ДНЕВНИК КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
материал на тему

Диагностическая программа изучения уровней воспитанности учащихся.

Дни рождения учеников класса по месяцам

Изучение классного коллектива.

1.Как дети относятся друг к другу? (их взаимоотношения, уважение, вежливость, отзывчивость, общие интересы, уступчивость.)

2.Помогают ли учащиеся друг другу?

3.Стремятся ли быть вместе во внеурочное время?

4.Каковы взаимоотношения между девочками и мальчиками?

5.Есть ли в коллективе общие нравственные нормы, правила,  которым дети привыкли следовать или считают необходимым подчиняться?

6.Какие ученики наиболее популярны в классе, кому ребята охотно подчиняются, на чём основано это подчинение?

7.Кого ребята отвергают или не замечают в классе?

            Изучение личности учащегося

Сводный лист уровня воспитанности учащихся

в  начале, середине, конце года.

(сентябрь,   апрель)

Я -ярко проявляется(5), П - проявляется (4), СП - слабо проявляется (3), НП - не проявляется (2)

Итоговая оценка выводится как среднеарифметическое (сумма баллов делится на 10)

5 -4,5балла - высокий уровень; 4,5 -3,9 балла -хороший уровень; 3,8 -2,9 балла -средний уровень

2,8 - 2балла - низкий уровень

Выпускник школы – это человек образованный, знающий, самостоятельно добывающий знания, здоровый психически, физически и нравственно.

Осознающий:

- разнообразие жизненных ценностей (знания, сотрудничество, уважение к другой личности)

Умеющий:

- осуществлять выбор

- жить и работать в разновозрастном коллективе.

Способный:

- планировать свою жизнь в соответствии с поставленными целями.

- принимать ответственные решения.

Имеющий:

- жизненный опыт деятельности в группе, под руководством, самостоятельно, в паре, с книгой.

( Всю воспитательную и образовательную работу в группе «…………………………» следует направить на достижение данной модели выпускника.)

Определитель отношений со сверстниками.

Определитель отношения школьников к мнению коллектива и критическим замечаниям.

Основные  воспитательные          задачи:

1.Создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, для развития его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению.

2. Создание условий для развития интереса к познанию и творческих способностей обучающегося.

3.Развивать у учащихся навыки самоуправления, инициативу.

4.Развивать у учащихся творческие способности, вырабатывать навыки научно-исследовательской работы, развивать эстетический вкус.

5.Воспитывать в детях бережное отношение к школьному имуществу, к окружающей среде.

6.Сформировать у детей правильное и достойное поведение в обществе, в классе, дома.

7.Научить детей объективно оценивать свои поступки и поступки товарищей.

8.Воспитывать в детях чувство ответственности и долга.

9.Создание условий для поддержания стабильного здоровья учащихся.

10. Знакомить детей с общечеловеческими ценностями,

  традициями национальной культуры.

План  общешкольных  мероприятий на 2011 -2012 учебный год.

План мероприятий на  _______четверть

Полезная информация

        1.Список учителей-предметников, работающих в____классе

Расписание  занятий  7 класса

        1  полугодие

2полугодие

Работа с родителями

______ четверть

Родительское собрание. Дата____________________

Кто присутствовал.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Тема. Тезисы.

................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Организационные и другие вопросы

................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Вопросы, замечания, пожелания родителей

........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,………………………………….

........................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Кого специально пригласить........................................................................

................................................................................................................................................................................................................................................

классный руководитель:...................................

Расписание по личной нагрузке

1 полугодие

Дополнительная нагрузка................................................................................................

2 полугодие

Дополнительная нагрузка................................................................................................

Состав родительского комитета

Сведения об учащихся класса.

Социальный  паспорт учащегося и его семьи

______________________________________________________________

(фамилия)

______________________________________________________________

(имя)

______________________________________________________________________________________________

(отчество)

______________________________________________________________________________________________

(год, дата рождения)

Номер, серия  документа  учащегося (кем, когда выдан ):

Паспорт________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Свидетельство о рождении_________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Номер и серия страхового медицинского полиса_____________________________________

_________________________________________________________________________________

№ школы____________________________________________________________,

Класс________________________________________________________________,

Классный руководитель_______________________________________________

                                         _________________________________________________

                                                                               (дата заполнения паспорта)

Социально-демографический паспорт семьи

Домашний адрес:_________________________________________________________________

Телефон:__________________________________________________________________________

Мать:_____________________________________________________________________________

Место работы:_____________________________________________________________________

Должность:________________________________________________________________________

Образование:_______________________________________________________________________

паспортныеданные__________________________________________________________________

Отец:_____________________________________________________________________________

Место работы:______________________________________________________________________

Должность:________________________________________________________________________

Образование:______________________________________________________________________

Паспортные даннные________________________________________________________________

С кем проживает учащийся

С родителями:_____________________________________________________________________

С матерью:________________________________________________________________________

С отцом:__________________________________________________________________________

С другими родственниками:__________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

                                                                   (сведения о них )

Сведения о других детях в семье:_______________________________________________

(степень их родства, возраст)

Бытовые условия жизни учащегося:__________________________________________________
                                                                              (общие условия, условия для занятий, отдыха)   ________________________________________________________________________________Посещение учащегося на дому

Круг интересов членов семьи (хобби)________________________________________________

Взаимоотношения учащегося с родителями и другими членами семьи:

— атмосфера в семье дружелюбная, теплая; отношения близкие, доверительные;

• отношения отчужденные;
• взаимопонимание ребенка с родителями;

• нет взаимопонимания.
  Особенности семейного воспитания.:

• строгий контроль за поведением ребенка;
• ограничение самостоятельности;
• большая самостоятельность ребенка;
• родители сотрудничают с учителями;

• вступают в противоречие с учителями.
  Формы участия членов семьи в жизни класса, школы:___________________________________
• ___________________________________________________________________________________

Характеристика учащегося. Учебная деятельность

Отношение к учебе:        ___________________________________________

• заинтересованное;
• увлеченное;
• безразличное;
• отрицательное.

Формы выполнения учебной работы:_____________________________________________

• старательность;
• аккуратность;
• организованность.

Уровень развития внимания:        ___________________________________________

• высокий;
• средний;
• низкий.

Запоминание учебного материала:        ___________________________________________

• быстрое;
• медленное;

    не запоминает.

причины затруднений ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

по каким предметам испытывает существенные трудности:_______________________________________________________________________________________________________________________________________Выполнение школьного режима и правил поведения на уроке:______________________

___________________________________________________________________________        

Реакция на критические замечания учителя и на оценки:

• спокойная;
• заинтересованная;
• пассивная;
• агрессивная;
• непредсказуемая.

Реакция на собственные неудачи в учебе:

• переживание;
• подъем активности;
• спад активности;
• пассивность;
• равнодушие.

Способность учащегося к самооценке способностей, успехов и неудач в учебе:

• завышена;
• занижена;
• адекватна.

Какими навыками и умениями учебной деятельности владеет учащийся:        .

Предметы, вызывающие  повышенный интерес учащегося:___________________________________________________________________________________________________________

Какая область знаний вызывает повышенный интерес учащегося, почему?

Характеристика учащегося. Межличностное общение

Какое положение занимает учащийся в коллективе: лидер, популярный, приятный, непопулярный, изолированный, отверженный?

Как относится учащийся к мнению коллектива, требованиям, критическим замечаниям: благожелательно, серьезно, болезненно, равнодушно, враждебно?

Стиль отношений со сверстниками: спокойно-доброжелательный; агрессивный; неустойчивый; обособленный?

Пользуется ли авторитетом в коллективе: большинства учащихся; только мальчиков; только девочек; небольшой группы; не пользуется авторитетом?

Имеет ли друзей: только в своем классе; вне класса; и в классе, и вне класса; сверстников; старше себя; младше себя; ни с кем не дружит?

В качестве кого участвует в школьных мероприятиях: инициатор; организатор; активный участник; пассивный исполнитель; дезорганизатор; не участвует?

Как выполняет общественные поручения: с удовольствием; хорошо; удовлетворительно; плохо; уклоняется от поручений?

С кем чаще всего бывают конфликты: с одноклассниками; учащимися других классов; учителями; родителями и родственниками?

Особенности личностного развития

Интересы и увлечения:_________________________________________________        

                                                             (перечислить все, что интересует ученика)

Название кружков, секций, которые посещает учащийся:_____________________

___________________________________________________________________________.

Любит ли читать:_________________________________________________________

----------------------------------------------читает много, читает мало, не читает

Что предпочитает читать: поэзию, исторические романы, технологические издания, детективы, фантастику, мифы, былины, познавательные рассказы, периодическую печать (какие издания)?

Просмотр телепередач:        _______________________часов в день.

Какие телепередачи предпочитает:        ______________________?

Участвует ли в общественно полезном труде: всегда; иногда; не участвует?

Какие виды труда предпочитает: умственный; физический; и тот, и другой в равной мере; не любит трудиться?

К какому определенному типу профессий имеет склонность:_____________________?

Какими профессиями интересуется        _______________________?

Отношение к себе: скромность; уверенность в себе; неуверенность в себе; самокритичность; самоконтроль; стремление к успеху.

Владеет ли навыками культуры поведения: культурен в общении; допускает срывы; не владеет культурой общения?

Социальный паспорт …..  класса

Участие в конкурсах, выполнение творческих работ, победы и награды

Участие учеников  класса в классных и общешкольных делах, занятость в кружках

Цель воспитательной  работы

Основной целью воспитательной работы является:

- формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ;

- адаптация учащихся к жизни в обществе;

- воспитание  гражданственности;

- воспитание трудолюбия, уважения к правам и свободам человека;

- воспитание любви к окружающей природе, Родине, семье;

- формирование здорового образа жизни.