Портфолио школьника
статья (5 класс) по теме

Портфолио школьника

Гагиева Оксана Эльбрусовна

классный руководитель 5А класса

МБОУ Школа № 12, г.Саров

  Практико –ориентированное обучение и воспитание, являющееся основой современного образования, предлагает использование альтернативных методов оценивания. Одним из таких методов является портфолио.

       Главной задачей портфолио является изучение интересов, способностей учащихся – познавательных и профильных. Задача профильного обучения – одна из приоритетных задач модернизации российского образования. Основная идея обновления средней и старшей ступени общего образования состоит в том, что образование должно стать более индивидуализированным, ориентированным на создание условий выбора для удовлетворения образовательных потребностей старшеклассников.      

       Портфолио (в широком смысле этого слова) – это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений школьников: типовые анкеты, тесты для изучения мотивов учения школьников, их познавательных и профессиональных интересов, отношения к окружающему миру и отношений с людьми.

       То есть, основная цель ведения портфолио – оказание помощи учащимся в развитии их способностей анализировать собственную деятельность, сопоставлять ее с общепринятыми нормами.

      Портфолио не только является современной формой оценивания, но и помогает решать важные педагогические задачи:

• Создает условия для самопознания;
• Формирует умение учиться: ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность; формирует универсальные учебные действия;
• Поддерживает учебную мотивацию школьников;
• Развивает навыки рефлексивной и оценочной деятельности учащихся;
• Содействует дальнейшей успешной социализации обучающихся и достижению собственного прогресса;
• И как результат – способствует повышению качества образования в целом.

       Введение портфолио обусловлено задачами построения образовательного рейтинга выпускников 9 класса и вопросами оптимизации механизмов формирования 10-х профильных классов.

       Предлагаю следующее содержание Портфолио:

       Портфолио учащегося уровня основного общего образования включает в себя следующие разделы:

Титульный лист;

Содержание:

I раздел "Мой портрет";

II раздел "Портфолио моих достижений";

III раздел "Портфолио работ, которыми я горжусь";

IV раздел "Портфолио отзывов, пожеланий, советов";

V раздел “Моя копилка: Портфолио полезных материалов и ссылок”.

Содержание разделов.

Титульный лист содержит основную информацию (фамилия, имя, отчество, учебное заведение, класс, в котором обучается учащийся, и оформляется педагогом, родителями (законными представителями) совместно с учащимися.

Раздел I "Мой портрет"

помещается информация, которая важна и интересна для ребенка ("Мое имя", "Моя семья", "Мои увлечения", "Моя школа" и т.д.). Данный раздел включает в себя:

-личные данные учащегося;

-информацию, помогающую учащемуся проанализировать свой характер, способности, узнать способы саморазвития, самосовершенствования, самопознания;

-описание целей, поставленных учащимся на определенный период, анализ их достижений.

Раздел II "Портфолио моих достижений " 

включает в себя комплект сертифицированных (документированных) индивидуальных образовательных достижений учащегося. B этом разделе помещаются:

-листы индивидуальных достижений, отражающие уровень сформированных предметных и метапредметных результатов;

-все имеющиеся у обучающегося сертифицированные документы, подтверждающие индивидуальные достижения учащихся в различных видах деятельности;

-результаты успеваемости;

-грамоты, дипломы за участие в предметных олимпиадах различного уровня, конкурсах, конференциях и т.п.;

-благодарственные письма.

Раздел III "Портфолио работ, которыми я горжусь " 

содержит материалы стартовой диагностики, промежуточных и итоговых стандартизированных работ по отдельным предметам, комплект различных творческих, исследовательских, проектных и других работ учащегося, демонстрирующие нарастающие успешность, объем и глубину знаний, достижение более высоких уровней формируемых учебных действий.

"Портфолио работ" может включать в себя:

-перечень представленных учащимся проектных, исследовательских, творческих работ;

-проектные работы учащегося;

-исследовательские работы учащегося;

-описание экспериментов и лабораторных работ, выполненных учащимся;

-результаты технического творчества, учащегося;

-описание моделей, макетов, наглядных пособий, изготовленных учащимся, приборов, их фотографии;

-статьи учащегося из журналов и газет, издаваемых в школе и вне ее;

-сочинения учащегося;

-работы по искусству;

-тексты, выступления учащегося на уроке, школьной конференции, семинаре;

-сведения о занятиях учащегося в учреждениях дополнительного образования, на различных учебных курсах;

-таблица "Мое участие в школьных и внешкольных мероприятиях", в которой учащийся фиксирует все виды творческой деятельности на протяжении установленного срока ведения портфолио и др.;

Раздел IV "Портфолио отзывов, пожеланий, советов" 

содержит характеристики отношения учащегося к различным видам деятельности, представленные учителями, педагогами дополнительного образования, одноклассниками, им самим. "Портфолио отзывов" может включать в себя:

-перечень представленных отзывов и рекомендаций;

-материалы самоанализа и самооценки;

-заключение о качестве выполненной работы;

-рекомендательные письма;

-благодарственные письма из различных органов и организаций и др.

Раздел V "Моя копилка: Портфолио полезных материалов и ссылок” содержит различные полезные материалы, инструкции, анкеты и т.д., которые помогут учащемуся в оформлении и написании исследовательских работ, проектов, сочинений и т.д., а также в его учебной деятельности.