Работа классного руководителя по развитию личностных качеств ученика
презентация к уроку (7 класс) на тему

Работа классного руководителя

 по развитию личностных качеств ученика. Слайд №1

Первый раз в пятый класс!!!И это уже третий раз!!!- Такие строчки сложились при подготовке к этому выступлению. Первый выпуск 5-9 класс, 2 выпуск 5-11 класс. Так удачно сложилось, что каждый класс мне довелось довести до конца. И уже дети моих выпускников ходят в нашу школу… слайд№2

Я снова  классный руководитель шумных ребят, как сейчас говорят,  гиперактивных, но в то же время тонкой души, отзывчивости, открытости ко всему доброму  и красивому. Как сделать так, чтобы пребывание детей в школе стало насыщенным, интересным, плодотворным. Какие формы и методы использовать, чтобы  каждый ребенок был успешен? Слайд№3

Приоритетной областью образования становится воспитание. В документах и материалах приоритетного национального проекта «Образование» отмечается необходимость улучшения воспитательной работы с детьми и молодежью, важность создания всех необходимых условий для целенаправленного систематического развития человека как субъекта деятельности, как личности и индивидуальности. Слайд№4

Что собой представляет эта личность?

 ТРЕБОВАНИЯ ФГОС К РЕЗУЛЬТАТАМ
Личностные

результаты 

способность обучающихся к саморазвитию,  их интересы,

мотивация к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки . Слайд№5

Классный руководитель — одна из ключевых фигур в процессе развития и саморазвития ребенка, становления его мировоззрения. Слайд№6

Поэтому Личностные качества классного руководителя, важны для формирования  положительной  динамики развития ученического коллектива и личности в отдельности. Поразмышляв о себе, как классном руководителе я могу выделить

 свои личностные качества, которым я стараюсь придерживаться:

слайд№ 7

∙ Организованность.

∙ Принципиальность.

∙ Тактичная требовательность.

∙ Справедливость.

∙ Неподдельный интерес к жизни и личности каждого ученика.

∙ Доброта.

Мои профессиональные слагаемые: слайд№8

∙   Опыт работы классного руководителя.

∙Знание детской и возрастной психологии, социальной психологии и психологии отношений.

∙ Знание теоретических основ воспитания

∙Организаторские умения и навыки.

∙ Коммуникативные способности.

Мое назначение как классного руководителя: Слайд №9

∙максимальное развитие каждого ребенка, сохранение его неповторимости и раскрытие в нем потенциальных способностей.

Мои перспективные цели:

∙ Непосредственное наблюдение за индивидуальным развитием школьника.

∙Создание благоприятных условий для формирования его личности.

∙Осуществление необходимых коррективов в системе воспитания и обучения ученика.

∙Создание благоприятной микросреды и комфортного психологического климата в классе.

∙ Координация усилий всех взрослых и педагогов, влияющих на становление личности ребёнка.

За основу взяла программу «Я расту»

каждый год – это определенный  этап в жизни класса.слайд№ 10

Цель программы: обеспечить каждому ученику коллектива определенный минимум знаний и умений, которые ему пригодятся в дальнейшей жизни.

Рассчитана программа на 5-9 класс.Слайд№11

5класс - «Проросшее семечко»

6класс - «Росток»

7класс - «Соцветие»

8класс - «Бутон»

9класс - «Цветочки»

На каждом этапе ставятся определенные  задачи.

Задача- Содействовать личностному развитию учащихся – ставится ежегодно.

Программа  реализуется третий год. Слад№12

В пятом классе на первом родительском собрании мною было предложено создать кадетский класс, сотрудничая со ШЮЛ.Из опыта- сотрудничество со ШЮЛ прошлого выпускного класса дали хорошие результаты. Мальчики отслужили в элитных войсках, многие ребята получают высшее образование, кто то остался на службе по контракту, один ученик обучается в Орловском институте МВД России.

Родители и ученики осознают значимость сотрудничества.

Слайд № 13 Т.к наша школа находится в отдаленном районе- некоторые ребята редко выезжают в центр города и в буквальном смысле отстают от жизни( поведение в общественном транспорте, в людных местах и т.д.) Третий год посещаем занятия в ШЮЛ, участвуем в шествиях, соревнованиях, готовимся к участию в параде на центральной площади к 9 мая.

За пятый класс определились потенциальные возможности каждого ученика. Для этого создавались все условия для развития личности, самоутверждения каждого ученика. Использовались традиционные формы работы.

В шестом классе ребята уже определились со своими интересами, возможностями и желаниями. Продолжили развивать свои личностные качества. Слайд № 14

Например создалась группа девочек по составлению сценариев- они являются и ведущими мероприятий, вторая группа танцоры- без их танцев не обходится мероприятия. Есть фокусники, сочинители стихов(заказываем стихи по тематике), организаторы конкурсов, трудные ребята отлично справляются с диджейскими обязанностями, в походах являются отличными квартирьерами. Для троих ребят класса присутствие на празднике – это огромный прорыв( они просто присутствуют, иногда участвуют в конкурсах) слайд№8

Ни один школьный праздник не обходится без учащихся нашего класса. Они ведущие, танцоры, певцы, организаторы, художники, спортсмены…

Появились традиционные праздники: празднование 1 сентября, праздник «встреча Нового года», праздник «23+8», «окончание учебного года». И один праздник от родителей- за высокие достижения классного коллектива. Этот праздник является всегда неожиданно.Слайд№12

При проведении всех праздников дается полная свобода ученикам в составлении программы вечера. Праздники проходят на ура! С другой  стороны родители так же приходят подготовленными, со своим выступлением. И каждый праздник заканчивается дружеским  соревновательным моментом. Например- соревнования по снайперу, дети 80-х и 2000 –х.слайд

На праздник приходят 100% учащихся слайд№15 и много родителей, с которыми мне очень повезло. В нашем классе единый коллектив- дети и родители. Вы все со мной согласитесь, что это общение имеет огромное значение в развитие личности ребенка.  В классе много детей воспитанием, которых занимаются одни мамы, пап в этих семьях заменяют(если так можно сказать) папы других детей. Они особенно помогали в работе со сложными ребятами, не однократно помогали советом, где то объясняли, разъясняли,как нужно поступить правильно и порядочно, в разных жизненных ситуациях.

Тесноевзаимодействие с родителями необходимо для успешного формирования личности ребенка!Слайд№ 16

Можно много говорить о работе классного руководителя над развитием  личностных качеств учеников. Это кропотливый, ежедневный, невидимый труд педагога.

На данный момент( по словам учителей- предметников) наш класс отличается от других коллективов небезразличным отношением друг к другу. Каждый ученик, родитель, классный руководитель готов подать руку помощи и поддержать в нужный момент - это так важно в современном мире.  Дружба, взаимопонимание, взаимоподдержка, чувства сопереживания и многие другие личностные качества помогают нам добиваться высоких результатов. Слайд№17