план воспитательной работы 5 класс 2013-14 уч.год
методическая разработка (5 класс) на тему

УТВЕРЖДАЮ

РАССМОТРЕНО

Директор школы ___Зайцева С.Н.

на заседании МО классных руководителей          Соловцова О.А.

Приказ №     от               2013 г

Протокол №  от         2013 г

№ п.п

Показатели

Высокий

Средний

Низкий

1

Идеалы, установки, ценностные ориентации ( наличие и характер идеала: жизнь, здоровье. Отечество, семья, значение, культура, труд, и др.); отношение к политике, религии; характер нравственных представлений и жизненных ценностей; стремление к самореализации и жизненному самоопределению; умение отстаивать свои убеждения и взгляды; система разумных потребностей; готовность к самосовершенствованию

*

2

Качества гражданина (сознательное следование нормам и

правилам школьной жизни, человеческого общежития; осознание прав и обязанностей человека в коллективе; отношение школьника к Родине; уважение государственных символов, традиций, бережное отношение к истории и языку своего народа; потребность в служении своему Отечеству и народу; уровень активной жизненной позиции; знания о человеке - гражданине и др.

*

3

 Качества школьника (учение в полную меру сил; наличие

положительных мотивов к учению; прилежание и трудолюбие; старательность и добросовестность в учении, регулярность и систематичность занятий, самостоятельность и организованность в труде; умение ставить цели, прогнозировать и планировать свою деятельность; сознательное выполнение требований Устава, норм и традиций школы; помощь школьникам по личной
инициативе)

*

4

Качества семьянина (отношение к семье, уважение к родителям, братьям и сестрам; интерес к родословной своей семьи; уровень умений строить отношения с людьми на основе партнерства)

*

5

Качества делового человека (экономическая подготовленность; готовность и способность сотрудничать с другими людьми; решительность и предприимчивость; наличие жизненной цели и стремлению её достижению; умение преодолевать трудности; уверенность в себе; отношение к богатству и профессиональной
карьере; умение разбираться в людях; готовность к разумному риску и т.д.)

*

6

Готовность к межличностному общению (умение слушать и
слышать собеседника; умение вести диалог, используя
различные средства - речь, мимику, жесты, позу, взгляд и др.; умение быстро и легко входить в контакт с другими: умение проектировать и анализировать результаты общения; умение предупреждать и гасить конфликты; уровень культуры управления собой; умение вести деловые переговоры; уровень культуры речи и объем словарного запаса и т.д.)

*

7

Экологическая воспитанность (уровень общей экологической грамотности; бережное отношение к земле, растениям и животным; стремление сохранять природу в повседневной жизнедеятельности; понимание роли человека в преобразовании окружающей среды и др.)

*

8

Умение самоконтроля, самоанализа, самооценки (умение
самонаблюдения, умения контролировать своё поведение, давать оценку качествам своей личности)

*

№ п.п

Показатели

Высокий

Средний

Низкий

1

Идеалы, установки, ценностные ориентации ( наличие и характер идеала: жизнь, здоровье. Отечество, семья, значение, культура, труд, и др.); отношение к политике, религии; характер нравственных представлений и жизненных ценностей; стремление к самореализации и жизненному самоопределению; умение отстаивать свои убеждения и взгляды; система разумных потребностей; готовность к самосовершенствованию

*

2

Качества гражданина (сознательное следование нормам и

правилам школьной жизни, человеческого общежития; осознание прав и обязанностей человека в коллективе; отношение школьника к Родине; уважение государственных символов, традиций, бережное отношение к истории и языку своего народа; потребность в служении своему Отечеству и народу; уровень активной жизненной позиции; знания о человеке - гражданине и др.

*

3

 Качества школьника (учение в полную меру сил; наличие

положительных мотивов к учению; прилежание и трудолюбие; старательность и добросовестность в учении, регулярность и систематичность занятий, самостоятельность и организованность в труде; умение ставить цели, прогнозировать и планировать свою деятельность; сознательное выполнение требований Устава, норм и традиций школы; помощь школьникам по личной
инициативе)

*

4

Качества семьянина (отношение к семье, уважение к родителям, братьям и сестрам; интерес к родословной своей семьи; уровень умений строить отношения с людьми на основе партнерства)

*

5

Качества делового человека (экономическая подготовленность; готовность и способность сотрудничать с другими людьми; решительность и предприимчивость; наличие жизненной цели и стремлению её достижению; умение преодолевать трудности; уверенность в себе; отношение к богатству и профессиональной
карьере; умение разбираться в людях; готовность к разумному риску и т.д.)

*

6

Готовность к межличностному общению (умение слушать и
слышать собеседника; умение вести диалог, используя
различные средства - речь, мимику, жесты, позу, взгляд и др.; умение быстро и легко входить в контакт с другими: умение проектировать и анализировать результаты общения; умение предупреждать и гасить конфликты; уровень культуры управления собой; умение вести деловые переговоры; уровень культуры речи и объем словарного запаса и т.д.)

*

7

Экологическая воспитанность (уровень общей экологической грамотности; бережное отношение к земле, растениям и животным; стремление сохранять природу в повседневной жизнедеятельности; понимание роли человека в преобразовании окружающей среды и др.)

*

8

Умение самоконтроля, самоанализа, самооценки (умение
самонаблюдения, умения контролировать своё поведение, давать оценку качествам своей личности)

*

№ п.п

Показатели

Высокий

Средний

Низкий

1

Идеалы, установки, ценностные ориентации ( наличие и характер идеала: жизнь, здоровье. Отечество, семья, значение, культура, труд, и др.); отношение к политике, религии; характер нравственных представлений и жизненных ценностей; стремление к самореализации и жизненному самоопределению; умение отстаивать свои убеждения и взгляды; система разумных потребностей; готовность к самосовершенствованию

*

2

Качества гражданина (сознательное следование нормам и

правилам школьной жизни, человеческого общежития; осознание прав и обязанностей человека в коллективе; отношение школьника к Родине; уважение государственных символов, традиций, бережное отношение к истории и языку своего народа; потребность в служении своему Отечеству и народу; уровень активной жизненной позиции; знания о человеке - гражданине и др.

*

3

 Качества школьника (учение в полную меру сил; наличие

положительных мотивов к учению; прилежание и трудолюбие; старательность и добросовестность в учении, регулярность и систематичность занятий, самостоятельность и организованность в труде; умение ставить цели, прогнозировать и планировать свою деятельность; сознательное выполнение требований Устава, норм и традиций школы; помощь школьникам по личной
инициативе)

*

4

Качества семьянина (отношение к семье, уважение к родителям, братьям и сестрам; интерес к родословной своей семьи; уровень умений строить отношения с людьми на основе партнерства)

*

5

Качества делового человека (экономическая подготовленность; готовность и способность сотрудничать с другими людьми; решительность и предприимчивость; наличие жизненной цели и стремлению её достижению; умение преодолевать трудности; уверенность в себе; отношение к богатству и профессиональной
карьере; умение разбираться в людях; готовность к разумному риску и т.д.)

*

6

Готовность к межличностному общению (умение слушать и
слышать собеседника; умение вести диалог, используя
различные средства - речь, мимику, жесты, позу, взгляд и др.; умение быстро и легко входить в контакт с другими: умение проектировать и анализировать результаты общения; умение предупреждать и гасить конфликты; уровень культуры управления собой; умение вести деловые переговоры; уровень культуры речи и объем словарного запаса и т.д.)

*

7

Экологическая воспитанность (уровень общей экологической грамотности; бережное отношение к земле, растениям и животным; стремление сохранять природу в повседневной жизнедеятельности; понимание роли человека в преобразовании окружающей среды и др.)

*

8

Умение самоконтроля, самоанализа, самооценки (умение
самонаблюдения, умения контролировать своё поведение, давать оценку качествам своей личности)

*

№ п.п

Показатели

Высо

кий

Сред

ний

Низ

кий

1

Идеалы, установки, ценностные ориентации ( наличие и характер идеала: жизнь, здоровье. Отечество, семья, значение, культура, труд, и др.); отношение к политике, религии; характер нравственных представлений и жизненных ценностей; стремление к самореализации и жизненному самоопределению; умение отстаивать свои убеждения и взгляды; система разумных потребностей; готовность к самосовершенствованию

*

2

Качества гражданина (сознательное следование нормам и

правилам школьной жизни, человеческого общежития; осознание прав и обязанностей человека в коллективе; отношение школьника к Родине; уважение государственных символов, традиций, бережное отношение к истории и языку своего народа; потребность в служении своему Отечеству и народу; уровень активной жизненной позиции; знания о человеке - гражданине и др.

*

3

 Качества школьника (учение в полную меру сил; наличие

положительных мотивов к учению; прилежание и трудолюбие; старательность и добросовестность в учении, регулярность и систематичность занятий, самостоятельность и организованность в труде; умение ставить цели, прогнозировать и планировать свою деятельность; сознательное выполнение требований Устава, норм и традиций школы; помощь школьникам по личной
инициативе)

*

4

Качества семьянина (отношение к семье, уважение к родителям, братьям и сестрам; интерес к родословной своей семьи; уровень умений строить отношения с людьми на основе партнерства)

*

5

Качества делового человека (экономическая подготовленность; готовность и способность сотрудничать с другими людьми; решительность и предприимчивость; наличие жизненной цели и стремлению её достижению; умение преодолевать трудности; уверенность в себе; отношение к богатству и профессиональной
карьере; умение разбираться в людях; готовность к разумному риску и т.д.)

*

6

Готовность к межличностному общению (умение слушать и
слышать собеседника; умение вести диалог, используя
различные средства - речь, мимику, жесты, позу, взгляд и др.; умение быстро и легко входить в контакт с другими: умение проектировать и анализировать результаты общения; умение предупреждать и гасить конфликты; уровень культуры управления собой; умение вести деловые переговоры; уровень культуры речи и объем словарного запаса и т.д.)

*

7

Экологическая воспитанность (уровень общей экологической грамотности; бережное отношение к земле, растениям и животным; стремление сохранять природу в повседневной жизнедеятельности; понимание роли человека в преобразовании окружающей среды и др.)

*

8

Умение самоконтроля, самоанализа, самооценки (умение
самонаблюдения, умения контролировать своё поведение, давать оценку качествам своей личности)

*

№ п.п

Показатели

Высокий

Средний

Низкий

1

Идеалы, установки, ценностные ориентации ( наличие и характер идеала: жизнь, здоровье. Отечество, семья, значение, культура, труд, и др.); отношение к политике, религии; характер нравственных представлений и жизненных ценностей; стремление к самореализации и жизненному самоопределению; умение отстаивать свои убеждения и взгляды; система разумных потребностей; готовность к самосовершенствованию

*

2

Качества гражданина (сознательное следование нормам и

правилам школьной жизни, человеческого общежития; осознание прав и обязанностей человека в коллективе; отношение школьника к Родине; уважение государственных символов, традиций, бережное отношение к истории и языку своего народа; потребность в служении своему Отечеству и народу; уровень активной жизненной позиции; знания о человеке - гражданине и др.

*

3

 Качества школьника (учение в полную меру сил; наличие

положительных мотивов к учению; прилежание и трудолюбие; старательность и добросовестность в учении, регулярность и систематичность занятий, самостоятельность и организованность в труде; умение ставить цели, прогнозировать и планировать свою деятельность; сознательное выполнение требований Устава, норм и традиций школы; помощь школьникам по личной
инициативе)

*

4

Качества семьянина (отношение к семье, уважение к родителям, братьям и сестрам; интерес к родословной своей семьи; уровень умений строить отношения с людьми на основе партнерства)

*

5

Качества делового человека (экономическая подготовленность; готовность и способность сотрудничать с другими людьми; решительность и предприимчивость; наличие жизненной цели и стремлению её достижению; умение преодолевать трудности; уверенность в себе; отношение к богатству и профессиональной
карьере; умение разбираться в людях; готовность к разумному риску и т.д.)

*

6

Готовность к межличностному общению (умение слушать и
слышать собеседника; умение вести диалог, используя
различные средства - речь, мимику, жесты, позу, взгляд и др.; умение быстро и легко входить в контакт с другими: умение проектировать и анализировать результаты общения; умение предупреждать и гасить конфликты; уровень культуры управления собой; умение вести деловые переговоры; уровень культуры речи и объем словарного запаса и т.д.)

*

7

Экологическая воспитанность (уровень общей экологической грамотности; бережное отношение к земле, растениям и животным; стремление сохранять природу в повседневной жизнедеятельности; понимание роли человека в преобразовании окружающей среды и др.)

*

8

Умение самоконтроля, самоанализа, самооценки (умение
самонаблюдения, умения контролировать своё поведение, давать оценку качествам своей личности)

*

№ п.п

Показатели

Высокий

Средний

Низкий

1

Идеалы, установки, ценностные ориентации ( наличие и характер идеала: жизнь, здоровье. Отечество, семья, значение, культура, труд, и др.); отношение к политике, религии; характер нравственных представлений и жизненных ценностей; стремление к самореализации и жизненному самоопределению; умение отстаивать свои убеждения и взгляды; система разумных потребностей; готовность к самосовершенствованию

*

2

Качества гражданина (сознательное следование нормам и

правилам школьной жизни, человеческого общежития; осознание прав и обязанностей человека в коллективе; отношение школьника к Родине; уважение государственных символов, традиций, бережное отношение к истории и языку своего народа; потребность в служении своему Отечеству и народу; уровень активной жизненной позиции; знания о человеке - гражданине и др.

*

3

 Качества школьника (учение в полную меру сил; наличие

положительных мотивов к учению; прилежание и трудолюбие; старательность и добросовестность в учении, регулярность и систематичность занятий, самостоятельность и организованность в труде; умение ставить цели, прогнозировать и планировать свою деятельность; сознательное выполнение требований Устава, норм и традиций школы; помощь школьникам по личной
инициативе)

*

4

Качества семьянина (отношение к семье, уважение к родителям, братьям и сестрам; интерес к родословной своей семьи; уровень умений строить отношения с людьми на основе партнерства)

*

5

Качества делового человека (экономическая подготовленность; готовность и способность сотрудничать с другими людьми; решительность и предприимчивость; наличие жизненной цели и стремлению её достижению; умение преодолевать трудности; уверенность в себе; отношение к богатству и профессиональной
карьере; умение разбираться в людях; готовность к разумному риску и т.д.)

*

6

Готовность к межличностному общению (умение слушать и
слышать собеседника; умение вести диалог, используя
различные средства - речь, мимику, жесты, позу, взгляд и др.; умение быстро и легко входить в контакт с другими: умение проектировать и анализировать результаты общения; умение предупреждать и гасить конфликты; уровень культуры управления собой; умение вести деловые переговоры; уровень культуры речи и объем словарного запаса и т.д.)

*

7

Экологическая воспитанность (уровень общей экологической грамотности; бережное отношение к земле, растениям и животным; стремление сохранять природу в повседневной жизнедеятельности; понимание роли человека в преобразовании окружающей среды и др.)

*

8

Умение самоконтроля, самоанализа, самооценки (умение
самонаблюдения, умения контролировать своё поведение, давать оценку качествам своей личности)

*

№ п.п

Показатели

Высокий

Средний

Низкий

1

Идеалы, установки, ценностные ориентации ( наличие и характер идеала: жизнь, здоровье. Отечество, семья, значение, культура, труд, и др.); отношение к политике, религии; характер нравственных представлений и жизненных ценностей; стремление к самореализации и жизненному самоопределению; умение отстаивать свои убеждения и взгляды; система разумных потребностей; готовность к самосовершенствованию

*

2

Качества гражданина (сознательное следование нормам и

правилам школьной жизни, человеческого общежития; осознание прав и обязанностей человека в коллективе; отношение школьника к Родине; уважение государственных символов, традиций, бережное отношение к истории и языку своего народа; потребность в служении своему Отечеству и народу; уровень активной жизненной позиции; знания о человеке - гражданине и др.

*

3

 Качества школьника (учение в полную меру сил; наличие

положительных мотивов к учению; прилежание и трудолюбие; старательность и добросовестность в учении, регулярность и систематичность занятий, самостоятельность и организованность в труде; умение ставить цели, прогнозировать и планировать свою деятельность; сознательное выполнение требований Устава, норм и традиций школы; помощь школьникам по личной
инициативе)

*

4

Качества семьянина (отношение к семье, уважение к родителям, братьям и сестрам; интерес к родословной своей семьи; уровень умений строить отношения с людьми на основе партнерства)

*

5

Качества делового человека (экономическая подготовленность; готовность и способность сотрудничать с другими людьми; решительность и предприимчивость; наличие жизненной цели и стремлению её достижению; умение преодолевать трудности; уверенность в себе; отношение к богатству и профессиональной
карьере; умение разбираться в людях; готовность к разумному риску и т.д.)

*

6

Готовность к межличностному общению (умение слушать и
слышать собеседника; умение вести диалог, используя
различные средства - речь, мимику, жесты, позу, взгляд и др.; умение быстро и легко входить в контакт с другими: умение проектировать и анализировать результаты общения; умение предупреждать и гасить конфликты; уровень культуры управления собой; умение вести деловые переговоры; уровень культуры речи и объем словарного запаса и т.д.)

*

7

Экологическая воспитанность (уровень общей экологической грамотности; бережное отношение к земле, растениям и животным; стремление сохранять природу в повседневной жизнедеятельности; понимание роли человека в преобразовании окружающей среды и др.)

*

8

Умение самоконтроля, самоанализа, самооценки (умение
самонаблюдения, умения контролировать своё поведение, давать оценку качествам своей личности)

*

Формы работы

Сроки

Педагогические задачи

Список родителей, привлекаемых к деятельности

Диагностика:

1.предварительная

2.оперативная

3.итоговая

перед собранием

во время собрания

на конец года

Оценка воспитания ребенка в семье

Все родители

Индивидуальные беседы

в течение года

Вопросы успеваемости, поведения, посещаемости, изучение условий жизни

Все родители

Родительские собрания

в течение года по плану

Заседания родительского комитета:

1.Организационный

2.Итоги первого полугодия. Подготовка к Новогоднему празднику

3.Ремонт класса, подготовка к экзаменам

сентябрь

декабрь

апрель

1. Выборы членов комитета

2.Оказание помощи в подготовке и проведении праздника

3.Оказание помощи в ремонте класса, помощь в подготовке к экзаменам

Родительский комитет

ФИО члена родительского комитета

Вопрос, за который отвечает

Адрес, телефон

Бибикова Анжела Леонидовна

Председатель

(помогает в вопросах УВР)

с. Ивановка

Троценко Любовь Сергеевна

зам. председателя

(организует ХБВ)

с. Панки

Соловцова Лариса Витальевна

Член родительского комитета

с. Ивановка

Месяц

Форма проведения

Тематика

Решаемые вопросы

Консультанты

сентябрь

организационное собрание

Давайте познакомимся. Выборы родительского комитета, представителя в УС

1.Познакомить родителей будущих пятиклассников с классом, классным руководителем, педагогами.

2.Помочь подготовиться родителям к изменению статуса ребенка в семье

октябрь

круглый стол

Трудности адаптации пятиклассников в школе

1.Познакомить родительский коллектив с особенностями адаптации детей к обучению в пятом классе.

2.Предложить практические советы по адаптации ребенка к школе.

декабрь

обмен мнениями

Телевидение и пятиклассник

1.Обратить внимание родителей на достоинства и недостатки общения ребенка с телевизором.

2.Показать влияние телевизионных просмотров на физическое и психическое состояние ученика.

март

круглый стол

Домашнее задание в учебной деятельности школьника

1.Показать родителям значение учебной домашней работы школьника.

2.Обсудить проблемы подготовки домашних заданий учащимися
класса, определить возможные пути решения данной проблемы.

№

п.п.

ФИ

обучающегося

Дата

Цель беседы

Результат

№

п.п.

ФИ

родителя

Дата

Цель беседы

Результат

№

п.п.

Посещаемая семья

Дата

Цель посещения

Результат

№

п.п.

ФИО

Ответственность

Дисциплинированность

Отношение у труду, учебе

5,6,7 класс

8,9 класс

8 класс

9 класс

8 класс

9 класс

1

Гвозденко Алексей

О  О  О

О  О  О

О  О  О

О  О  О

ООО

ООО

2

Козлов Алексей

О  О  О

О  О  О

О  О  О

О  О  О

ООО

ООО

3

Куркин Антон

О  О  О

О  О  О

О  О  О

О  О  О

ООО

ООО

4

Миркевич Владислава

О  О  О

О  О  О

О  О  О

О  О  О

ООО

ООО

5

Соломаткина Светлана

О  О  О

О  О  О

О  О  О

О  О  О

ООО

ООО