предварительный просмотр:

Тематика родительских собраний во 2 полугодии 2017-2018 учебного года

в 10 ест классе

ДАТА	ВРЕМЯ	ТЕМА
17.01	18.00	Учебная мотивация учащихся. Просвещение родителей в актуальных вопросах учебно-воспитательного процесса: 1. Анализ учебной деятельности учащихся: — анализ результатов зимней сессии; — анализ отношения к учебе; — объективная оценка качества образования; — индивидуальная беседа с родителями неуспевающих учащихся. 2. Подготовка учащихся к выпускным экзаменам: — значение семьи в ответственные моменты жизни; — порядок аттестации в основной школы. Контроля за успеваемостью и посещаемостью детей Дневник.ру Индивидуальные беседы с родителями по следующим вопросам: контроль за посещением и успеваемостью ребёнка, индивидуальная работа с родителями учащихся и социальной службой школы. Инструктажи, беседы-разъяснения Организация питания, деловой стиль одежды, наличие необходимых школьных принадлежностей.
14.02	18.00	Профилактика наркотической и алкогольной зависимости у детей. Информационная безопасность. Просвещение родителей в актуальных вопросах учебно-воспитательного процесса: 1. Анализ учебной работы учащихся: — анализ отношения к учебе; — объективная оценка качества образования; — собеседование с родителями неуспевающих учащихся. 2. Подготовка учащихся к выпускным экзаменам: 3. Помощь семье в профилактической работе по ЗОЖ: — рекомендации психолога; Привлечение к использованию информационных технологий беседы и практикум по возможности использования современных информационных технологий для контроля за успеваемостью и посещаемостью детей Дневник.ру Индивидуальные беседы с родителями по следующим вопросам: контроль за посещением и успеваемостью ребёнка, индивидуальная работа с родителями учащихся и социальной службой школы. Инструктажи, беседы-разъяснения Организация питания, деловой стиль одежды, наличие необходимых школьных принадлежностей.
21.03	18.00	Духовно-нравственные основы семьи и народные традиции в семейном воспитании. Просвещение родителей в актуальных вопросах учебно-воспитательного процесса: 1. Анализ учебной работы учащихся: — анализ отношения к учебе; — объективная оценка качества образования; — собеседование с неуспевающими учащимися. 2. Подготовка учащихся к выпускным экзаменам: — значение семьи в ответственные моменты жизни;. 3. Помощь семье в духовно-нравственном воспитании учащихся: — информация об КТД; — рекомендации психолога; — обсуждение. Привлечение к использованию информационных технологий беседы и практикум по возможности использования современных информационных технологий для контроля за успеваемостью и посещаемостью детей Дневник.ру Индивидуальные беседы с родителями по следующим вопросам: контроль за посещением и успеваемостью ребёнка, индивидуальная работа с родителями учащихся и социальной службой школы. Инструктажи, беседы-разъяснения Своевременное выставление текущих оценок в дневник.ру Организация питания, деловой стиль одежды, наличие необходимых школьных принадлежностей.
11.04	18.00	Правила и приемы, помогающие успешному общению со старшеклассниками. Телефон доверия. Психологическая служба. Просвещение родителей в актуальных вопросах учебно-воспитательного процесса: 1. Анализ учебной работы учащихся: — анализ отношения к учебе; — объективная оценка качества образования; — собеседование с неуспевающими учащимися. 2. Подготовка учащихся к летней сессии: — значение семьи в ответственные моменты жизни; — готовность учащихся к сдаче экзамена; — порядок аттестации основной школы. 3. Помощь семье (тренинг): — рекомендации психолога; — анализ ситуаций. Привлечение к использованию информационных технологий беседы и практикум по возможности использования современных информационных технологий для контроля за успеваемостью и посещаемостью детей Дневник.ру Индивидуальные беседы с родителями по следующим вопросам: контроль за посещением и успеваемостью ребёнка, индивидуальная работа с родителями учащихся и социальной службой школы. Инструктажи, беседы-разъяснения Своевременное выставление текущих оценок в дневник.ру Организация питания, деловой стиль одежды, наличие необходимых школьных принадлежностей.
16.05	18.00	Как подготовить себя и ребенка к будущим экзаменам Просвещение родителей в актуальных вопросах учебно-воспитательного процесса: 1. Анализ учебной работы учащихся: — объективная оценка качества образования; — собеседование с неуспевающими учащимися. 2. Подготовка учащихся к выпускным экзаменам: — значение семьи в ответственные моменты жизни; — готовность учащихся к сдаче экзамена; — порядок аттестации основной школы. 3. Помощь семьи в правильной профессиональной ориентации ученика: — информация об учебных заведениях, в которые может поступить учащийся основной школы; — рекомендации психолога по профориентации; — анализ профессиональных интересов учащихся. Привлечение к использованию информационных технологий беседы и практикум по возможности использования современных информационных технологий для контроля за успеваемостью и посещаемостью детей Дневник.ру Индивидуальные беседы с родителями по следующим вопросам: контроль за посещением и успеваемостью ребёнка, индивидуальная работа с родителями учащихся и социальной службой школы. Инструктажи, беседы-разъяснения Своевременное выставление текущих оценок в дневник.ру Организация питания, деловой стиль одежды, наличие необходимых школьных принадлежностей
30.05	18.00	Инструктаж по основам безопасной жизнедеятельности в период летних каникул.

Классный руководитель: Попова О.В.

Предварительный просмотр:

Родительское собрание в 10 классе

«Правила и приемы, помогающие успешному общению

со старшеклассниками»

(практикум)

Цель: оказать помощь родителям в осмыслении и преодолении затруднений в общении с детьми старшего школьного возраста.

Задачи:

- побудить родителей задуматься об эмоционально-психологическом состоянии своих детей;

- познакомить родителей с рекомендациями психологов;

- ознакомить родителей с некоторыми правилами и приемами, облегчающими общение с детьми старшего школьного возраста.

Предварительная подготовка к собранию

Анкетирование учащихся.

Вопросы анкеты:

1. Ощущаешь ли ты потребность общения со взрослыми?

2. Чувствовал(а) ли ты когда-нибудь, что тебе с друзьями легче обсуждать вопросы, чем с родителями?

3. Чье внимание тебе важнее всего, независимо от того, как фактически понимает тебя этот человек?

4. С кем бы ты стал советоваться в сложной житейской ситуации?

5. Хотел(а) бы ты быть таким человеком, как твои родители?

Изготовление памятки для родителей: «Умеете ли вы общаться с детьми?».

Классный руководитель: (аналитический обзор результатов анкетирования учащихся.)

В старших классах большая часть юношей и девушек ощущают настоятельную потребность в доверительном общении со взрослыми. Но не со всеми, а с теми, кого они уважают, в ком видят друга, который готов помочь, просто выслушать. Анализируя результаты анкетирования, можно сделать вывод: основной смысл доверительного общения старшеклассников со взрослыми не в получении от них той или иной информации, а в поиске понимания, сочувствия, помощи в их проблемах, переживаниях, как наиболее для них интимных и значимых. Старшеклассники (и вообще школьники), как правило, любят своих родителей. Любых.

На вопрос анкеты: «Хотели бы вы быть такими, как ваши родители?» положительно ответили около 90 % ребят.

Отвечая на вопрос «Чье внимание для вас важнее всего, независимо от того, как фактически понимает вас этот человек?», большинство детей поставили на первое место родителей.

Но в то же время на вопрос «Чувствовали вы когда-нибудь, что вам легче обсуждать вопросы с друзьями, чем с родителями?» дали положительный ответ более 80 %. В чем же проблема?

Согласитесь, что если, к примеру, юноши не считают возможным быть откровенными с родителями, то виноваты в значительной степени старшие. Потребности каждого человека выражаются в его чувствах, мыслях, желаниях. Они возникают у нас как «Я - мысли» (Я хочу есть. Я люблю это делать и т. д.). Это реальные, ясные и конкретные обращения человека к самому себе, за которыми стоят наши реальные потребности. Однако в силу определенных традиций, мы часто не решаемся прямо выразить свои желания, опасаясь, что нас могут счесть эгоистами, не знающими правил хорошего тона. Поэтому «я-высказывания» в разговоре превращаются в «ты-высказывания» (вместо «я» чувствую, что со мной поступают несправедливо, мы говорим партнеру – «ты – плохой» и т. п.). «Ты-высказыванием» мы перекладываем ответственность на собеседника. Неумение преобразовывать «ты-высказывание» в «я-высказывание» часто является одной из причин создания барьеров в общении, возникновения конфликтов. Перекладывая ответственность на собеседника, мы вызываем неприятие им вашего утверждения, активное или пассивное. Под «я-высказы-ванием» будем понимать такой способ выразить словами свои чувства, мысли, переживания, которые являются альтернативными «ты-высказываниям», традиционно применяемым при конфликтах.

Задание родителям (по группам):

– предложить примеры «ты-высказываний» и преобразовать их в «я-высказвания» (тренировка в умении оформлять свои мысли и чувства в форме «я-высказывания»);

– внести примеры в таблицу (таблицы предварительно раздаются каждой группе родителей);

– обсудить результаты работы (от каждой группы зачитываются примеры и варианты преобразований).

Время работы по группам – 10-15 минут.

Рекомендации перед выполнением задания.

Для того чтобы получить «я-высказывание», вам необходимо дать точное определение своего чувства в ситуации и указать причину, которая его вызвала.

Предлагаемая таблица преобразований высказываний

«ТЫ-ВЫСКАЗЫВАНИЕ»

(ответственность возлагается на другого)

«Я-ВЫСКАЗЫВАНИЕ»

(обозначить проблему и принять ответственность на себя)

«Ты – плохой, ты меня обижаешь».

«Это просто эгоизм с твоей стороны! Ты совсем перестал что-либо делать по дому!»

«Я чувствую, что со мной поступают несправедливо».

«Я последнее время не чувствую твоей прежней заботы. С чем это связано? Может быть, ты обиделся, что я не пустила тебя на дискотеку?»

Итак, «я-высказывание» – условие прямоты и ясности в диалоге. Это ключ к началу разговора, к честному общению, к новым возможностям в улучшении взаимоотношений.

Рассмотрим еще одну сторону общения.

Каждому из нас приходилось заниматься изучением языков. Мы изучали родной язык, иностранный, язык программирования. Но существует еще один международный, общедоступный и понятный язык. Это язык жестов, мимики и телодвижений человека.

Психологами установлено, что в процессе взаимодействия людей от 60 до 80 % коммуникации осуществляются за счет невербальных средств выражения (поз, жестов, мимики, звуков, интонации) и только 20 – 40 % передается с помощью вербальных (слов).

С помощью слов передается в основном информация, а с помощью жестов – различное отношение к ней. Эти данные заставляют нас обратить внимание на значение жестов и мимики человека. Если вы хотите, чтобы люди чувствовали себя в вашем обществе уютнее, соблюдайте хорошее правило: «Держи дистанцию».

Социальные психологи выделили следующие зональные пространства:

Интимная зона

(от 15 до 46 см)

Личная зона

(от 46 см до 1,2 м)

Социальная зона

(от 1,2 до 3,6 м)

Общественная зона

(более 3,6 м)

Допускается проникновение в эту зону только тех лиц, которые находятся в тесном эмоциональном контакте. Это

дети, супруги, близкие друзья и родственники.

Это расстояние разделяет нас, когда мы находимся на вечеринках, приемах и т. д.

На таком расстоянии мы держимся от

посторонних людей.

Когда мы адресуем свое сообщение большой группе людей,

то удобнее всего стоять именно на этом расстоянии от аудитории.

Одним из наименее заметных и в то же время наиболее значительных невербальных сигналов является сигнал, передаваемый ладонью человека.

Существует три основных командных жеста ладони:

– положение ладони вверх;

– положение ладони вниз;

– положение указывающего перста.

Рассмотрим различие между этими тремя положениями на следующем примере.

Предположим, вам надо попросить кого-нибудь поднять коробку и переставить ее на другое место в комнате. Допустим, что использовать при этом мы будем одни и те же слова, говорить одним и тем же тоном и с одним выражением лица. Меняться будет только положение ладони.

Положение открытой ладони вверх – это доверительный, не угрожающий жест. Человек, которого вы попросили передвинуть коробку, не почувствует никакого давления, он воспримет это как просьбу с вашей стороны.

Когда ладонь повернута вниз, в вашем жесте немедленно появится оттенок начальственности. У человека, которому вы адресовали просьбу, возникнет ощущение, что он получил приказ передвинуть коробку, и может даже почувствовать враждебность к вам.

Перстоуказывающий жест – это жест, с помощью которого человек принуждает к подчинению. Если у вас есть привычка указывать пальцем, постарайтесь от нее избавиться, избрав положение ладони вверх или вниз, и вы увидите, что добьетесь больших успехов в отношениях с другими людьми.

Испокон веков ладонь ассоциировалась с искренностью, честностью, преданностью, доверчивостью. Когда люди полностью откровенны с вами, они протягивают вам одну или обе ладони и говорят что-то вроде: «Я буду с вами полностью откровенен». Когда ребенок обманывает или что-то скрывает, он прячет ладони за спиной.

А вот другая ситуация: ребенок, спорящий со своими родителями. Какой жест используется чаще? Папа стоит в позе: «руки на пояс». Это один из наиболее характерных жестов, используемых для передачи агрессивного отношения. Поза усиливается, если ноги расставлены широко, а пальцы сжаты в кулаки. Пиджак расстегнут и откинуты полы – чисто агрессивная поза, застегнутый пиджак при агрессивной позе выражает сильное расстройство.

Итог собрания.

В заключение собрания предлагается тест - игра «Какой вы родитель?».

Родителям предлагается выбрать из перечисленных на доске фраз те, которые наиболее часто употребляются ими в общении с детьми (честно, не для обсуждения):

1. Сколько раз тебе повторять!

2. Посоветуй мне, пожалуйста.

3. Не знаю, что бы я без тебя делала?!

4. И в кого ты такой уродился?!

5. Какие у тебя замечательные друзья!

6. Ну, на кого ты похожа?!

7. Я в твоё время!

8. Ты моя опора и помощница (к).

9. Ну, что за друзья у тебя?!

10. О чём ты только думаешь?!

11. Какая ты у меня умница!

12. А как ты считаешь, сынок (доченька)?

13. У всех дети как дети, а ты?

14. Какой ты у меня сообразительный (ая)!

После сделанного выбора родителям называются баллы оценки данных фраз:

1–2 8–1

2–1 9–2

3–1 10–2

4–1 11–1

5–1 12–1

6–2 13–2

7–2 14–1

Каждый родитель подсчитывает сумму баллов оценки избранных фраз. Сообщаются оценочные суждения авторов тест - игры:

5–8 баллов – вы живёте с ребёнком душа в душу. Он искренне любит Вас. Ваши отношения способствуют становлению его личности;

9–10 баллов – вы непоследовательны в общении с ребёнком. Он уважает вас, хотя и не всегда с вами откровенен.

11–12 баллов – вам необходимо быть с ребенком внимательнее. Вы пользуетесь у него авторитетом, но, согласитесь, авторитет не заменит любви.

13–14 баллов – вы и сами чувствуете, что идёте по неверному пути. Между вами и ребёнком существует недоверие. Пока не поздно, постарайтесь уделять ему больше внимания, прислушивайтесь к его словам.

Классный руководитель: думаю, мы с вами рассмотрели сегодня несколько непростых ситуаций, возникающих в процессе общения. С социально-психологической точки зрения общение является основным содержанием, конструктором человеческой жизни: как человек общается – во многом такова и его судьба.

Характер общения определяет здоровье человека, его привлекательность, красоту, успех и в работе, и в личных отношениях.

К сожалению, в повседневном общении родители нередко выступают в роли сурового оценщика, судьи и гораздо реже выражают готовность поддержать добрым словом или жестом, внимательным выслушиванием, стремлением вникнуть и понять. Последнее не означает согласие. Но на основе понимания позиции ребенка можно строить и возражения, если они возникли. Увы, возражения иному мнению нередко предшествуют его пониманию. Вряд ли можно ожидать в этом случае развития диалога, общения, сотрудничества.

Хочется наш разговор закончить мнением героя повести Г. Михасенко «Милый Эп»: «…Конечно, откуда им знать, если я молчу, но родители должны чувствовать так, без слов… Ясновидцами и волшебниками должны быть родители! Это почти фантастика, но что поделаешь, если я этого хотел!»

Так будьте же пусть не волшебниками, но обязательно друзьями своих детей.

(Родителям раздаются подготовленные памятки.)

Литература

1. Популярная психология для старшеклассников. Под ред. А. С. Спиваковской – Спб., 1998.

2. Спичак, С. Ф. Познай себя и других. (Сб. методик) – М., Воронеж, 1995.

3. Лещинский, В. И., Кульневич, С. В. Учимся управлять собой и детьми. Педагогический практикум – М., 1995.

4. Желдак, И. М. Искусство быть семьей. Практ. руководство – Минск, 1998.

5. Болотова, А. К. Психология времени и межличностных отношений. – М., 1997.

6. Журнал «Воспитание школьников».– 2001. – № 4.

«Учебная мотивация учащихся»

Цель: способствовать пополнению арсенала знаний родителей об учебной мотивации

обучающихся.

Задачи: повысить уровень мотивации учащихся; привлечь внимание родителей к учебнойдеятельности ребенка; сплочение коллектива родителей и детей

«Все наши замыслы, все наши цели превращаются в прах,

если у ученика нет желания учиться»В.А.Сухомлинский.

Ход

Уважаемые родители! Прошу обратить внимание на эпиграф нашей беседы.

Ученые считают, что результаты деятельности человека на 20-30 % зависят от интеллекта, и на 70-80 % - от мотивов.

. Что же такое мотивация? От чего она зависит? Почему один ребенок учится с радостью, а другой - с безразличием? Мотивация - это побуждение себя и других к деятельности для достижения личных целей. Деятельность без мотива или со слабым мотивом либо не осуществляется вообще, либо оказывается крайне неустойчивой. Поэтому важно, чтобы весь процесс обучения вызывал у ребенка интенсивное и внутреннее побуждение к знаниям, напряженному умственному труду Младший школьный возраст благоприятен для того, чтобы заложить основу для умения, желания учиться. От уровня сформированности учебной мотивации зависит объём усилий, которые ученик прилагает в своей учёбе. Поэтому важно, чтобы весь процесс обучения вызывал у ребенка интенсивное и внутреннее побуждение к знаниям, напряженному умственному труду.

В последнее время появляются данные, которые позволяют сосчитать количество информации, содержащееся во всех школьных учебниках, и сопоставить его с тем количеством, которое может быть эффективно усвоено обучающимися за отведенное для занятий время. Так:

- курссредней школы при полной нагрузке мозга может быть пройден за 1,5-2 месяца;

- за время учебы каждый ученик мог бы овладеть десятками языков, выучить томаэнциклопедии, достичь других выдающихся успехов;

- взвесив все возможности ученика, ученые пришли к выводу, что самый обыкновенныйшкольник способен усвоить курс нескольких институтов.

Если ребенок не желает учиться, его мозг заперт и перегружается от внутреннегосопротивления. И наоборот, неуёмное желание познавать приводит к колоссальным успехамбез всякой перегрузки.

Природа щедро одаривает абсолютное большинство детей нормальными способностями кактивному восприятию окружающего мира и, следовательно, к нормальной учебе. Откуда жеберутся двойки в классных журналах, в дневниках наших ребят?

Реальная ситуация в современной школе:

-у значительной части первоклассников преобладает игровая мотивация;

-интерес к учебе снижается с переходом из начального звена в среднее, в подростковом возрасте учебная мотивация ослабевает.

Сейчас педагоги и родители часто жалуются: дети ленятся, не хотят учиться, не стремятсяузнать больше, у них пропадает интерес к учению, потребность в нем. В чем причины? Ихнемало. Одна из причин низких результатов учебы – недостаток учебной мотивацииучащихся и неумение управлять работой мозга.

Задумывались ли вы когда- нибудь какими мотивами руководствуется ваш ребёнок при

решении встающих перед ним проблем? А ведь деятельность приобретает для ребёнкаразличный смысл в зависимости оттого, каков её мотив.

Например, ребёнок решает задачу. Цель состоит в том, чтобы найти решение. А мотивымогут быть различными: научиться решать задачи, не огорчать учителя или порадоватьродителей хорошей оценкой.

Выбор темы собрания обусловлен тем, что мотивы оказывают влияние на характеручебной деятельности, отношение ребёнка к учёбе. слайд2

Мотивация (от латинского корня, означающего "двигать" внутреннее побуждение, интерес,заинтересованность, желание, стремление к чему-то.

Учебная мотивация у различных возрастных групп школьников проявляется по-разному. Чтобы понять специфику мотивов у школьников разных возрастов, необходимо соотнести их с особенностями каждого возраста в целом.

Принято выделять три периода: младший школьный возраст (7—10 лет, учащиеся начальных классов), средний школьный возраст, или подростковый (10—15 лет, учащиеся 5—9 классов), старший школьный возраст, или возраст ранней юности (15—17 лет, учащиеся 10—11 классов). Учебная мотивация будет иметь для этих возрастов свои особенности.

Старший школьный возраст

Старший школьный возраст характеризуется следующими объективными изменениями в жизни школьника: близость факта завершения среднего образования и необходимость выбора профессии; объективные свидетельства взросления — получение паспорта, в 18 лет — гражданское совершеннолетие и получение Гражданских прав; позиция самих одиннадцатиклассников в школе как старших; знакомство с новыми формами обучения (семинары, зачеты и др.) и усложнение в связи с этим учебной деятельности; развертывание зрелой деятельности по самообразованию.

Мотивацию учения в старшем школьном возрасте затрудняют: устойчивый интерес к одним учебным предметам в ущерб усвоению других; неудовлетворенность однообразием форм учебных занятий, отсутствием творческих и проблемно-поисковых форм учебной деятельности, негативное, отношение к формам жесткого контроля со стороны учителя; сохранение ситуативных мотивов выбора жизненного пути (например, по аналогии с товарищем); недостаточная устойчивость социальных мотивов долга при столкновении с препятствиями.

Сейчас педагоги и родители часто жалуются: дети ленятся, не хотят учиться, не стремятся узнать больше, у них пропадает интерес к учению, потребность в нем. В чем причины? Их немало. Одна из причин низких результатов учебы – низкий уровень учебной мотивации учащихся

Рассмотрим результаты диагностики школьной мотивации учащихся 10 класса. (ознакомление с результатами диагностик )

Первая часть диагностики была направлена на определение следующих аспектов школьной мотивации:

1. Личностный смысл учения-внутреннее субъективное отношение школьника к учебному процессу, «прикладывание» школьником процесса обучения к себе, своему опыту и своей жизни.

2. Степень развития целеполагания- это направленность ученика на выполнение отдельных действий, относящихся к учебной деятельности.

3. Виды мотивации- познавательные мотивы связаны с содержанием учебной деятельности и процессом ее выполнения.

- социальные мотивы характеризуют различные виды социального взаимодействия школьника с другими людьми.

4. Внутренняя или внешняя мотивация-отношение мотивов к непосредственно учебной деятельности. Мотивы, стимулирующие определенную деятельность (в нашем случае — процесс учения), не связаны напрямую с ней, их называют внешними по отношению к данной деятельности. Если же мотивы непосредственно связаны с учебной деятельностью, то их называют внутренними. Мотив учения может быть внутренним — при самостоятельной познавательной работе или внешним — при оказании помощи взрослыми.

Второй блок диагностики определял:

Престижность учебы (в классе, в семье)
Познавательный интерес
Мотивация достижения
Мотив социального одобрения (одноклассниками, педагогами, родителями)
Боязнь наказания (со стороны школы, со стороны семьи)
Осознание социальной необходимости
Мотив общения
Внеучебная школьная мотивация
Мотив самореализации

Результаты определения школьной мотивации учащихся 10 класса по аспектам вы можете рассмотреть на ваших бланках.

Таким образом, полученные результаты позволяют сделать вывод:

аспект «Престижность учебы» представляет собойпоказатели престижности учебы в классе и в семье. По ним мы можем судить о том, присутствует ли ценность хорошего образования, ценность хорошей учебы в классном коллективе и в семье подростка.
Престижность учебы в классе показывает, насколько значимым в классном коллективе является такая характеристика, как учебная успешность. При анализе индивидуального результаты мы получаем субъективное представление каждого учащегося, при анализе группового результата — объективный показатель престижности этой характеристики в группе.
Престижность учебы в семье. Эта шкала показывает, насколько значимой в семье подростка является такая его характеристика, как учебная успешность.
Аспект «Типы учебной мотивации» позволяют судить о преобладании того или иного типа у учащегося.
Познавательный интерес. Показывает выраженность у учащегося интереса к собственно новому знанию, новой информации. Учащиеся с выраженным познавательным интересом получают удовольствие от самого процесса открытия нового.
Аспект «Мотивация достижения»показывает выраженность у учащегося мотивации достижения, желания быть лучшим, осознавать себя как способного, умного и т.д. Учащиеся с выраженной мотивацией достижения учатся прежде всего из желания доказать самому себе, что способны на многое.
Аспект «Мотив социального одобрения»характеризуетзначимость для учащегося одобрения, признания его успехов со стороны других людей. Учащиеся с выраженной мотивацией одобрения учатся прежде всего ради похвалы, признания, поощрения.
Мотив социального одобрения (одноклассниками). Показывает значимость для учащегося одобрения со стороны одноклассников.
Мотив социального одобрения (педагогами). Показывает значимость для учащегося одобрения, внимания к его учебных успехам со стороны педагогов.
Мотив социального одобрения (родителями). Показывает значимость для учащегося одобрения, внимания к его учебных успехам со стороны родителей.
Аспект «Боязнь наказания»обозначаетзначимость для учащегося наказания, порицания за его учебные неудачи со стороны других людей. Учащиеся с выраженной мотивацией страха наказания учатся прежде всего потому, что боятся, что иначе их будут ругать, наказывать.
Боязнь наказания со стороны школы. Показывает значимость для учащегося порицания, наказания со стороны педагогов, боязнь быть в их глазах неуспешным, неспособным.
Боязнь наказания со стороны семьи. Показывает значимость для учащегося порицания, наказания со стороны семьи, боязнь быть в глазах родителей, родственников неуспешным, неспособным.
Аспект «Осознание социальной необходимости» характеризует выраженность у учащегося стремления быть образованным человеком. Учащиеся с преобладанием этого типа мотивации учатся прежде всего потому, что осознают необходимость хорошей учебы в школе для собственного успешного будущего.
Аспект «Мотив общения». Показывает выраженность у учащегося мотивации на общение со сверстниками. Учащиеся с выраженным мотивом общения заинтересованы прежде всего в тех видах деятельности, где присутствует возможность коммуникации.
Аспект «Внеучебная школьная мотивация»выражаетзаинтересованность учащегося прежде всего в различных внеучебных делах, проходящих в школе (концерты, выставки, праздники и др.), а не в непосредственно урочной деятельности. Учащиеся, у которых преобладает этот тип мотивации, с удовольствием ходят в школу, часто являются активными участниками внеурочной деятельности, однако учатся неохотно, по необходимости, как бы отбывая повинность за интересные дела.
Аспект «Мотив самореализации» показывает значимость для учащегося учебной деятельности как ведущей сферы самореализации, места, где он может заявить о себе, развивать себя и пр.

Рекомендации родителям

Памятка для родителей

1. Поговорите с ребенком о его отношении к учебе: почему он учится, чего боится больше всего (разочаровать родителей, сделать ошибку, не получить желаемого результата и т.д.)

2.Развивайте его познавательные интересы, его потребность в интеллектуальной активности.

3.Расскажите ему, что оценка, которую он получает, не так важна, как важно то, о чем он узнает. Об оценках забудут, а знание останется.

4.Отмечайте его достижения, акцентируя внимание не на отметку, а на полученные знания, умения. Ребенок должен почувствовать, что не оценка играет решающую роль, а то, за что он ее получил.

5.Расскажите ему, как много он может узнать в школе и как интересно будет с каждым годом приобретать все новые и новые знания.

6. Учите ребенка планировать свою деятельность. Если он научится ставить перед собой конкретное задание, то это будет сильнее побуждать его к деятельности.

7. Поощряйте любые его начинания, даже если результат не будет соответствовать вашим ожиданиям.

8. Поддерживать и формировать интерес к информации.

Предварительный просмотр:

Родительское собрание в 10 классе

«Учебная мотивация обучающихся»

Цель: способствовать пополнению арсенала знаний родителей об учебной мотивации

обучающихся.

Задачи: повысить уровень мотивации учащихся; привлечь внимание родителей к учебной деятельности ребенка; сплочение коллектива родителей и детей

«Все наши замыслы, все наши цели превращаются в прах,

если у ученика нет желания учиться» В.А.Сухомлинский.

Ход

Уважаемые родители! Прошу обратить внимание на эпиграф нашей беседы.

Ученые считают, что результаты деятельности человека на 20-30 % зависят от интеллекта, и на 70-80 % - от мотивов.

- курс средней школы при полной нагрузке мозга может быть пройден за 1,5-2 месяца;

- за время учебы каждый ученик мог бы овладеть десятками языков, выучить тома энциклопедии, достичь других выдающихся успехов;

- взвесив все возможности ученика, ученые пришли к выводу, что самый обыкновенный школьник способен усвоить курс нескольких институтов.

Если ребенок не желает учиться, его мозг заперт и перегружается от внутреннего сопротивления. И наоборот, неуёмное желание познавать приводит к колоссальным успехам без всякой перегрузки.

Природа щедро одаривает абсолютное большинство детей нормальными способностями к активному восприятию окружающего мира и, следовательно, к нормальной учебе. Откуда же берутся двойки в классных журналах, в дневниках наших ребят?

Реальная ситуация в современной школе:

-у значительной части первоклассников преобладает игровая мотивация;

Сейчас педагоги и родители часто жалуются: дети ленятся, не хотят учиться, не стремятся узнать больше, у них пропадает интерес к учению, потребность в нем. В чем причины? Их немало. Одна из причин низких результатов учебы – недостаток учебной мотивации учащихся и неумение управлять работой мозга.

Задумывались ли вы когда- нибудь какими мотивами руководствуется ваш ребёнок при

решении встающих перед ним проблем? А ведь деятельность приобретает для ребёнка различный смысл в зависимости оттого, каков её мотив.

Например, ребёнок решает задачу. Цель состоит в том, чтобы найти решение. А мотивы могут быть различными: научиться решать задачи, не огорчать учителя или порадовать родителей хорошей оценкой.

Выбор темы собрания обусловлен тем, что мотивы оказывают влияние на характер учебной деятельности, отношение ребёнка к учёбе. слайд2

Мотивация (от латинского корня, означающего "двигать" внутреннее побуждение, интерес, заинтересованность, желание, стремление к чему-то.

Старший школьный возраст

Сейчас педагоги и родители часто жалуются: дети ленятся, не хотят учиться, не стремятся узнать больше, у них пропадает интерес к учению, потребность в нем. В чем причины? Их немало. Одна из причин низких результатов учебы – низкий уровень учебной мотивации учащихся

Первая часть диагностики была направлена на определение следующих аспектов школьной мотивации:

1. Личностный смысл учения- внутреннее субъективное отношение школьника к учебному процессу, «прикладывание» школьником процесса обучения к себе, своему опыту и своей жизни.

3. Виды мотивации - познавательные мотивы связаны с содержанием учебной деятельности и процессом ее выполнения.

- социальные мотивы характеризуют различные виды социального взаимодействия школьника с другими людьми.

Второй блок диагностики определял:

Престижность учебы (в классе, в семье)
Познавательный интерес
Мотивация достижения
Мотив социального одобрения (одноклассниками, педагогами, родителями)
Боязнь наказания (со стороны школы, со стороны семьи)
Осознание социальной необходимости
Мотив общения
Внеучебная школьная мотивация
Мотив самореализации

Таким образом, полученные результаты позволяют сделать вывод:

аспект «Престижность учебы» представляет собой показатели престижности учебы в классе и в семье. По ним мы можем судить о том, присутствует ли ценность хорошего образования, ценность хорошей учебы в классном коллективе и в семье подростка.
Престижность учебы в классе показывает, насколько значимым в классном коллективе является такая характеристика, как учебная успешность. При анализе индивидуального результаты мы получаем субъективное представление каждого учащегося, при анализе группового результата — объективный показатель престижности этой характеристики в группе.
Престижность учебы в семье. Эта шкала показывает, насколько значимой в семье подростка является такая его характеристика, как учебная успешность.
Аспект «Типы учебной мотивации» позволяют судить о преобладании того или иного типа у учащегося.
Познавательный интерес. Показывает выраженность у учащегося интереса к собственно новому знанию, новой информации. Учащиеся с выраженным познавательным интересом получают удовольствие от самого процесса открытия нового.
Аспект «Мотивация достижения» показывает выраженность у учащегося мотивации достижения, желания быть лучшим, осознавать себя как способного, умного и т.д. Учащиеся с выраженной мотивацией достижения учатся прежде всего из желания доказать самому себе, что способны на многое.
Аспект «Мотив социального одобрения» характеризует значимость для учащегося одобрения, признания его успехов со стороны других людей. Учащиеся с выраженной мотивацией одобрения учатся прежде всего ради похвалы, признания, поощрения.
Мотив социального одобрения (одноклассниками). Показывает значимость для учащегося одобрения со стороны одноклассников.
Мотив социального одобрения (педагогами). Показывает значимость для учащегося одобрения, внимания к его учебных успехам со стороны педагогов.
Мотив социального одобрения (родителями). Показывает значимость для учащегося одобрения, внимания к его учебных успехам со стороны родителей.
Аспект «Боязнь наказания» обозначает значимость для учащегося наказания, порицания за его учебные неудачи со стороны других людей. Учащиеся с выраженной мотивацией страха наказания учатся прежде всего потому, что боятся, что иначе их будут ругать, наказывать.
Боязнь наказания со стороны школы. Показывает значимость для учащегося порицания, наказания со стороны педагогов, боязнь быть в их глазах неуспешным, неспособным.
Боязнь наказания со стороны семьи. Показывает значимость для учащегося порицания, наказания со стороны семьи, боязнь быть в глазах родителей, родственников неуспешным, неспособным.
Аспект «Осознание социальной необходимости» характеризует выраженность у учащегося стремления быть образованным человеком. Учащиеся с преобладанием этого типа мотивации учатся прежде всего потому, что осознают необходимость хорошей учебы в школе для собственного успешного будущего.
Аспект «Мотив общения». Показывает выраженность у учащегося мотивации на общение со сверстниками. Учащиеся с выраженным мотивом общения заинтересованы прежде всего в тех видах деятельности, где присутствует возможность коммуникации.
Аспект «Внеучебная школьная мотивация» выражает заинтересованность учащегося прежде всего в различных внеучебных делах, проходящих в школе (концерты, выставки, праздники и др.), а не в непосредственно урочной деятельности. Учащиеся, у которых преобладает этот тип мотивации, с удовольствием ходят в школу, часто являются активными участниками внеурочной деятельности, однако учатся неохотно, по необходимости, как бы отбывая повинность за интересные дела.
Аспект «Мотив самореализации» показывает значимость для учащегося учебной деятельности как ведущей сферы самореализации, места, где он может заявить о себе, развивать себя и пр.

Рекомендации родителям

Памятка для родителей

2.Развивайте его познавательные интересы, его потребность в интеллектуальной активности.

7. Поощряйте любые его начинания, даже если результат не будет соответствовать вашим ожиданиям.

8. Поддерживать и формировать интерес к информации.

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Школьная мотивация

Слайд 2

«Все наши замыслы, все наши цели превращаются в прах, если у ученика нет желания учиться» В.А.Сухомлинский.

Слайд 3

Ученые считают, что результаты деятельности человека на 20-30 % зависят от интеллекта, и на 70-80 % - от мотивов

Слайд 4

курс средней школы при полной нагрузке мозга может быть пройден за 1,5-2 месяца; за время учебы каждый ученик мог бы овладеть десятками языков, выучить тома энциклопедии, достичь других выдающихся успехов; взвесив все возможности ученика, ученые пришли к выводу, что самый обыкновен-ный школьник способен усвоить курс нескольких институтов.

Слайд 5

Природа щедро одаривает абсолютное большинство детей нормальными способностями к активному восприятию окружающего мира и, следовательно, к нормальной учебе. Откуда же берутся двойки в классных журналах, в дневниках наших ребят?

Слайд 6

Реальная ситуация в современной школе: -у значительной части первоклассников преобладает игровая мотивация; -интерес к учебе снижается с переходом из начального звена в среднее, в подростковом возрасте учебная мотивация ослабевает.

Слайд 7

Младший школьный возраст (7—10 лет, учащиеся начальных классов) средний школьный возраст, или подростковый (10—15 лет, учащиеся 5—9 классов) старший школьный возраст, или возраст ранней юности (15—17 лет, учащиеся 10—11 классов).

Слайд 8

Старший школьный возраст близость факта завершения среднего образования и необходимость выбора профессии; объективные свидетельства взросления — получение паспорта, в 18 лет — гражданское совершеннолетие и получение Гражданских прав; позиция самих одиннадцатиклассников в школе как старших; знакомство с новыми формами обучения (семинары, зачеты и др.) и усложнение в связи с этим учебной деятельности; развертывание зрелой деятельности по самообразованию.

Слайд 9

Мотивацию учения в старшем школьном возрасте затрудняют устойчивый интерес к одним учебным предметам в ущерб усвоению других; неудовлетворенность однообразием форм учебных занятий, негативное, отношение к формам контроля со стороны учителей; сохранение ситуативных мотивов выбора жизненного пути (например, по аналогии с товарищем); недостаточная устойчивость социальных мотивов долга при столкновении с препятствиями.

Слайд 10

1. Личностный смысл учения - внутреннее субъективное отношение школьника к учебному процессу, «прикладывание» школьником процесса обучения к себе, своему опыту и своей жизни.

Слайд 11

2 . Виды мотивации - познавательные мотивы связаны с содержанием учебной деятельности и процессом ее выполнения. - социальные мотивы характеризуют различные виды социального взаимодействия школьника с другими людьми.

Слайд 12

3. Внутренняя или внешняя мотивация - отношение мотивов к непосредственно учебной деятельности. Мотивы, стимулирующие определенную деятельность (процесс учения), не связаны напрямую с ней, их называют внешними по отношению к данной деятельности. Если же мотивы непосредственно связаны с учебной дея-тельностью, то их называют внутренними . Мотив учения может быть внутренним — при самостоятельной познавательной работе или внешним — при оказании помощи взрослы-ми.

Слайд 13

1. Престижность учебы (в классе, в семье) 2. Познавательный интерес 3. Мотивация достижения 4. Мотив социального одобрения (одноклассниками, педагогами, родителями) 5. Боязнь наказания (со стороны школы, со стороны семьи) 6. Осознание социальной необходимости 7. Мотив общения 8. Внеучебная школьная мотивация 9. Мотив самореализации

Слайд 14

4. «Престижность учебы» • представляет собой показатели престижности учебы в классе и в семье. По ним мы можем судить о том, присутствует ли ценность хорошего образования, ценность хорошей учебы в классном коллективе и в семье подростка. •

Слайд 15

Престижность учебы в классе показывает, насколько значимым в классном коллективе является такая характеристика, как учебная успешность. •

Слайд 16

Престижность учебы в семье. Эта шкала показывает, насколько значимой в семье подростка является такая его характеристика, как учебная успешность.

Слайд 17

5. Познавательный интерес Показывает выраженность у учащегося интереса к собственно новому знанию, новой информации. Учащиеся с выраженным познавательным интересом получают удовольствие от самого процесса открытия нового .

Слайд 18

6. «Мотивация достижения» показывает выраженность у учащегося мотивации достижения, желания быть лучшим, осознавать себя как способного, умного и т.д. Учащиеся с выраженной мотивацией достижения учатся прежде всего из желания доказать самому себе, что способны на многое .

Слайд 19

7. «Мотив социального одобрения» характеризует значимость для учащегося одобрения, признания его успехов со стороны других людей. Учащиеся с выраженной мотивацией одобрения учатся прежде всего ради похвалы, признания, поощрения.

Слайд 20

8.«Боязнь наказания» обозначает значимость для учащегося наказания, порицания за его учебные неудачи со стороны других людей. Учащиеся с выраженной мотивацией страха наказания учатся прежде всего потому, что боятся, что иначе их будут ругать, наказывать. .

Слайд 21

Боязнь наказания со стороны семьи Показывает значимость для учащегося порицания, наказания со стороны семьи, боязнь быть в глазах родителей, родственников неуспешным, неспособным.

Слайд 22

9. «Осознание социальной необходимости» характеризует выраженность у учащегося стремления быть образованным человеком. Учащиеся с преобладанием этого типа мотивации учатся прежде всего потому, что осознают необходимость хорошей учебы в школе для собственного успешного будущего.

Слайд 23

10. «Мотив общения» Показывает выраженность у учащегося мотивации на общение со сверстниками. Учащиеся с выраженным мотивом общения заинтересованы прежде всего в тех видах деятельности, где присутствует возможность коммуникации.

Слайд 24

• 11. «Мотив самореализации» показывает значимость для учащегося учебной деятельности как ведущей сферы самореализации, места, где он может заявить о себе, развивать себя и пр.

Слайд 25

12. «Внеучебная школьная мотивация» выражает заинтересованность учащегося прежде всего в различных внеучебных делах, проходящих в школе, а не в непосредственно урочной деятельности. Учащиеся, у которых преобладает этот тип мотивации, с удовольствием ходят в школу, часто являются активными участниками внеурочной деятельности, однако учатся неохотно, по необходимости, как бы отбывая повинность за интересные дела.

Предварительный просмотр:

В соответствии с требованиями федеральных государственных общеобразовательных стандартов общего образования (ФГОС)

программа воспитания и социализации обучающихся МБОУ лицея №5 содержит следующие воспитательные компоненты

1. Гражданско-патриотическое воспитание

Организация межпоколенного взаимодействия;
Организация краеведческой деятельности;
Организация профориентационной работы;
Организация туристическо-экскурсионной деятельности;
Организация работы школьного музея;
Организация экологического всеобуча.

2. Нравственно-духовное воспитание

Организация нравственного просвещения;
Организация приобщения к культуре народов РФ;
Организация формирования культуры толерантности;
Организация формирования активной жизненной позиции обучающихся.

3. Воспитание положительного отношения к труду и творчеству

Организация знакомств со спецификой различных профессий;
Организация повышения мотивации к обучению;
Организация дополнительного образования детей в контексте внеурочной деятельности.

4. Интеллектуальное воспитание

Организация развития техносферы в образовательных учреждениях;
Организация повышения мотивации к научным исследованиям;
Организация выявления, поддержки и развития творческих способностей обучающихся.

5. Здоровьесберегающее воспитание

Организация профилактики вредных привычек и различных форм асоциального поведения;
Развитие здорового образа жизни и социального здоровья обучающихся;
Развитие условий для занятий физической культуры и спорта.

6. Социокультурное и медиакультурное воспитание

Организация предупреждения социальной агрессии и противоправной деятельности;
Организация интернационального воспитания;
Организация профилактики экстримизма, радикализма, нигилизма, ксенофобии и др.

7. Культурологическое и эстетическое воспитание

Организация деятельности творческих объединений, проведение творческих конкурсов;
Развитие эстетического воспитания;
Создание условий для посещения музеев, выставок и др.

8. Правовое воспитание и культура безопасности

Организация повышения правовой грамотности обучающихся;
Создание условий деятельности органов ученического самоуправления;
Обеспечение физической, информационной и психологической безопасности обучающихся.

9. Формирование коммуникативной культуры

Организация повышения уровня межкультурной коммуникации;
Создание условий для безопасной коммуникации;
Организация риторической компетентности обучающихся;
Создание условий для развития школьных средств массовой информации.

10. Экологическое воспитание

Организация повышения уровня экологической культуры обучающихся;
Создание условий для развития школьных живых уголков, биологических и экологических лабораторий;
Создание условий формирования благоприятной и безопасной среды обитания.

11.Воспитание семейных ценностей

- Формирование у обучающихся ценностных представлений об институте семьи, о семейных ценностях, традициях, культуре семейной жизни;

-Формирование у обучающихся знаний в сфере этики и психологии семейных отношений.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Мне нравится

Навигация

Библиотека

План воспитательной работы 10 класс 2017-2018 год
календарно-тематическое планирование (10 класс) по теме

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

План воспитательной работы на 2017-2018 учебный год для 9А класса

План воспитательной работы на 2017 - 2018 учебный год

План воспитательной работы на 2017-2018 год с кадетским классом.

План воспитательной работы на 2017-2018 учебный год

План воспитательной работы на 2017-2018 учебный год

План воспитательной работы на 2017/2018 уч.год

План воспитательной работы на 2017-2018 год учащихся 11 "А" класса

Навигация

Библиотека

План воспитательной работы 10 класс 2017-2018 годкалендарно-тематическое планирование (10 класс) по теме

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

План воспитательной работы на 2017-2018 учебный год для 9А класса

План воспитательной работы на 2017 - 2018 учебный год

План воспитательной работы на 2017-2018 год с кадетским классом.

План воспитательной работы на 2017-2018 учебный год

План воспитательной работы на 2017-2018 учебный год

План воспитательной работы на 2017/2018 уч.год

План воспитательной работы на 2017-2018 год учащихся 11 "А" класса

План воспитательной работы 10 класс 2017-2018 год
календарно-тематическое планирование (10 класс) по теме