Разработка классного часа "Какой я разный" ( 5- 7 класс)
классный час (6 класс) на тему

этап

      подэтап

Деятельность учителя

Деятельность ученика

вхождение

1.приветствия

2. Мотивация

3.Планирование, целеполагание.

Применяется метод ожиданий и опасений «Любит- не любит»

Приветствует детей и объясняет упражнение «Автограф», в котором каждый из учащихся должен собрать как можно больше автографов у своих одноклассников за малое количество времени.

Узнаем себя! Даем задание устно назвать слово- качество на первую букву своего имени.

Объясняет суть метода( на лепестках светлой ромашки ребята прописывают свои ожидания от данного мероприятия. На лепестках тёмной- свои опасения).Цель: выявить атмосферу , понять , что именно ожидают и чего опасаются ребята.

Выполняют задание на время.

Называют слово- качество.

Выполняют задание: прописывают на лепестках свои страхи и опасения, прикрепляют их к доске, формируя цветок ромашки.

Основной.

Актуализация знаний учащихся.

Сообщение новой информации.

Игровая пауза.

Формирование

Навыка.

Развитие навыка.

А.Раздает ученикам листы бумаги с начатыми фразами

-В классе я…

-Дома я…

- С друзьями я…

Карточки не подписываются, они перемешиваются и складываются в коробку. Учитель вытягивает карточку

и зачитывает ответы.

Б. Методика разговора – штурма: каждый высказывает своё мнение по данной теме.

 Лекция- беседа.

-В каких ситуациях мы истинные?

- В каких- мнимые?

Речь о том, что человеку свойственно желание нравиться, но часто бывает и так, что в каких-то ситуациях мы с трудом себя контролируем или же вовсе забываем о самоконтроле.

Учащимся предлагается поиграть в игру, которая называется «Волшебная шапка». Говорим детям правила игры:

Представьте себе, что добрая волшебница подарила вам шапку, с помощью которой вы можете перевоплощаться в различных животных .

- Если бы вы воспользовались этой шапкой на уроке, в кого бы вы хотели превратиться?

- Если бы вы надели шапку, гуляя со своими друзьями, в кого бы вы хотели превратиться?

- Если бы вы надели шапку дома, в кого бы вы хотели превратиться?

Учащиеся отвечают на вопросы письменно или устно.

Даёт ребятам задание аргументировать свой ответ.

Проигрывание предложенных ситуаций с шапкой( возможна работа в группах).

Даёт конкретное практическое дело –«Выпуск книги». Учащиеся получают маленькие книжечки, сделанные из листа  бумаги, сложенного вчетверо. На первой странице пишут: «Книга  чувств». На второй странице пишут фразу : «Чувства, которые я испытываю в школе».

На третьей странице – «Чувства, которые я чаще всего испытываю дома».

На четвертой странице – «Чувства, которые я испытываю при общении со своими друзьями».

Учащиеся  письменно продолжают заданные фразы.

Определяют, о ком идет речь.

Высказывают свое мнение.

Слушают учителя, устно отвечают на вопросы.

Отвечают на вопросы учителя, лучше- в письменном виде.

Аргументируют ответ, проигрывают ситуацию.

Подписывают страницы книги.

Заключение

Обсуждение домашнего задания.

Рефлексия.

Объясняет домашнее задание - заполнить «Книгу чувств». На последней странице дома ребята должны будут прописать, что хотели бы в себе изменить.

Метод «Земляничная поляна». Учитель объясняет суть упражнения- ребята закрывают глаза и в тишине представляют себя на земляничной поляне. Расслабляясь, мысленно рисуют картину.

Слушают учителя, записывают задание на дом.

Выполняют задание, затем делятся своими впечатлениями о летней поляне. Слушают рассказы других.