план воспитательной работы
календарно-тематическое планирование (9 класс) по теме

ПОГОДЖЕНО»                                                                                             «ЗАТВЕРДЖЕНО»                    

заст. директора з ВР:                                                                      директор школи:

___________О. В. Лотоцька                                                           ___________Н. В. Гордієнко

____________09.2011 р.                                                                       ____________ 09.2011 р.

«ПОГОДЖЕНО»                                                                                    «ЗАТВЕРДЖЕНО»                                                                                                                                    

заст. директора з ВР:                                                                         директор школи:_______

___________ О. В. Лотоцька                                                         ___________ Н. В. Гордієнко    

________01.2012 р.                                                                         ________01.2012 р.

        Загальні відомості

                                     про класного керівника

1. Прізвище, ім’я, по батькові   Томко Наталія Рашитівна

2. Освіта  вища

3. Закінчила  Мелітопольський державний педагогічний університет

4. Спеціальність  

      за дипломом  «Педагогіка і методика середньої освіти. Біологія»

5. Кваліфікація  вчитель біології, валеології та основ екології

6. Стаж  роботи  20 років

7. Посада  вчитель біології, природознавства, основ  здоров’я  

      «Якщо вчитель має тільки любов до справи, він буде гарним учителем .

       Якщо вчитель поєднує в собі любов до справи і до учня, він — досконалий      учитель».
                                                                          Л. Толстой

Аналіз виховної роботи

у  _9 - А_ класі

за 2012/2013  навчальний рік

       Мета виховної роботи  в 2012/2013 навчальному році –  «Вирішування  конкретних задач з класним колективом, індивідуальна робота з учнями, організація колективної діяльності і спілкування», доказом якої служить продуктивність навчальної діяльності, розвиток творчої особистості. Систематично проводилася індивідуальна робота з батьками, учнями з метою розвитку і формування культури учнів, вивчення індивідуальних особливостей, надання допомоги. Клас показав активність в позакласній і шкільній роботі.

      Згідно плану виховної роботи в класі проводились  такі тематичні  та розважальні заходи:

• 1 вересня – День знань. «Крим – перлина України»
• Олімпійський урок»Історія виникнення олімпійських ігор»
• Класна година «Всеукраїнський день бібліотеки»
• День робітників освіти «Освіта і освіченість»
• Конкурс «Міс Осінь»
• Конференція «Передай добро по колу»
• Вечір «Різдвяні вечори. Святки»
• День святого Валентина
• День захисника Вітчизни
• Міжнародний жіночий день – 8 березня
• Масляниця. Народні традиції та спортивні змагання.
• Класна година «На Чорнобиль летять журавлі»
• Мітинг до Дня перемоги
• Класна година «День пам’яті жертв депортації»

 Систематично проводилася індивідуальна робота з батьками, учнями з метою розвитку і формування культури учнів, вивчення індивідуальних особливостей

       Класний колектив є  учасником шкільних та районних навчально-пізнавальних заходів, які проводяться  в рамках проведення  тематичних декад та згідно календаря пам’ятних дат:

• Агітбригада «Молодь проти СНІДу»
• Агітбригада «Юні пожарники»
• Агітбригада «Ми вибираємо професію»
• Конкурс «Наш класний – най класний»
• Районна гра «Козацькому роду – немає переводу»
• Конкурс «Шкільні підмостки»
• Конкурс «Кримська веселка»
• Конкурс «Прикосновение к истокам»

        Клас уже другий рік підряд нагороджено грамотою в номінації «Клас року», Джемілова Лєра – «Учениця року», Томко Євгеній – «Спортсмен року». Всі учні активно беруть участь  в шкільних та районних олімпіадах та МАН.

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА

9 - А класу

        У   класі навчається 9 учнів, з них: 6 дівчат і 3  хлопців. Клас вікової норми з великою групою інтелектуальних дітей. Показники успішності навчання дітей у класі такі:

• Високий рівень навчання - 1
• Достатній рівень навчання - 4
• Середній рівень навчання - 4
• Низький рівень навчання - немає

    Значна кількість дітей має високий навчальний потенціал і хороші здібності. Близько 70% навчається із задоволенням. Труднощі під час вивчення окремих предметів виявляють Суслінець Оруслана, Томко Євгеній, Чернявський Микола,Ю Чуманський Євген .Це такі предмети як фізика, хімія, алгебра і геометрія.

Активність учнів класу:

•  80% проявляють себе надзвичайно активно в колективі класу і його житті;
•  20%  мають середній рівень активності;
•  0%  пасивні щодо справ колективу.

    Стосунки у класі дружелюбні, відчувається дух колективізму. Колективи хлопчиків та дівчаток споріднені. Психологічний клімат у класі позитивний і доброзичливий. Всі діти вимогливі до себе та своїх товаришів, вміють пробачати друзям недоліки,толерантні у взаєминах. Типових випадків порушення дисципліни збоку класу немає. Всі зацікавлені життям школи та класу.              

    Учні самі здатні організовуватись на виконання колективних справ, уміння розподіляти між собою обов'язки. Вміють уважно вислухати один одного(на зборах, перерві, під час виконання доручень), прислухаються до рішень органів учнівського самоврядування і розпоряджень його уповноважених. Присутня національна та громадська свідомість учнів,  інтерес до громадського життя і участь в ньому. Добрі вчинки своїх товаришів учні схвалюють, а погані засуджують. Відсутні розходження між словами і вчинками.

        В класі всі учні дуже активні, всім цікавляться, із великим задоволенням приймають участь у всіх позакласних заходах.   Зацікавлені життям школи та інших класів. Постійно виконують загальношкільні доручення, мають зв'язок з іншими класами, приймають активну   участь   у загальношкільних заходах. Діти вчаться слухати і хочуть бути почутими один у одного, вони співчувають, враховують  думку іншого, стараються давати справедливу оцінку своїм поступкам. В класі немає негативного відношення один до одного. В цілому діти добросовісні, трудолюбиві, всі з благополучних сімей. Клас може являтися прикладом для багатьох старшокласників.

СПИСОК  УЧНІВ  9 - А  КЛАСУ

1.  Абдукерімова  Лютфіє

2.  Архітко Еліна

3.  Джемилова Лєра

4.  Жека Галина

5   Суслінець Руслана

6.  Томко Євгеній 

7.  Челебієва Медінє

8.  Чернявський Микола

9. Чуманський Євгеній

АКТИВ КЛАСУ

ПРЕЗИДЕНТ КЛАСУ – Архітко Еліна

Учнівський комітет – Джемілова Лєра, Архітко Еліна.

Комісія дисципліни і порядку – Чернявський Микола.

Санітарна комісія – Суслінець Руслана.

Культурно – масова комісія – Челебієва Медінє, Абдукерімова Лютфіє.

Спортивна комісія – Томко Євгеній.

Трудова комісія (милосердя) – Чуманський Євгеній

Редколегія -  Жека Галина.

ПРОБЛЕМА виховної роботи     ШКОЛИ:

„ Розвиток виховної системи зосередити на реалізації пріоритетних напрямків ”

                     Мета виховної роботи     ШКОЛИ

Виховання в дітей високих інтелектуально – духовних    інтересів і запитів , ціннісних поглядів , орієнтацій та переконань , створення таких умов, які сприяли б розвитку духовної активності дитини через національні цінності.

ПРОБЛЕМА,

над якою працює класний керівник

9 – А  класу

в 2013/2014 навчальному році:

«Розвиток пізнавального інтересу, інтелектуальних нахилів і творчих здібностей шляхом формування самоврядування».

МЕТА,

над якою працює класний керівник

 9 – А класу

в 2013/2014 навчальному році:

Вирішування  конкретних задач з класним колективом, індивідуальна робота з учнями, організація колективної діяльності і спілкування.

Задачі виховної роботи

• Створення соціально – педагогічних умов для розвитку пізнавальних інтересів учнів.
• Підвищення відповідальності за духовне, інтелектуальне та моральне життя і збереження здоров’я.
• Сприяння розвитку учнівського самоврядування з урахування індивідуальних здібностей учнів.
• Формування демократичних принципів толерантності і взаємоповаги.
• Розвиток вміння будувати життя за законами добра і краси, гідної Людини і реалізувати свої особисті позиції.

Моя програма

«Я – особистість»

Обов’язки навчальної комісії.

• Підвищення рівня знань.
• Виконання домашнього завдання.
• Якість підготовки до уроку.
• Участь в шкільних і районних предметних олімпіадах.
• Участь в МАН Криму «Искатель».
• Проведення класних зборів.

Обов’язки  комісії дисципліни і порядку.

• Перевірка відвідування уроків.
• Спізнення на уроки.
• Чергування в школі.
• Дотримання Статуту школи.
• Дотримання правил безпеки під час навчально – виховного процесу.
• Дотримання єдиної шкільної форми.

Обов’язки редколегії.

• Висвітлення всіх досягнень і подій класу в шкільній газеті «Ерудит таймс».
• Оформлення стінгазет і плакатів.
• Участь в предметних тижня.
• Участь в конкурсах на найкращий твір.

Обов’язки трудової та санітарної комісії.

• Відповідальність за чергування в класі, генеральне прибирання класу.
• Участь в екологічних суботниках школи.
• Участь в екологічних конкурсах і конкурсах ручних виробів.
• Догляд за квітами кабінету біології.
• Організація ремонту школи.
• Дотримання санітарних норм кабінету.
• Особиста гігієна учнів.

Обов’язки спортивної комісії.

• Організація активного відпочинку.
• Участь в спортивних гуртках.
• Участь в спортивно – масових заходах школи і району: футбол, баскетбол, волейбол, «Нащадки козацької слави» та ін..

Індивідуальна робота з учнями:

• вивчення індивідуальних особливостей учнів, специфіки умов і процесу їх розвитку;
• налагодження контактів з кожним із учнів;
• створення умов в класному колективі для прояву і розвитку реальних і потенціальних можливостей учнів, реалізації соціальних цінностей особистості, інтересів і потреби школярів;
• надання індивідуальної допомоги учням, які мають ускладнення в адаптації до життєдіяльності класу, відносинах з вчителями, виконанні норм і правил поведінки;
• взаємозв’язок з батьками, адміністрацією, соціально – психологічною та іншими службами;
• діагностика результатів навчання, виховання і розвиток кожного учня, облік їх особистих досягнень;
• бесіди про зовнішній вигляд і особисту гігієну;
• підтримка зв’язку з батьками;
• розподілення доручень серед учнів.

Заходи по охороні життя і здоров’я дітей:

• бесіди по охороні життя і здоров’я дітей;
• заохочення учнів для участі в культурно – масових та спортивних заходах;
• приймати участь в заходах, навчаннях по ГЗ;
• бесіди на спортивні теми і необхідності фізичної культури;
• запрошувати робітників правоохоронних органів і медичних закладів для бесіди з батьками;
• бесіди про необхідність збереження здоров’я дітей, розвиток фізичної культури і заняття спортом для профілактики хвороби;
• вимагати дотримування правил дорожнього руху та протипожежної безпеки;
• дотримання правил особистої гігієни.

Робота з батьками:

• вибори батьківського комітету;
• знайомство батьків з документами про захист прав неповнолітніх: вивчання, обговорення „Законів України про охорону дитинства”.
• заохочувати батьків до збору матеріалу в етнографічний музей;
• проводити сумісні заходи батьків і учнів;
• заохочувати батьків та дітей до участі в позашкільних заходах;
• лекції та бесіди про обов’язки батьків по забезпеченню та вихованню дітей;
• індивідуальна робота з батьками, педагогічні заходи;
• анкетування батьків та дітей;
• інформування батьків про хід та результат навчання, виховання та розвиток дітей.

Робота з вчителями – предметниками:

• в системі підтримувати зв’язок з вчителями – предметниками;
• провішування уроків вчителів з метою ознайомлення з роботою і поведінкою дітей на уроках;
• організація взаємодопомоги серед учнів, проведення індивідуальних занять по різним предметам;
• допомагати учням, які не встигають у навчанні;
• перевірка щоденників та робочих зошитів по всім предметам.

Тематика класних годин:

• виховання любові до Батьківщини – 1 п’ятниця місяця;
• виховання толерантності – 2 п’ятниця місяця;
• формування особистості – 3 п’ятниця місяця;
• класні збори, вільна тема – 4 п’ятниця місяця.

Робота батьківського всеобучу:

1 заняття

• Дитина і вільний час. Інтереси сучасного підлітка.
• Анкетування «Зацікавленні питання виховання»

2 заняття

• Дозволенність підлітків. Роль сім’ї в подоланні шкідливих звичок.
• Ролева гра «Вибери професію»

3 заняття

• Цінність сучасного підлітка, як зберегти від згубного впливу.
• Готовність випускників до подальшої освіти і роботи.

10 ЗАПОВІДЕЙ КЛАСНОГО КЕРІВНИКА

• Головна мета виховання – щаслива дитина.
• Люби не себе в дитині, а дитину в собі.
• Виховування без поваги – подавлення.
• Мірою виховання являється інтелігентність – антипод безкультурності, невихованості та егоїзму.
• Говори, що знаєш, роби,що вмієш, при цьому пам’ятай, що знати і вміти більше ніколи не зашкодить.
• Розвивай в собі незвичайність: діти не люблять «пиріжків ні з чим».
• Не будь занудою, не хнич і не панікуй: ліпше важко ніж скучно.
• Цінуй довіру своїх вихованців, бережи дитячі таємниці, ніколи не зраджуй своїх дітей.
• Не шукай чарівної палички – виховання має бути системним.

     -    Діти повинні бути кращими за нас і жити вони мають краще.

        Основні завдання виховної роботи в класі

1. Консолідація зусиль педагогів, сім’ї, громадськості щодо поліпшення всебічного виховання і навчання юних одеситів.
2. Сприяти тому, щоб зміст і форми колективної творчої діяльності та індивідуального впливу допомагали кожному з учнів знайти себе, самовизначитися.
3. Стимулювати самостійність учнів у процесі навчання, збуджувати їх інтерес до науки і техніки.
4. Формувати поняття професійного самовизначення.
5. Виховувати високу моральність у взаєминах юнаків та дівчат, ознайомити їх із законодавством України про шлюб і сім’ю.
6. Формувати вміння цінувати себе як унікальну і неповторну особистість;   визначати свій соціальний статус у соціальній групі, уникати конфліктних ситуацій, адаптуватися в різних життєвих ситуаціях та конструктивно впливати на них,   коректувати та регулювати власну поведінку.
7. Прилучати учнів до духовної культури, до скарбів українського народу та кращих зразків світової культури.
8.  Розвивати та удосконалювати навички самопізнання, самовизначення, самореалізації, самовдосконалення, самоствердження, самооцінки.
9. Стимулювати креативність, ініціативність, ерудованість, правосвідомість, працездатність.

ЗАВДАННЯ ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ:

• Формування національної свідомості, любові до рідної землі, родини, бажання працювати задля розквіту держави, готовності її захищати.
• Виховання духовної культури особистості та створення умов для вільного формування нею власної світоглядної позиції.
• Формування духовного світу дитини засобами інтеграції всіх ланок розвивального процесу на основі виробленого досвіду як народної, так і наукової педагогіки.
• Формування основ світогляду, цілісного бачення навколишнього світу і самих себе, свого місця та ролі в природі і суспільстві.
• Удосконалення знань, умінь і навичок вихованців через спеціально підібрані і адаптовані засоби різних видів діяльності.
• Створення умов для реалізації фізичних, естетичних, моральних і    духовних можливостей кожної дитини.
• Орієнтувати пізнавальну та практичну діяльність на ознайомлення з кращими надбаннями національної культури.
• Поєднувати практичну роботу з науково-пізнавальною та пошуковою діяльністю.
• Збагачувати вихованців основами знань з історії рідної культури.
• Виховувати почуття національної гідності та гордості за культурні надбання українських народних традицій.
• Задовольняти власні потреби учнів в пізнавальній та практичній діяльності.

• Шанобливе ставлення до історичних пам’яток, активна діяльність школярів по поліпшенню умов життя в рідній місцевості, участь у відроджені забутих та створені нових національно-культурних традицій регіону.

  загально визначені  цінності  

 виховання особистості  

1. Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави.

2. Ціннісне  ставлення до людей.

3. Ціннісне ставлення до природи.

4. Ціннісне ставлення до культури та мистецтва.

5. Ціннісне ставлення до праці.

6. Ціннісне ставлення до себе. 

ВИХОВНА  ДІЯЛЬНІСТЬ

КРИМСЬКОЇ  ЗОШ І-_ІІІ СТУПЕНІВ

ГРУНТУЄТЬСЯ

НА НАУКОВО-ПРАВОВІЙ БАЗІ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ

• Конституція України
• державна національна програма “Освіта (Україна: ХХІ століття)”
• Національна доктрина розвитку освіти
• Закони України:

Про освіту - 23.95.91р. №1060-ХІІ

Про загальну середню освіту - 13.05.99р. №651- ХІV

Про молодіжні та дитячі громадські організації- 02.12.98р.  №281-ХІV

Про свободу совісті та релігійні організації - 23.04.91р. №987-ХІІ

Про об’єднання громадян - 16.06.92р.  №2460-ХІІ

Про захист суспільної моралі - 23.11.03р. №1296- ІV

Про державну допомогу сім’ям з дітьми21.11.92р.

• Цивільний кодекс України
• Конвенція   про права дитини
• Декларація про права дитини
• Программа Міністерства освіти та науки України «Основні орієнтири виховання учнів 1-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів

України»

Циклограма роботи класного керівника

Щоденно:

• з’ясовувати причини відсутності учнів на заняттях, фіксувати пропуски у класному журналі;
• проводити бесіди з учнями, які запізнюються на уроки;
• проводити індивідуальну роботу з учнями;
• контролювати зовнішній вигляд учнів;
• контролювати харчування.

Щотижня:

• організовувати чергування по класу;
• проводити класні години;
• перевіряти щоденники;
• проводити заходи у класі за планом роботи;
• працювати з активом класу, організовувати діяльність органів учнівського самоврядування;
• контролювати виконання доручень;
• організовувати прибирання закріпленої території пришкільної ділянки;
• працювати з батьками;
• працювати з вчителями, що викладають у класі;
• проводити зустрічі зі шкільним лікарем за довідками про хворобу учнів.

Щомісяця:

• проводити класні збори;
• проводити бесіди з безпеки життєдіяльності;
• відвідувати уроки вчителів-предметників у своєму класі;
• тестувати (анкетувати) учнів з метою вивчення індивідуальних особливостей учнів та аналізу розвитку учнівського колективу;
• контролювати стан підручників;
• зустрічатися з батьківським активом;
• відвідувати учнів удома.

Один раз за семестр:

• оформляти класний журнал за підсумками семестру, складати звіт;
• заповнювати табелі успішності;
• проводити батьківські збори;
• брати участь у роботі семінарів, МО класних керівників;
• аналізувати виконання плану роботи, коректувати план виховної роботи;
• складати план роботи на канікули.

Один раз на рік:

• аналізувати план виховної роботи за попередній навчальний рік та складати план на наступний навчальний рік;
• проводити відкритий виховний захід;
• оформляти особові справи учнів;
• оформляти статистичні відомості про клас (на 5 вересня);
• працювати з підручниками (здавати, перевіряти, видавати);
• писати характеристики (за необхідністю).

Форми роботи класного керівника

Золоті правила класного керівника

1.       Бути особистістю, до якої діти тягнутимуться.

2.       Вчитель повинен викликати любов і повагу дітей до себе. А це можливо, коли він сам любить, поважає та піклується про кожну дитину, й у стосунках з нею чесний і відвертий.

3.       У вчителя не має бути улюбленців, тоді дитина прислухатиметься до порад такого вчителя, виконуватиме його прохання, ділитиметься з ним найпотаємнішим.

4.       Учитель має бути веселим, жартами підтримувати і заохочувати позитивне. Це наближає його до дітей і зберігає його серце та нерви у порядку.

5.       Вчитель повинен правильно використовувати свій час, щоб поповнювати запас енергії завдяки природі, мистецтву.

6.       Вчителю слід завжди бути доброзичливим. Немає в дитині нічого такого, що вимагало б жорстокості. Зло перемагають добром, любов’ю. Вчитель повинен бажати дитині лише добра, виховувати в неї добро своїми власними вчинками, і вона відповість тим самим.

7.       Учителю варто читати більше наукової літератури. З такою людиною дітям завжди цікаво.

8.       Завдання вчителя, як особистості: „знайди себе в собі”, підкори себе собі, оволодіти собою і допомогти дітям зробити те саме.

 9.     Учитель повинен володіти мистецтвом  індивідуальних бесід з дитиною, вміти вислухати її, підтримати в ній вогник самоповаги.

10.   Класний керівник має створити доброзичливий учнівський колектив, в якому кожна дитина пам’ятає, що поруч з нею людина, з інтересами якої треба рахуватися.

11.      Педагог має бути річкою, в якій зливається гаряче серце й холодний розум, не допускати поспішних, непродуманих рішень, не залежати від настрою.

12.      Вчителю слід дорожити довір’ям дитини, любити її, захищати, поважати її почуття. Тоді між учителем і дітьми складатимуться доброзичливі, щирі стосунки. Педагог повинен берегти найвище благо: людську гордість, недоторканість особистості, гідність дитини.

13.    Вчителю необхідно виховувати у дітей самодисципліну, боротися з лінощами. Разом з батьками слід добиватися того, щоб дитина сама себе обслуговувала. Діти повинні розуміти, що навчання у школі – це їхня найважливіша робота.

Основні напрямки індивідуальної роботи з учнями:

•  розвиток пізнавальних інтересів;
•  формування комунікативних якостей;
•  виховання самодисципліни;
•  розвиток творчих здібностей;
•  корекція поведінки, робота з важковиховуваними учнями, учнями з          аддиктивною поведінкою;
•  вихід із кризових ситуацій, допомога учням з вадами здоров'я;
•  робота з обдарованими дітьми;
•  вивчення індивідуальних особливостей, специфіки умов і процесу їх розвитку;
•  встановлення міжособистісних відносин з кожною дитиною;
•  взаємодія з батьками, адміністрацією, соціально-психологічними службами навчального закладу з метою проектування індивідуальної траєкторії розвитку учня, педагогічної підтримки суспільно-корисних ініціатив учнів, корекції відхилень в інтелектуальному, моральному фізичному становленні учнів;
•  діагностика результатів навчання, виховання, розвитку кожної особистості учня, облік їх особистих досягнень.

ПЛАН ЗАХОДІВ ПО ВИХОВНІЙ РОБОТІ

БАТЬКІВСЬКИЙ УНІВЕРСИТЕТ

Список батьків: