Воспитательный план на 2015-2016 учебный год
материал (9 класс) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ШИРЫШТЫКСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

Образование – не только обучение знаниям,умениям и навыкам,а прежде всего, в первую очередь,

воспитание, развитие личности,ее социализация.

Цели и задачи деятельности классного руководителя в 9 классе:

Цель: Создать максимально благоприятные условия для раскрытия и развития каждого ребенка.

Задачи:

1. Коллективный уровень.

• Развивать познавательную активность учащихся, продолжить работу по мотивации учебной деятельности.
• Предоставлять информацию о мире профессий и профессиональной ориентации.
• Развивать у учащихся чувство долга и ответственности перед окружающими и Отечеством.
• Формировать у учащихся умения анализировать и объективно оценивать свои интеллектуальные и физические возможности.
• Формировать навыки здорового образа жизни.

2. Групповой уровень:

• Организовывать разнообразную творческую, личностную и общественно значимую деятельность микроколлективов в классе, школе;
• Учить вести обсуждения вопросов о роли норм и правил в жизни человека и общества;
• Развивать умение микроколлективов организовывать свою деятельность по участию в коллективно творческих делах и коллективно общественных делах, вырабатывать алгоритмы выполнения поручений;
• Развивать умение работать в коллективе, команде, решать творческие способности;
• Способствовать усвоению правил дискуссии, обсуждения, споров;
• Продолжить традиции домашних сборов коллективов.

3. Индивидуальный уровень:

• Продолжать работу по совершенствованию индивидуальных программ здорового образа жизни;
• Активизировать участие каждого учащегося в КТД, в выполнении поручений;
• Разъяснять важность для каждого человека приручать себя к порядку, организованности, жить по правилам;
• Развивать культуру общения.
• Развивать коммуникативные навыки школьников через привлечение каждого ученика к занятиям в кружках, секциях, факультативах, участию в олимпиадах, предметных неделях; общественные поручения; раскрытие своего «Я» в индивидуальных творческих проектах, выставках и т.д.;

Функции классного руководителя:

1. Организационно-координирующие:

• Обеспечение связи образовательного учреждения с семьей;
• Установление контактов с родителями обучающегося, оказание им помощи в воспитании обучающихся;
• Проведение консультаций, бесед с родителями обучающихся, родительских собраний;
• Взаимодействие с педагогами;
• Организовывать в классе образовательный процесс, оптимальный для развития положительного потенциала личности обучающегося в рамках деятельности общешкольного коллектива;
• Организация воспитательной работы с обучающимися через проведение классных часов, советов класса…
• Стимулирование и учет разнообразной деятельности обучающегося;
• Взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом в целом;
• Ведение документации (классный журнал, личные дела, план работы классного руководителя…)
• Принимает необходимые меры для предупреждения опасности для жизни и здоровья воспитанников во время их пребывания в школе, немедленно сообщает администрации школы и родителям обо всех ЧП, имеющих потенциальную или реальную опасность для ребенка;
• Участвует в работе педагогических советов, семинаров, административных и методических совещаниях, школьных методических объединениях (творческая группа классных руководителей), совета профилактики безнадзорности и правонарушений;
• Осуществляет повышение своего профессионального уровня.

2. Коммуникативные:

• Регулирование межличностных отношений между учащимися;
• Установление взаимодействия между педагогами и обучающимися;
• Содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе класса;
• Оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств.

3. Аналитико-прогностические:

• Изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития;
• Определение состояния и перспектив развития коллектива класса.

4. Контрольные:

• Контроль за успеваемостью каждого обучающегося;
• Контроль за посещаемостью учебных занятии с обучающимися.

Работа с родителями на 2015-2016 учебный год

Цели и задачи работы с родителями:

        1.Установление контакта, общей благоприятной атмосферы общения с родителями учащихся.

        2.Изучение воспитательных возможностей семей.

        3.Формирование активной педагогической позиции родителей, повышение воспитательного потенциала семьи.

        4.Вооружение родителей необходимыми для воспитания детей психолого-педагогическими знаниями и умениями, основами педагогической культуры.

        5.Предупреждение наиболее распространенных ошибок родителей в воспитании детей.

План родительских собраний в 9 классе

•  «Профессия — это тягость, переходящая в ра​дость.», «Выбор учащимися дополнительных предметов для сдачи ГИА» (Сентябрь)
• «Как подготовить себя и ребенка к будущим экзаменам», «Итоги успеваемости детей за 1 четверть» (Октябрь)

•  «О семье и ценностях», «Опасность, которая рядом. Наркомания. Что о ней нужно знать?» (Ноябрь)
• «Итоги успеваемости за 2 четверть. Техника безопасности» (Декабрь)
• «Этика и культура поведения» (Январь)
• «Ваш ребёнок взрослеет» (Февраль)
• «Жизненные цели подростков», « Как помочь подростку обрести уверенность в  себе» (Март)
• «Значение правового воспитания в формировании личности подростка» (Апрель)
• «Организация свободного времени подростка», «Итоги успеваемости. Допуск к экзаменам» (Май)

Беседы

•  «Причины неуспеваемости и сроки ликвидаций задолжностей»
• «Как воспитать у ребёнка любовь к чтению»
• «Как помочь ребёнку сдать экзамены»

                 Социальный паспорт

Механизмы построения и функционирования воспитательной системы класса.

Главным системообразующим фактором является коллективная деятельность, которая в большинстве случаев носит личностно-ориентированный характер. Основа деятельности – общешкольные и классные мероприятия. Учащиеся практически всегда с удовольствием в них участвуют. Такие мероприятия оказывают воспитательную эффективность еще при подготовке, когда происходит заинтересованность каждого в успехе мероприятия, а в классе царит дух сотворчества.

Развитию субъективности личности учащихся способствует формирование самодеятельных и самоуправленческих начал в жизни класса.

Самоуправление осуществляется посредством актива класса:

Мэр классного городка – Хыдырова Самира

Секретарь – Кораблёва Галина

Главный дежурный (Староста класса) – Шнайдер Даниил

Министр здравоохранения – Хыдырова Самира

Министр культуры – Кораблева Галина

Эколог – Леонов Владислав

      Председатель спорткомитета (физорг) – Климов Семен

      Министр труда – Гамазин Павел

                                                           Психолого-педагогическая характеристика

класса на начало учебного года.

 В данном классе шестеро учащихся. Из них  2 девочки и 4 мальчика. Гамазин Павел учится в классе с января 2014 года.

В ученическом коллективе преобладает желание трудиться сообща, помогать друг другу, бывать вместе. В классе есть на кого опереться. Дети берутся за любое предложенное дело. Однако некоторым бывает трудно  до конца собрать свою волю, найти во всем общий язык, проявить настойчивость в преодолении трудностей, не всегда хватает сподчиниться коллективным требованиям. Недостаточно проявляется инициатива, не столь часто вносятся предложения по улучшению дел в коллективе.

Заметно проявление активности всплесками. Отношения в коллективе разные – доброжелательные, конфликтные.

Учащиеся, за исключением Леонова Владислава и Гамазина Павла, усваивают программный материал по всем предметам.

        Дети принимают активное участие во всех классных и внеклассных мероприятиях. Все артистичны. Являются участниками и победителями многих конкурсов и олимпиад. Все учащиеся занимаются в спортивном клубе «Сокол», имеют грамоты и медали по многим видам спорта. В классе отсутствуют «отвергаемые», «изолированные».

Сводный лист данных изучения уровня воспитанности учащихся 9 класса

\\

Достижения учащихся (1 полугодие)