Тренінг «У дружбі наша сила»
классный час на тему

Михайлівська ЗОШ І – ІІІ ст..

Верхньорогачицького району

Херсонської області

Художньо-естетичне виховання

Тренінг

«У дружбі наша сила»

6 КЛАС

Виконавець:

Класний керівник 6 класу

Тісленко  Римма Сергіївна 

2011-2012 н.р.

Мета: учити дітей цінувати дружбу та друзів; викликати у них прагнення бути справжніми друзями; виробляти в собі якості, що сприяють дружбі; розвивати почуття відповідальності перед друзями; виховувати чесність, щирість.

Форма проведення: тренінг

Обладнання: святково прибрана зала; оформлена виставка книг про дружбу; плакати про дружбу: «Дружба — дорожча від золота», «Дружба все переможе», «Маєш друга — бережи, а не маєш — знайди», «У дружбі — сила»; виставка малюнків на тему «Я і мої друзі», аудіо записи «Если с другом вышел в путь».

ХІД ПРОВЕДЕННЯ

І Вступ

Діти, відгадайте загадку: «Її не можна оцінити, але вона створює багато чого. Вона збагачує тих, хто її одержує, не збіднюючи тих, хто її дарує.  Пам'ять про неї зберігається надовго. Немає таких багатих, які могли б прожити без неї, і немає таких бідних, які не стали б багатшими її милістю. Вона створює щастя в домі, атмосферу доброзичливості у справах і слугує паролем для друзів.

Разом із цим її не можна ні купити, ні випросити, ні позичити, ні вкрасти, бо вона втратить свою цінність, якщо не буде йти від чистого серця».

Відповіді учнів

 Сьогодні ми поговоримо про одне з найбільших багатств, що може мати людина, — про дружбу.

Інформаційна хвилинка

У науковій літературі слово «дружба» означає стосунки між людьми, в основі яких — взаємна прихильність, відданість, духовна близькість, спільність інтересів.

Вправа «Річка здійснення очікувань»

На плакаті намальована річка. Один берег називається «Берег очікувань», а другий — «Берег здійснених надій». Кожному з учасників пропонується паперовий кораблик, на якому учень пише свої очікування та розташовує його біля «Берега очікувань». Із цього починається наша подорож.

ІІ Основна частина

«Коло любові»

Мета : об’єднати дітей , допомогти їм досягти взаєморозуміння та м’язового розслаблення.

Як ви вже помітили, парти в класі розташовані по колу, адже  дружба віками ходить землею колом, об’єднуючи людей в одне ціле.

А  зараз візьміться всі за руки і посміхнемося один одному. Мені дуже приємно, що в вмієте працювати разом.  Ви відчуваєте, як між долонями спалахнула маленька іскорка,  маленьке-маленьке сонечко. Воно не обпалює, а зігріває, спалахує в ваших очах. Я знаю ви інколи сваритеся, але  щойно в чиїхось очах виникне злість, покладіть йому руку на плече і вона зникне без сліду.    

«Правда навпаки»

Робота в парах

Щоб перетворити їх на приказки та прислів'я, учні мають дібрати до кожного слово з протилежним змістом

1. Ворога ховай, а заховаєш — покинь. (Друга шукай, а знайдеш -- бережи.)

100786272. Вороги забуваються у радості. (Друзі пізнаються у біді.)

100786320. Новий ворог гірший за двох старих. (Старий друг кращий за двох нових.)
100786321. Не скажу тобі, хто мій ворог,— ти не скажеш, хто я. (Скажи мені, хто твій друг,— я скажу, хто ти.)
100786322. Не пробуй срібло водою, а ворожнечу радістю. (Пробуй золото вогнем, а дружбу бідою.)

Відповіді учнів

Молоці! Дуже гарно попрацювали.

Як ви вважаєте, що є найголовнішим в дружбі?

Відповіді учнів

Так! Це довіра. Я вам пропоную спробувати довіритися один одному, виконавши наступні вправи.

«Кулька довіри»

Учні розподіляються по парам. Між правими вказівними пальцями тримають тенісну кульку. Виконують вправи (присядьте, встаньте, крок вправо …), намагаючись не впустити кульку. Коли діти відчули одне одного, то вони закривають очі і виконують ті ж вправи.

«Знайда»

Учні об’єднуються в нові пари. Однин зав’язує очі, інший «провідник» говорить, де шукати заховану річ та як обійти пастки. Потім міняються.

«Мікрофон»

Класний керівник знаходиться серед учнів і замикає коло. Говорить учням: «Візьміться за руки, я посилаю вам свій імпульс. Ви всі такі різні, але я вас всіх люблю! Скажіть, будь ласка, один одному побажання».

Учні почергово говорять одне одному побалсаппя.

Класний керівник звертається до учнів, щоб ті пригадали правила спілкування. Учні беруть мікрофон і по черзі називають правила спілкування.

1. Право па особисту думку, її пояснення.
2. Конфіденційність.
3. Говорити по черзі.
4. Добровільність та активність.
5. Повалсати думки іншого.
6. Анонімність.
7. Не давати порад.
8. Толерантність.
9. Чесність.
10. Культура мовлення.

«Почуття протилежностей»

Поверніться один до одного і посміхніться. Скажіть один одному: «Доброго дня, друже!» Дякую!

Знову поверніться один до одного і скажіть: «Я тебе ненавиджу!»

Чи однакове виникло у вас відчуття від першого і від другого спілкування?

А тепер ще раз поверніться один до одного, посміхніться й побажайте щось хороше. Добре. Дякую.

Скажіть, що є, на вашу думку, найважливішим у спілкуванні?

(Прогнозовані відповіді: бути ввічливим, щирим, доброзичливим, посміхатися, бути толерантним.)

Дуже добре, що ви це розумієте.

«Біла ворона»

Уявіть собі, що в класному колективі с учень, з котрим ніхто не хоче спілкуватися, а твій друг чи подруга люблять зачіпати цього однокласника, ображають, принижують. Як би кожен із вас діяв? Вибрати один із варіантів та обґрунтуйте його:

• разом із іншими став би ображати, принижувати однокласника;
• твої друзі сміються над тобою, але ти подружився б з таким однокласником;
• зробиш вигляд, що не помічаєш.

(Класний керівник звертається до учнів із закликом обрати чесно один із варіанті».)

Інформаційна хвилинка

Учні ланцюжком зачитують ознаки справжнього друга.

1.  
2. Ділиться новинами
3.  Емоційно підтримує
4.  Допомагає в скрутну хвилину
5.  Не заздрить другові
6.  Захищає друга в його                   відсутність
7.  Зберігає таємниці
8.  Не критикує привселюдно
9.  Не надоїдає
10.  Не ревнує друга до інших людей
11.  Поважає внутрішній світ друга
12.  Не підведе в скрутну хвилину
13.  Довіряє
14.  Розуміє стан і настрій друга
15.   Щирий в спілкуванні
16.  Пробачає помилки друга
17.  Радіє успіхам і досягненням
18.  Може сказати те що про тебе думає

 «Конституція дружби»

Діти складають правила дружби

Орієнтовний список законів:

• завжди прислухатися одне до одного;
• не брехати одне одному;
• не кривдити та не обзивати одне одного;
• завжди підтримувати одне одного;
• не залишати одне одного в біді;
• завжди чинити по справедливості;
• завжди поступатися одне одному;
• допомагати одне одному

 Вправа «Китайський шепіт»

Учасники під музичний супровід пересуваються по кімнаті й передають приємні побажання один одному через третю особу. Наприклад: «Тетяно, скажи, будь ласка, Сергію, що...», «Сергію, Микола просив передати тобі...».

ІІІ Підсумок

Вправа «Конверт одкровень»

Опис вправи.

Усі учасники сидять у колі. Ведучий пропонує кожному відкрити конверт сусіда і дістати 2 аркуша, на одному потрібно написати за що ти цінуєш цю людину, на іншому – негативні риси характеру. Конверти передаються по колу. Одночасно з цим вчитель наголошує що написи повинні бути правдивими.

Вправа «Річка здійснення очікувань»

Перемістіть кораблик, який на початку тренінгу був біля «Берега очікувань» на таку відстань від        «Берега здійснених надій», яка відбивала б ступінь        виконання ваших очікувань.

Вправа «Вгору веселкою»

Учасникам пропонується встати, заплющити очі, глибоко вдихнути і уявити собі, що з цим вдихом вони підіймаються вгору веселкою разом із своїми друзями, видихаючи, з'їжджають з неї, як з гори. Вдих має бути максимально повним і плавним, так само, як і видих. Між видихом і наступним вдихом має бути невелика пауза. Це повторюється три рази. Після цього бажаючі розповідають про свої відчуття. Потім вправа виконується ще раз із розплющеними очима.

Список використаних джерел

1. Афоніна Н.Г.  Класні години 5-9 класи. // Дружбой дорожить умей// – Х.: Основа, 2009. С 31
2. Парфьонова Н.А.  Виховна робота в школі № 9 // Академія успіху //. – Х.: Основа, 2010. С 5
3. Шовкопляс Л.П. Наші улюблені свята // Агресивність // –  Х.: Основа, 2009. С 160
4. Назаренко О.О. Класному керівнику усе для роботи // Усмішка – це насамперед здоров’я//  – Х.: Основа, 2010. С 47
5. Сидоренко Н.М. Виховна робота в школі № 10 // толерантність і нетерпимість //. – Х.: Основа, 2010. С 40
6. Цуркова И.Б. Початкове навчання та виховання  №13 // Дружить – значить дружно жить //. – Х.: Основа, 2010. С 18
7. Бурун С.С.  Початкове навчання та виховання  №13 // Дружба – найцінніший скарб //. – Х.: Основа, 2010. С 16
8. Гноінська О.В.  Кращі виховні заходи // У дружбі наша сила// – Х.: Веста, 2009.С114
9. Карпенко Т.В. Позакласний час №10 // Ціннісні орієнтації у вихованні//  – К.:   Позакласний час, 2011. С50