Воспитательная программа
рабочая программа (9 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Тамбовская средняя общеобразовательная школа

«Утверждаю»

Заместитель      директора    

 по воспитательной работе

________  Л.В. Медведева

«___» ___________ 2012 г.

План

воспитательной работы

9 «В» класса

      Классный руководитель: Коровянская С.М.

Воспитательная система

Основные направления:

- здоровье

- индивидуальность

                             (саморазвитие, самореализация, творчество)

- духовность и культура

                             (толерантность,  нравственность, милосердие)

- семья (семейные ценности, традиции)

- гражданская  ответственность (патриотизм)

- социализация в обществе

                            (социальная адаптация, самоуправление)

- профориентация

ПРОГРАММА

Воспитательной системы классного коллектива

 «ПЕРЕКРЁСТОК»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Воспитательная программа «Перекрёсток» рассчитана на учащихся 8 – 9 классов.

Подростковый возраст - в высшей степени сложный и противоречивый период становления человеческой личности. Необходимость самоутвердиться и самореализоваться ведет подростка к выбору социально значимого или асоциального пути. Кроме того, ему необходимо решить для себя вопрос выбора Я. Какой вариант он выберет, зависит от того коллектива, в котором он находится, поэтому важно, чтобы коллектив был сориентирован на позитивную творческую самореализацию и саморазвитие. Надпредметные компетенции (ценносто-смысловые, общекультурные, социально-трудовые, компетенция личностоного самосовершенствования, коммуникативная, информационная), формирующиеся при использовании инновационных технологий, предусматриваемых данной программой, делают личность нравственной, самостоятельной, креативной, что обеспечит учащимся конкурентоспособность в обществе.

 «Перекрёсток» – символ многообразия выборов, стоящих перед подростком.

В Концепции модернизации российского образования на период до 2010 год говорится, что «развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способные к сотрудничеству, отличающиеся мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладающие развитым чувством ответственности за судьбу страны». Современная школа должна дать качественное образование, соответствующее интересам и склонностям детей, независимо от материального достатка семьи и места проживания. Данная программа позволяет формировать у школьников гражданскую ответственность, духовность и культуру, инициативность, самостоятельность, толерантность, способность к успешной социализации в обществе. Важная роль в решении задач воспитания учащегося принадлежит классному руководителю. Реализация данной программы повышает статус классного руководителя, раскрывает его творческий потенциал.

Основная идея программы:

Позитивный выбор подростком жизненной траектории зависит от многих факторов. Немаловажную роль в этом играет саморазвивающийся, саморегулирующийся коллектив, способствующий формированию личности с успешным опытом социализации, способной проявить себя в современном обществе.

Цели программы:

Реализовать на практике инновационную технологию формирования классного коллектива через взаимодействие творческих групп. Создать максимально комфортные условия в классном коллективе для личностного роста и развития ребенка.

Задачи программы:

• изучить коллектив в целом и личность каждого члена коллектива; 
• создать творческие группы для реализации способностей каждого члена коллектива и повышения самооценки;
• организовать проведение КТД для развития творческой инициативы учащихся;
• формировать в семьях позитивное отношение к активной общественной и социальной деятельности детей;
• вести психолого-педагогическое просвещение родителей;
• применить «Метод социальных проб» для социализации и адаптации в обществе;
• изменить систему самоуправления в классе.

Концепция проекта основана на приоритетности сплочения коллектива класса и реализации творческого потенциала каждого в классе и опирается на следующие педагогические идеи:

• опора на базовые потребности ребенка (К. Роджерс, А. Маслоу);
• развитие личности в процессе воспитания (Ш. Амонашвили, В.А. Караковский);
• «Концепция самовоспитания» (Г.К. Селевко);
• совместная деятельность взрослых и детей в процессе воспитания (И.П. Иванов).

Этапы программы и прогнозируемые результаты:

Формы и методы реализации программы:

«Перекрёсток» представляет собой объединение принципов коллективной творческой деятельности и является эффективным средством гармоничного развития личности и ученического коллектива. В воспитательной работе будут использованы традиционные и нетрадиционные формы работы:

1. Классные часы.

2. Циклы классных бесед.

3. Классное собрание.

4. Диспуты.

5. Конференции.

6. Беседы.

7. Деловые игры.

8. Тренинги.

9. Презентации.

10. Круглые столы.

11. Викторины.

12. КВНы.

13. Общешкольные мероприятия.

14. Музыкальные и литературные вечера.

15. Социологические, психологические  исследования

16. Экскурсии, походы, путешествия

17. Трудовые десанты.

18. Родительские собрания.

Предполагаемый результат работы в классе

• Сплочение классного коллектива.
• Реализация творческого потенциала на уровне класса, школы, района и области.
• Повышение самооценки учащихся.
• Обучение родителей навыкам социально-поддерживающего и развивающего поведения в семье и во взаимоотношениях с ребенком - подростком.
• Уменьшение факторов риска, приводящих к безнадзорности, правонарушениям и злоупотреблению психоактивными веществами в подростковой среде.
• Профессиональное самоопределение.

Педагогические технологии

• Инновационная технология «Формирование классного коллектива через деятельность творческих групп».
• Технология метода проектов.
• Технология критического мышления

Средства контроля и обеспечения достоверности результатов реализации программы

Административный контроль реализации проекта. Мониторинг классным руководителем на основе проведённых диагностик. Мониторинг результативности воспитательной деятельности в классе. Самоконтроль классного руководителя по реализации проекта.

План  работы

 по основным направлениям воспитательной системы «Перекресток» на 2012-2013 уч. г

Цикл   классных часов

                и бесед

 КЛУБ ОБЩЕНИЯ

               «ДУХОВНЫЕ РОДНИКИ»

                                                        8-9 класс

1. Это высокое звание – ЧЕЛОВЕК.

«Здравствуй, ЧЕЛОВЕК!»                                 классный час-дискуссия

«Человек как звезда рождается»                         классное  мероприятие

 «В чем счастье? В том, что я живу…»                       Дискуссия

2. О смысле жизни

«Каждого в жизни ждут свои алые паруса».            Беседа

«ИДЕЯ ДОСТОЙНОЙ ЖИЗНИ»                                Беседа

«Смысл жизни- это то, что придает ей ценность!»  Дискуссия

3. Вечные ценности

«Добро»                                                                      Беседа

«Милосердие»                                                           Дискуссия

4. Погружение в мир своего Я.

«Расскажи мне обо мне»                                       Круглый стол

Погружение в мир своего Я.                                       Диалог

Сведения об учащихся 9 В класса

Классный руководитель:         Коровянская Светлана Михайловна

Анализ воспитательной работы

за 2011-2012 уч. г. в 8 В классе

Классный руководитель: Коровянская Светлана Михайловна.

1. Воспитательная работа в классе в 2011-2012  учебном году проводилась по новой воспитательной системе по программе «Перекресток», основной целью которой является реализация инновационной технологии формирования классного коллектива через взаимодействие творческих групп,  создания комфортных условий в классном коллективе для личного роста и развития ребенка.

Программа реализовывалась по следующим направлениям:  «Здоровье», «Индивидуальность и профориентация», «Духовность и семья», «Гражданская ответственность и социализация в обществе».

В рамках направления «Здоровье»  в классе постоянно осуществлялись различные мероприятия,  проходили классные часы, беседы, оформлялась стендовая информация  по здоровому образу жизни.  Тема классных часов и бесед:  «Информационная безопасность ребёнка», «Безвредного табака не бывает», «Подростковый возраст: что я должен знать о себе», «Женское здоровье», мониторинг физического развития учащихся.

В направлении «Индивидуальность и профориентация» для подростков  в течение года были предложены следующие мероприятия: «Твое ученическое поручение», «Мой дневник», «Роль самооценки в формировании личности», «Каждого в жизни ждут свои алые паруса», «Твои способности и увлечения», «Новогодний маскарад», «День Защитника Отечества», «День прекрасных женщин», «День влюбленных», «Мир профессий», «Перспективные профессии и ориентация учащихся», «Профессии моих родителей». В течение года  для ребят выступали школьные специалисты, сотрудники полиции, врачи. Была проведена диагностика по различным методикам, оформили презентации по различным видам деятельности класса.

В рамках направлений  «Духовность и культура», «Гражданская ответственность» были организованы и проведены акции и мероприятия: «Помоги собраться в школу», «Спасибо Вам мы говорим!», «Подарок другу», «Письмо солдату», «Посылка воину», «Великое слово Учитель!», операция «Забота», шефство над ветераном Яровенко Екатериной Трофимовной,  благоустройство территории школы, парка Победы, стадиона, а также посещение кино, музея, библиотек, выставок в г. Благовещенске и с.Тамбовки.

В рамках направления  «Семья» проведены беседы и классные часы с детьми «Как жить с родителями в согласии», «Мы будем вечно прославлять ту женщину, чье имя Мать!», беседы с родителями «Окна вашего дома. Что они значат для ребенка», «О родительском авторитете», «Лучше зажечь свечу, чем всю жизнь проклинать темноту».

На начало учебного года в   классе обучалось  18 учащихся: 12 девочек и 6 мальчиков. В течение учебного года  двое учащихся, а это: Жулич Мария и Сучкова Альбина перевелись в учебно-консультативный пункт. В середине сентября 2011 г. в класс прибыла Мкртчян Лусинэ, а в начале апреля 2012 г. Казаченко Владлен.

2. Воспитательная работа в классе планируется по принципу самоуправления. Структура классного самоуправления включает три звена. В начале сентября был выбран актив класса. Старостой избрали Землянко Ирину. Каждый ученик класса был включен в воспитательный процесс. Ребята выбрали себе поручение по желанию, поэтому к своим поручениям относились добросовестно, с чувством ответственности. В течение всего учебного года ребята активно принимали участие в общественных делах школы и класса, а на последнем классном собрании каждый сектор отчитался о своей проделанной работе за год.

Надо отметить работу ребят, входящих в объединение «Милосердие»: Ширшов Алексей, Землянко Ирина, Исаева Настя. Группа «Милосердие» добросовестно выполняла все поручения, организовывала и активно участвовала во всех проводимых акциях, их работа была отмечена благодарностью от школы.

 Неплохо поработал  и «Пресс-центр» - Пуховая Алина, Аршинова  Дарья, Коршунов Максим. Ко всем праздникам,  школьным и районным  конкурсам  рисовали газеты, неоднократно занимали призовые места.

Ответственные за работу объединения «Досуг», а это Задорожная Олеся, Исаева Настя организовывали и проводили классные часы. Все мероприятия в классе намечались  в соответствии с задачами воспитательного плана и с учетом возрастных особенностей учащихся.

3. Дети в классе достаточно дружные, отзывчивые. В коллективе каждый  ученик чувствует себя комфортно. В течение учебного года ребята принимали участие во многих общешкольных делах: уборка школьной территории, стадиона; вечер среди 8-9 классов «Ах, эта осень!» - 2 место; конкурс  новогодних газет – 3 место; конкурс «валентинок» ко «Дню Святого Валентина» по английскому языку – 1 место; вечер, посвященный Дню Защитника Отечества «Русский солдат умом и силой богат» - 2 место; акции «Служи, солдат!», «Подарок другу», «Помоги собраться в школу» - амурчатская благодарность, приняли участие в вечере для 8-9 классов «Шекспировский вечер», открытое районное мероприятие для 8 классов «Последний герой». Исаева Настя, Пуховая Алина, Задорожная Олеся, Смыкова Надя, Землянко Ирина приняли участие в школьных предметных олимпиадах.

4. Ребята принимали участие не только в школьных, но и в районных, областных соревнованиях: первенство Федерального округа по киокусинкай – Рыжий Наталья –III место,  первенство г. Благовещенска по киокусинкай каратэ – I место, III место, г. Свободный по КАТА – III место, I место, г. Белогорск -  III место, г. Биробиджан – III место;

Короткевич Максим - школьные соревнования по пулевой стрельбе среди 8-х классов – I место, соревнования по скоростной радиотелеграфии -  место, ЦДТ - соревнования по пулевой стрельбе из пневматической винтовки – I место.

Землянко Ирина - районная легкоатлетическая эстафета, посвященная 67 годовщине со Дня Победы в ВОВ- I место.

5. Для учащихся 8-х классов мною был организовано и проведено открытое районное мероприятие для 8 классов «Последний герой». Подготовила опыты и выступающих на школьную и районную конференции по темам «Влияние предпосевной обработки на перец», «Черенкование георгина»

6. На  начало учебного года на внутришкольном  контроле  состояли  Жулич Мария и Короткевич Максим.  Жулич Мария в январе переведена в учебно-консультационный пункт. С Максимом проводилась  индивидуальная работа, беседы и встречи с мамой. Уроки без уважительной причины Максим не пропускал. Посещает ЦДТ «Охота на лис» и «Спортивное ориентирование», занимает призовые места.

7. За 2011 – 2012 учебный год количество пропущенных уроков следующее: I четверть – 792, из них 552 по болезни;  II четверть – 611; из них 432,  III четверть – 802, из них 671 по болезни; IV четверть -511, из них 348 по болезни.

8. Процент успеваемости и качества знаний за I четверть – 83%  и 22 % соответственно;  II  четверть – 78 % и 16 %; III четверть – 95 % и 16 %;  IV четверть – 95 % и 22 %. Процент успеваемости за данный учебный год составил 100 %, качество знаний – 28 %. Анализируя данные показатели, наблюдается  рост успеваемости и качества знаний.

9. Была проведена методика «Социометрия» для определения взаимоотношений в коллективе. В обследовании принимали участие 18 человек. Диагностическое исследование показало, что психологический климат в классе благоприятный, межличностные отношения учащихся соответствуют норме, так как большинство класса – 67%, а это 12 человек имеют высокий статус («звезды» - 3 человека   и «предпочитаемые» - 9 человек). Так же были проведены методики «Шкала Фидлера», «Эмоциональная  удовлетворенность», «Уровень воспитанности». Результаты показали, что класс оценивает ситуацию как благополучную. Климат классного коллектива в норме. Дети чувствуют себя эмоционально стабильно. Диагностическая карта уровня воспитанности класса показала, что в классе средний уровень. Лучше всего развито такое качество как доброта (1,5 %), отзывчивость (1,6%), активность (1,4 %). Однако такие качества, как прилежание (0,9 %0, дисциплинированность (0,9), сила воли (1 %), самостоятельность (1 %) развиты недостаточно.

 10. В состав родительского комитета входят Аршинова Ирина Сергеевна (председатель), Мышастая Светлана Владимировна, Саяпина Наталья Валентиновна. Члены родительского комитета помогают в проведении родительских собраний, классных мероприятий, организации поездок в г. Благовещенск. С разрешения администрации члены родительского комитета посещали уроки. Провели совместное собрание родителей, администрации и учащихся по поводу успеваемости, посещаемости уроков и дисциплине.

Родительские собрания посещали 75 % родителей. Остальные родители приходили в школу в свободное от работы время. Родительские собрания были проведены по темам: «Окна вашего дома. Что они значат для ребенка», «О родительском авторитете», «Лучше зажечь свечу, чем всю жизнь проклинать темноту», «Роль домашнего задания в самообразовании школьника».

11. На осенних, зимних  и весенних каникулах с ребятами ездили  на экскурсии в город  Благовещенск, посетили выставку прикладного искусства «Бумагопластика» в краеведческом музее,  кинотеатры «ОКЦ, «Благовещенск», ДК профсоюзов, игровые, развлекательные центры «Мега» и «Реал».

12. 8 человек из 18  посещают кружки и спортивные секции: 2 человека занимаются лёгкой атлетикой в ДЮСШа,  2 посещают школу искусств, 3 – музыкальный кружок при РДК и 1 занимается в ЦДТ «Охота на лис».    

Воспитательные задачи, поставленные в начале учебного года выполнены и осуществлялись с помощью педагогического коллектива учителей, специалистов, завучей через учебную деятельность, единство требований к учащимся.

В следующем учебном году классному руководителю, активу класса и родительскому комитету необходимо обратить внимание на развитие у учащихся таких качеств как прилежание, ответственность, сила воли, инициативность. Усилить свою работу на правильный выбор учащихся профиля обучения в старших классах. Необходимо включить в воспитательный план цикл бесед, лекций по профориентации, по профилактике вредных привычек.  

за 2010-2011 уч. г. в 7 «В» классе

Классный руководитель:  Коровянская Светлан Михайловна.

Воспитательная работа в классе в 2010-2011 учебном году проводилась по воспитательной  системе «Школа моей мечты». Цель данной программы является создание благоприятных условий для саморазвития и самореализации личности воспитанников. Программа реализовывалась по следующим направлениям: «Здоровый образ жизни», «Познавательная активность», «Я, класс, школа», «Семья»,  «Экология».

Программа «Здоровый образ жизни» была нацелена на сохранение, и совершенствование собственного здоровья,   формирование устойчивой ценностной установки на здоровый образ жизни.

Программа «Познавательная активность» помогала создать такую благоприятную образовательную среду, где учащиеся могли реализовывать свой творческий потенциал, повышать мотивацию обучения и развития, а также стремиться к постоянному самообразованию и самореализации.

Программа «Я, класс, школа» формировала среду общения в микросоциумах, обучала моделировать взаимоотношения с помощью активных форм деятельности.

Программа «Семья» включала в себя организацию и совместное проведение досуга детей и родителей; организацию целенаправленного просвещения родителей по вопросам воспитания детей путем использования активных форм просветительской деятельности; создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания учащихся в системе «учитель - ученик - родитель».

Программа «Экология» формировала правильное, позитивное отношение к природе, воспитывала гражданскую ответственность за сохранение окружающей среды.

В рамках направления «Здоровый образ жизни»  в классе прошли такие классные часы и мероприятия, как: «Вредные привычки: как от них избавиться», «Питайтесь правильно!», «Как успеть все, все…», «Твоё здоровье». Принимали участие в областных, районных, общешкольных мероприятиях, соревнованиях. Неоднократно посещали оздоровительные центры, бассейн. Для родителей были проведены школьные и классные лектории и беседы по темам: «Предупреждение переутомления», «Здоровье ваших детей».  

В направлении «Познавательная активность» ребята подготовили и провели классные часы «Любопытство или любознательность», «Час вопросов и ответов», самопрезентацию «Мои увлечения»,  беседы «Чем себя заинтересовать», «Мир наших увлечений»,  игры и тренинги «Аукцион знаний», «Что? Где? Когда?», «Поиск истины», «Я знаю, ты знаешь!», «От глиняной табличке к напечатанной страничке».  Принимали участие в общешкольных мероприятиях и  конкурсах «Лучший по предмету».  В рамках тематических недель посещали библиотеку, музей.

В направлении «Я, класс, школа» классный коллектив неоднократно принимали участие в областных, районных, общешкольных мероприятиях, соревнованиях, конкурсах:  «Осенние фантазии», «Новогодний маскарад», «Фабрика солдат», «Ах, красны, девицы!», «Знаешь ли ты свои права?», «Пивной алкоголизм», «Парад естественных наук».

Примали участие в акциях: «Помоги собраться в школу!», «Подарок другу!», «Служи солдат!», «Ветеран живет рядом!», «Георгиевская ленточка».

Принимали участие в конкурсах школьных газет, были призерами.  

В классном коллективе провели мероприятия: «Мой класс!», «День именинника», «Уважай свое время и время других», «Молодая леди», «Наши защитники», «День Влюбленных», провели анкетирование «Класс, в котором я бы хотел учиться».

На осенних, зимних и весенних каникулах с ребятами ездили на экскурсии в город Благовещенск, посетили кинотеатры, игровые, развлекательные центры, ездили в посёлок Белогорье в бассейн.

 В рамках направления  «Семья» были проведены классные мероприятия «Вот такие мы и наши мамы», «Праздник женщин», посвященные Дню Матери, 8 Марта.  Для родителей были проведены беседы «Сила и красота родительской любви», «Лишь у счастливых родителей вырастают счастливые дети», совместное детско-родительское проекты «Домашний музей», «Семейные истории и традиции».

В направлении «Экология» принимали участие в общешкольных мероприятиях по благоустройству территории школы, площади Победы, парка, стадиона.  Учащиеся приняли активное участие в озеленении школьного двора и учебно-опытного участка. В общешкольном меропроиятии «Книга рекордов природы» заняли II место.  Принимали участие в акции «Чистая улица». В классном коллективе провели тематическую игру «Юные знатоки природы». Во внеурочное время провели экскурсию «Чудеса рядом с нами».

На начало учебного года в классе обучалось 18 учащихся: 12 девочек и 6 мальчиков. Дети разного возраста: 1996 год - 22 человека, 1997 год - 13 человек, 1998 год — 3 человек. На повторный год обучения никто не оставлен.

Из 18 семей трое детей воспитываются в многодетных семьях, одиннадцать - в малообеспеченных и девять из них  - в неполных семьях, трое – в неблагополучных. Павленко Карина и Муфтахитдинова Алена  воспитываются у бабушек.

Дети в классе дружные, сплоченные. Обстановка  в классном коллективе комфортная, благоприятная. Некоторые девочки имеют близких подруг из этого же коллектива.  

12 человек из 18 посещают кружки и спортивные секции при ЦДТ, ДЮСШа, районном Доме культуры, СОК «Олимпик». Хороших результатов в спорте добились Рыжий Наталья, Короткевич Максим, Землянко Ирина. В течении учебного года данные ребята являлись участниками районных и областных соревнований, награждались грамотами, дипломами и медалями.

Воспитательная работа в классе планируется по принципу самоуправления. Структура классного самоуправления включает три звена. Самоуправлению в классе уделяется серьезное внимание. Ребята умеют выполнять свои поручения, не требуя особого контроля. В начале сентября был выбран актив класса. Старостой избрали Исаеву Настю. Ребята выбрали себе поручения по желанию, поэтому к своим поручениям относились добросовестно, с большим чувством ответственности.

На классном собрании в конце учебного года каждый сектор отчитался о своей проделанной работе за год. Вся работа актива была признана удовлетворительной.

Все  мероприятия  в  классе  намечались в  соответствии  с  целью и задачами воспитательного плана и с учетом возрастных особенностей учащихся.

Решение задач воспитательной работы достигаются использованием следующих методов: объяснение, убеждение, разъяснение.

На внутришкольном контроле состоят Жулич Мария и Короткевич Максим. Жулич Маша пропускала уроки без уважительной причины, часто обманывает, ведет нездоровый образ жизни. С Машей  ведется индивидуальная работа, проводятся беседы и встречи с мамой, организуются посещения на дому. Неоднократно её одну, и вместе с мамой заслушивали и при социальных педагогах, при завучах, при работниках ОППН.

В общественных делах класса и школы Маша малоактивна, в уборке школьной территории, парка не принимает участие. В классе имеет постоянное поручение – цветовод, но к порученному делу относится недобросовестно.

Короткевич Максим имеет неудовлетворительные оценки по итогам разных четвертей по английскому языку и алгебре. На уроках проявляет недостаточную активность, чаще пассивен, иногда может быть и нарушителем дисциплины. Интерес проявляет только к урокам физкультуры, информатики.

В течение учебного года наблюдалась динамика развития ребенка в лучшую сторону. Пропусков занятий без уважительной причины не имеет. Школу посещал регулярно. В классе  Максим имеет постоянное поручение – спортивный сектор. К порученному делу относится добросовестно, с чувством ответственности. Посещает кружок «Охота на лис», «Три аккорда»  в ЦДТ. Максим активно принимал участие в общешкольных и классных мероприятиях.

В сплочении коллектива немаловажную роль играют мероприятия, в которых принимали участие ребята всего класса: уборка школьной территории, Площади Победы, генеральные уборки класса. Они показали, что все ребята умеют трудиться и помогают друг другу. В конце учебного года повторно была проведена методика «Социометрия» для определения взаимоотношений в коллективе. Результаты диагностики показали, что межличностные отношения учащихся соответствуют норме, так как большинство класса, а это 12 человек имеют высокий статус («звезды» и «предпочитаемые»), «непринятых» нет. Этих ребят к работе привлекала как формальных лидеров. Так же были проведены методики «Шкала Фидлера», «Эмоциональная удовлетворенность», «Уровень воспитанности».

Результаты показали, что класс оценивает ситуацию как благополучную. Климат классного коллектива в норме. Дети чувствуют себя эмоционально стабильно. Средний балл уровня воспитанности учащихся 27 баллов. Высокий балл 1,6 отзывчивость, 1,5 доброта, 1,4 активность. Однако, такие качества, как прилежание, сила воли, самостоятельность развиты недостаточно.

С родителями налажен хороший контакт. В течение года прошли родительские собрания по темам: «Первые проблемы подросткового возраста», «Роль домашнего задания в самообразовании школьника», «Положительные эмоции и их значение в жизни школьника», «Физическое развитие школьника».. Родительские собрания родители посещают. В совместной работе большую помощь оказывает родительский комитет. Их усилиями был произведен текущий ремонт класса, мебели.

В течение учебного года выполнение воспитательных  задач осуществлялось    с    помощью    коллектива    учителей,   родителей, классного руководителя через    учебную и внеурочную деятельность, согласно единым педагогическим принципам и требованиям.

В следующем учебном году планируется внедрение новой воспитательной программы «Перекресток», которая рассчитанна для учащихся 8-9 классов. Данная программа направлена на сохранение здоровья;  развитие личности ребенка путем саморазвития, самореализации, социальной адаптации;  а также развитие духовности и культуры через проявления толерантности, милосердия, гражданской ответственности, патриотизма,  сохранение семейных  ценностей. Важным моментом в данной программе также является  профориентация подростков.

Звезды:8 и более

Предпочитаемые: 5-7

Принятые:1-4

Аутсайдеры: 0

«Звезды»:

«Предпочитаемые»:1, 2,5,6.

«Принятые»:3,4,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19.

«Аутсайдеры»:

В обследовании принимали участие 19 человек. Диагностическое исследование показало, что психологический климат в классе благоприятный. Межличностные отношения учащихся 9В класса соответствуют норме, так как большинство класса имеют статус «предпочитаемые» и «принятые».  

В обследовании участвовало 18 человек. Диагностическая карта уровня воспитанности класса показала, что в классе средний уровень. Лучше всех развито такое качество как,:  доброта ( 1,5), отзывчивость (1,6) и активность (1,4) балла. Однако такие качества как, прилежание (0,9), дисциплинированность (0,9), сила воли (1), самостоятельность (1) развиты недостаточно.

В обследовании участвовали 19 человек. Диагностическая карта уровня воспитанности показала, что в классе средний уровень воспитанности. Лучше всех развиты такие качества как: трудолюбие-1,5; аккуратность-1,6; доброта-1,6; отзывчивость-1,8 балла. Однако такие качества как: прилежание-1,1; ответственность-1,2; сила воли-1,1;  инициативность-1,1 развиты недостаточно.

1. В 2012-2013 году 9 В классе обучается 19  учащихся:11 девочек и 8 мальчиков. Дети разного возраста: 1995 г. – 1 человек, 1996г.-2 человека, 1997г.-12 человек, 1998г.- 2 человека.  С 1 сентября прибыли 2 человека – Ковтун Вероника, Волков Николай.

Из 19 семей 3 детей воспитываются в многодетных семьях, 8 в малообеспеченных, 5 из них в неполных, 2 – на опеке.  В ноябре Короткевич Максим перешел учиться в учебно-консультационный пункт. Из 9 А класса в декабре перешла Перепелкина Валерия.

2.  Процент успеваемости у учащихся за 8 класс  составил 100 %, качество знаний – 28 %.  В классе есть дети с высокой степенью познавательного интереса. Сознательный интерес к знаниям, готовность выполнять учебные задания, умение и желание работать в силу своих возможностей и способностей отличают Аршинову Дарью, Задорожную Олесю, Исаеву Настю, Пуховую Алину, Рыжий Наталью. По итогам года они окончили на «4» и «5». Обладают неплохой способностью осваивать учебный материал по многим предметам Землянко Ира, Смыкова Надежда, Матуль Вячеслав, Ширшов Алексей, но нежелание прикладывать усилие при освоении учебных дисциплин, преодолевать возникающие трудности являются причиной того, что эти ребята учатся на «удовлетворительно». По некоторым предметам данные ребята показывают неплохие знания.  Низкий познавательный уровень присущ: Короткевич Максиму, Коршунову Максиму, Павленко Карине, Честнову Евгению. Этим учащимся требуется контроль за выполнением домашнего задания. Коршунов Максим обучается по специальной (коррекционной) программе 7 вида с учетом индивидуальных особенностей.  

3. Дисциплина в классе на уроках и во внеурочных мероприятиях хорошая.  Дети в классе дружны, в классном коллективе комфортно. Учащиеся требования учителей и классного руководителя в основном выполняют, но возникают проблемы с выполнением домашних заданий,  требующие от них дополнительных усилий и добросовестности.  Дети активны в общественно-полезных  делах.

4. Самоуправлению в классе уделяется серьезное внимание. Ребята умеют выполнять свои поручения, не требуя особого контроля. В сентябре на первом классном собрании был выбран актив класса. Старостой класса избрали Землянко Ирину. Большинство ребят пожелали остаться ответственными за те же поручения, что и в прошлом учебном году, что говорит о слаженной работе актива и о том, что ребята выбрали себе дело по душе. Весь класс разбит на 3 звена, организовано дежурство по школе, по классу. Для успешного дежурства ребят составлен график с учетом трудовых умений и навыков детей.            

 5. Учащиеся класса очень активны, эмоциональны. Охотно берутся за организацию воспитательных мероприятий в классе. При подготовке и проведении классных часов умеют внимательно слушать, последовательно рассказывать, проявлять самостоятельность и инициативу.

6.  В классном коллективе четкого разделения на  психологические группы не наблюдается.  Для определения взаимоотношений в коллективе была проведена методика «Социометрия». Результаты диагностики показали, что межличностные отношения соответствуют норме: 4 человека имеют статус «предпочитаемые»,  остальные – «принятые»  в коллективе.

Для определения уровня воспитанности была проведена диагностическая карта,  которая  показала, что в классе уровень воспитанности - средний. Лучше всех развиты такие качества, как доброта, отзывчивость, активность. Однако, такие качества как, прилежание, ответственность, сила воли, самостоятельность развиты недостаточно.

7. Данному классному коллективу присущи такие качества как терпимость, доброта, дружелюбие, толерантность. В трудную минуту дети поддерживают, проявляют заботу.

8. В классе есть дети с ослабленным здоровьем, имеющие хронические заболевания. 4 человека имеют подготовительную группу по показаниям врача, 1 ребенок – посещает спецгруппу. Из 19 человек 4 посещают спортивные секции, ЦДТ 3 человека, секция каратэ – 1 человек.

Классному руководителю совместно с активом класса, родителями продолжить воспитательную работу с детьми по развитию сознательной дисциплины и по сплочению коллектива.  Формировать у школьников гражданскую ответственность, духовность и культуру, инициативность, самостоятельность, толерантность, способность к успешной социализации в обществе. Для решения этих задач привлекать членов классного коллектива  и членов родительского коллектива, учителей-предметников.