Тематический классный час УЛИЦА ПОЛНА НЕОЖИДАННОСТЕЙ
классный час на тему

«УЛИЦА ПОЛНА НЕОЖИДАННОСТЕЙ»

Среди всех прав, которыми обладает человек, право на жизнь и личную неприкосновенность является важнейшим. Для его защиты в государстве создаются правоохранительные органы, специальные нормативно-правовые акты. В сильном правовом государстве граждане уверены в том, что в случае опасности им будет оказана квалифицированная помощь. Однако даже в таком государстве многое зависит от взаимопомощи и взаимоподдержки людей. Чтобы предотвратить беду, необходимо распознавать, где она может таиться. Понимание ценности жизни человека — ключевая категория демократии. Эти идеи необходимо включить в целевые установки этого воспитательного часа. Его содержание также должно быть ориентировано на формирование навыков безопасного поведения.

Актуальные вопросы для обсуждения с детьми:

• почему человек попадает в экстремальные ситуации?

• что такое безопасное поведение?

— где необходимо искать поддержку в случае экстремальной ситуации?

—        как мы можем сократить возможные опасности?

Основные понятия:

Экстремальная ситуация — крайняя, необычная по трудности и сложности.

Правоохранительные органы — система государственных органов, в задачи которых входит защита прав и свобод, законных интересов граждан и юридических лиц.

Милиция РФ — система органов исполнительной власти в государстве, призванных защищать жизнь, здоровье, права и свободы граждан от преступных и иных противоправных посягательств, наделенная правом принуждения. В ее состав входят криминальная милиция и милиция общественной безопасности. Криминальная милиция занимается предупреждением, пресечением, раскрытием преступлений, розыском лиц, скрывающихся от суда и следствия и т.п. В задачи милиции общественной безопасности входит обеспечение личной и общественной безопасности, предупреждение и пресечение преступлений и правонарушений.

Безопасность — положение, при котором человеку не угрожает какой-либо вред, несчастье.

Подготовительный этап:

1. На уроке литературы или русского языка детям целесообразно написать сочинение «Моя улица" («Мой город»). Это будет способствовать воспитанию чувства любви и заботы о месте, в котором дети проживают. Главная идея — научиться видеть красоту родного города. От этой темы можно выстроить логический переход к тому, что улица может таить в себе опасности.
2. До занятия детям дается задание нарисовать схематическую карту района проживания и отметить значками места, которые могут быть опасными. Подготовиться к обсуждению — почему эти места являются опасными.
3. Приготовить листы формата А-4 для составления памятки безопасного поведения. Алгоритм действий:

1. Вступительное слово.

— На уроке литературы вы, ребята, неоднократно обращались к описаниям мест, в которых живут люди. Многие художники воспевали в своих произведениях их красоту. Людям свойственно испытывать чувство привязанности, любви к родной улице, городу. Это закономерно, ведь эти места — привычная среда обитания для человека, здесь он встречается с друзьями, любимыми, здесь он общается, отдыхает, проводит значительную часть своего времени. Ваши сочинения «Моя улица» — подтверждение тому.

Однако улица может таить в себе опасности. Вы выполнили мою просьбу и тщательно исследовали место, где вы живете. Я вижу, что многие уже составили карту-схему своей улицы. Давайте обсудим, почему такое знакомое и любимое место может так меняться.

2.        Обсуждение проблемы:

—        Какие экстремальные ситуации могут ожидать человека на улице?

Наиболее удобный способ организации этого этапа — обсуждение схем, которые составили дети. Они выделят места, которые представляют опасность: темные и безлюдные части улицы; заброшенные дома, стройки; лесные полосы; проходящие мимо дороги; открытые подвалы; подъезды домов и т. п. От этого легко перейти к описанию возможных экстремальных ситуаций и закрепить само понятие «экстремальная ситуация». Можно привлечь опыт детей, пусть они опишут ситуации из реальной жизни. Этот прием значительно усилит мотивационный фон занятия.

3.        Обсуждение проблемы:

—        почему люди попадают в экстремальные ситуации?

Основные выводы, к которым приходят дети: люди попадают в такие ситуации, так как недооценивают возможную опасность, идут на неоправданный риск;

• часто они не думают о последствиях своего поведения;
• они не знают, как избежать опасности;
• в подобных ситуациях многие ведут себя пассивно;
• к опасным ситуациям приводит равнодушие окружающих.

Последний тезис выделяется особо. Актуализируется необходимость взаимопомощи. 4. На основе выводов выделяются основные направления, по которым отрабатываются способы деятельности. Можно определить несколько направлений:

• как уберечь себя от нападения на улице;
• как себя вести при нападении;
• как уберечь свое жилище от грабителей;
• как не стать жертвой маньяка;

—как отказываться от наркотиков и алкоголя.

Организация деятельности возможна в разных вариантах.

Вариант первый. Используется составление памяток безопасного поведения. Дети делятся на группы и получают листы с определенным направлением, по которому самостоятельно вырабатывают советы для безопасного поведения. Затем составленные памятки обсуждаются совместно. Этот вариант приемлем для подготовленной группы.

Вариант второй. Детям раздаются готовые памятки и они обсуждают их в группах, затем обмениваются информацией. Можно усилить творческую часть, предложив ученикам на основе памятки составить рассказ.

Готовые памятки соединяются в брошюру и хранятся в классе на видном месте или вывешиваются на стенде. Карта-схема, подготовленная детьми к классному часу, помещается в дневник учащегося. Можно дать им задание на дом начертить схему безопасного пути в школу.

Содержательная часть этого классного часа очень важна и для родителей, поэтому необходимо донести всю информацию до них на родительском собрании. Вместе с детьми они могут разрабатывать предложенные схемы. Попросите их также проконтролировать знание ребенком телефонов специальных служб, предназначенных для помощи в экстремальных ситуациях. Такие телефоны обязательно должны быть доступны детям

Примеры памяток:

Как уберечь себя от нападения на улице

1. Старайся не ходить по безлюдным, мало освещенным и незнакомым улицам, особенно в вечернее время. Опасность может исходить также от заброшенных зданий, пустующих строек, лесных полос, парков — здесь могут находиться преступники.
2. Если тебе кажутся подозрительными человек или группа людей на улице, а прохожих поблизости нет, лучше избежать встречи с ними и повернуть назад.
3. Не бери с собой на улицу дорогие вещи, деньги — они могут стать приманкой для преступника.
4. Изучи микрорайон, в котором тебе приходится часто бывать. Отметь для себя место, где можно найти телефон, чтобы обратиться за помощью в милицию в случае опасности.

5- Не провоцируй нападение какими-либо противоправными действиями со своей стороны.

Как себя вести при нападении

1. Если тебя кто-то преследует, старайся быстро бежать в сторону, где могут быть люди.
2. Если это невозможно сделать, громко кричи и зови на помощь.
3. Если преступники требуют отдать какую-либо вещь, не сопротивляйся: лучше лишиться ее, чем жизни и здоровья.
4. Запомни приметы преступника, чтобы потом можно было описать его портрет в милиции.

Как уберечь свое жилище от грабителей

1. Никогда не открывай двери незнакомым людям. Спроси через закрытую дверь, кто и с какой целью пришел. Грабитель может прийти в дом под видом работника жилищно-коммунальных служб, телефониста, почтальона и т. п. Если родителей нет дома, скажи, что они вот-вот подойдут. Ни в коем случае не открывай дверь, если в дверной глазок ничего не видно.
2. Всегда закрывай входную дверь на прочный внутренний замок. Уходя из квартиры, также закрывай дверь на все замки.

S.He оставляй ключи от квартиры под половиком, в почтовом ящике, на лестничной площадке.

4. Если кто-то пытается проникнуть в квартиру, когда ты дома один, громко кричи и зови соседей, срочно звони по телефону в милицию, службу спасения, родителям, в школу. Открой окно и зови на помощь прохожих.
5. Не рассказывай малознакомым людям и даже приятелям о том, что имеет ваша семья, — эта информация может попасть к преступникам.

6. Думай о безопасности своих соседей, если видишь что-либо подозрительное, сразу сообщай об этом взрослым.

Как не стать жертвой маньяка

1. Никогда ни под каким предлогом не садись в чужую машину. Если приходится идти вдоль дороги, двигайся навстречу движению.
2. Никогда и никуда не ходи с незнакомыми людьми, чтобы тебе ни обещали за это.
3. Никто из незнакомцев не должен обнимать и целовать тебя.
4. Не садись в лифт с незнакомыми людьми.
5. Если на тебя кто-то напал, можно кричать, вырываться, кусаться, обманывать.
6. Старайся убежать любым способом.
7. Твои родители должны всегда знать, где ты находишься.
8. Вместе с жильцами твоего дома необходимо заботиться о том, чтобы в подъезде, на лестничной площадке, во дворе всегда было светло и не было опасных мест.

Как отказываться от спиртного и наркотиков

1. Наркотики или спиртное предлагают к употреблению люди, имеющие корыстные цели. Даже если это знакомые или приятели, они желают тебе зла.
2. Отказываться от спиртного  и  наркотиков нужно в любом случае — приняв их, ты можешь умереть или нанести непоправимый вред своему здоровью.

3. Можно просто повернуться и уйти.
4. Можно выбрать любой из вариантов, в зависимости от обстоятельств:  «Мне нельзя это употреблять, потому что я болен», «Я категорически против наркотиков», «Мне очень сильно попадет от родителей», «Это будет слишком большая доза для меня» и пр. Необходимо обязательно что-то придумать.
5. Лучше всего не связываться с компаниями, в которых могут употреблять наркотики и спиртное.