Характеристика
презентация к уроку по теме

Слайд 2

Характеристика - это составление анкетных данных лица, на которого складывается этот документ. Этот документ составляется организацией или учебным заведением, в которой исполнял свои обязанности или учился человек, для предъявления по месту требования, например: военкомат, высшее учебное заведение, училище и т.д.

Слайд 3

1. Анкетные данные лица, на которого складывается характеристика (размещаются по центру листа или в столбик справа). 2. Сведения об деятельности или учебе (с какого года работает или учится, где, отношение к работе, учебе, уровень профессионализма, учебных достижений и владение мастерством, или владения учебным материалом). 3. Оценка деловых и моральных качеств: сведения о поощрении (взыскание);отношения в коллективе. 4. Выводы: указание, куда подается характеристика. Структура характеристики

Слайд 4

Характеристика в школе составляется классным руководителем на каждого ученика. Целью этого документа является описание и выявление соответствия развития школьника его возрастным нормам. После чего делается вывод , в котором даются рекомендации родителям, другим педагогам по дальнейшей работе с ребенком.

Слайд 5

Инструкция Первый пункт характеристики – общие сведения о школьнике: фамилия, имя, возраст, класс. Затем укажите информацию о физическом развитии ученика в целом, а также о состоянии органов зрения, слуха. Следующее, что необходимо указать – информация о семье: полная или неполная, есть ли другие несовершеннолетние дети. Также опишите условия проживания семьи: частный дом или квартира, есть ли у ребенка отдельная комната или свой рабочий стол, какие отношения складываются между членами семьи, получает ли школьник достаточно внимания со стороны взрослых.

Слайд 6

Дайте характеристику поведения ребенка в школе, укажите, какое положение он занимает в коллективе: пользуется авторитетом или нет, есть ли близкие друзья. Активен ли ученик в игровой и учебной деятельности: часто является инициатором каких-либо дел или не уверен в себе, застенчив. Отметьте, как складываются взаимоотношения с другими педагогами: возникают конфликты или ученик спокойно воспринимает замечания. Затем определите уровень развития психических процессов: внимания, воображения, зрительной, слуховой памяти. Уточните, какой тип мышления развит лучше: наглядно-образное, словесно-логическое. Укажите, может ли школьник устанавливать причинно-следственные связи.

Слайд 7

Охарактеризуйте уровень развития речи, словарного запаса ребенка. Может ли школьник правильно выражать свои мысли, строить последовательные предложения, делать выводы. Следующий пункт – оценка уровня общеучебных умений и навыков. Укажите, может ли ученик планировать работу и осуществлять самоконтроль. Напишите и про волевые качества: настойчивость, целеустремленность, решительность и т.д. Определите доминирующий тип темперамента школьника. В последнем пункте дайте рекомендации.

Слайд 8

Составлять характеристики на своих учеников и воспитанников - давняя и традиционная обязанность педагогов школ. Эти документы не могут и не должны быть шаблонными, ибо каждый человек - уникален. Все индивидуально-психологические особенности учащегося и призвана раскрыть грамотно и вдумчиво написанная учителем характеристика.