классный час посвященный Великой Отечественной войне
классный час (8 класс) на тему

Разработка классного часа

Направление: патриотическое

Тема: «Цена победы»

Цель: Воспитание у учащихся чувства гордости за подвиг нашего народа в годы Великой Отечественной войны.

Задачи:

1) продолжать знакомить детей с историей Великой Отечественной войны, отражённой в письмах её участников;

2) Способствовать формированию у воспитанников представлений об истории переписки, о письмах военных лет, как неотъемлемой части истории нашей страны и нашего народа.

3) воспитывать в детях любовь к Родине, чувство патриотизма, уважение к памяти воинов, сражавшихся за нашу страну, уважение к ветеранам войны.

Оборудование и материалы: - Выставка “Солдатские письма”, компьютер, мультимедийный проектор, презентация, выполненная в программе PowerPoint; у каждого ребёнка на парте альбомный лист и ручка.

1. Орг. Момент – 5 мин.

Просмотр видеоролика – «Великая Отечественная война – Победа» https://youtu.be/Tc6IUPo5Gxo (3 минуты)

- Ребята, как вы думаете, о чем пойдет сегодня речь на классном часу?

(О войне, победе…..)

 - Какие чувства людей вы увидели в видеоролике? (боль, страх, горечь)

- Какие чувства испытали Вы при просмотре видеоролика? Как вы думаете, а могли ли солдаты делиться эмоциями со своими родными и близкими? (Да)

- каким образом? Как?  (писали письма, телеграммы).

- Вы правы ребята, именно этому будет посвящен наш классный час.

2. Игра клубок.

Назовите чувства, которые люди испытывали во время войны играя в клубок. В каждой группе есть клубок, учащимся необходимо называя чувства, наматывать нить на палец и передавать по кругу, таким образом, все учащиеся должны быть объединены одной нитью.

 Учитель: Ребята, что у вас в итоге получилось? (мы оказались связанные, едины) Итог – благодаря единству удалось одержать победу. – 5 минут

3. Просмотр видео – «Проект Елабужского института КФУ Фронтовые письма  https://youtu.be/3hk8PFfd0UA – 5 минут.

4. Практическая работа в группах. 

На столах разложены распечатанные фронтовые письма. Учащимся предлагается изучить письмо. Найти особенности в письме, о чем писали, какие чувства вызывали слова солдат – 5 – 10 минут

5. Слово учителя. Письма военных лет они хранят память о тех днях. В них было все: короткие, скупые рассказы о войне и стихи, фотографии, если была возможность сняться у фронтового фотографа, вырезки из фронтовых газет, слова любви к близким, в них была заключена на тот момент - жизнь!

Солдатские письма… Пожелтевшие от времени треугольники со штемпелями полевой почты… Каким спасением были они во время войны, долетевшие весточкой до наших дней, словно привет из далекой военной поры. Написанные под свист пуль, они предельно искренни и тем дороже для нас. Сколько радости приносил в семьи долгожданный, втрое сложенный тетрадный листок, в котором иногда всего два слова: «Я жив». К сожалению, часто случалось и по-другому.

Учитель показывает как складывать письмо треугольником.  

6. Работа в группах. Учащиеся пишут письмо в прошлое.

1 гр. – письмо ветерану со словами благодарности

2 гр.  - Письмо солдату на фронт

3 гр. -  Письмо детям войны.  У каждого в группе будут свои обязанности, 1 чел. отвечает за приветствие, другой за представление и т.д.

  *   Прошло много времени с окончания войны. Тех бойцов уж многих нет, а те, что остались, седовласые ветераны. Мы, подрастающее поколение должны гордиться ими, помогать им, поддерживать. А как мы можем поддержать ныне оставшихся живых ветеранов? Конечно, мы можем им помочь сложить дрова, сходить в магазин, поговорить, и  написать письмо.

-Как можем обратиться? (На доске открывается примерное обращение.)

-Зачем это нужно ветерану?

-А, как вы думаете, вам это надо?

-Попробуйте написать письмо ветерану. Помним, что сначала: *приветствие; *представление; *новости; *вопросы; *пожелания; *прощание. О чём можете написать?

приложение 1.

                             Составление письма ветерану.

Вывод: Письмо – это один из символов войны, победы. А что для Вас символ победы?  Нарисуйте его на плакате.