Проект "Толерантность. Познай себя". Рабочая программа проекта.
проект (10 класс) по теме

Муниципальное общеобразовательное учреждение                                              «Великогубская средняя общеобразовательная школа»

Рабочая программа проекта                                                                                                                ««Толерантность. Познай себя»                                                                                                                                                                                                                                                                                        10 класс

Учитель английского языка:

Лёвичева Т.В.

II квалификационная категория

Великая губа,  2010

Самопознание – первое условие мудрости человеческой.                                                           К. Маркс.

Правительство республики Карелия  в распоряжении от 26 августа 2008 года №350р-П в «Основных направлениях государственной политики в Республике Карелия по духовно-нравственному воспитанию населения до 2020 года»  указывает на повышение роли учреждений образования и культуры в формировании установок толерантного сознания.

На протяжении всей жизни человек постигает искусство культурного диалога, который основывается на абсолютном понимании и принятии субъектами диалога друг друга. Основой культурного диалога является ценностное отношение к окружающему миру. Однако  вряд ли возможно понимать и принимать ценности без понимания и принятия своей личности как активного участника культурного взаимодействия. Следовательно, начинать формировать толерантное сознание, отношение и действия, направленные на понимание, познание других, определение тактики поведения и взаимодействия с ними, необходимо с формирования толерантности к себе.

16 ноября 1995 года была принята Декларация принципов терпимости, а год спустя Генеральная Ассамблея ООН предложила государствам -членам ООН ежегодно 16 ноября отмечать Международный день терпимости.

Проект посвящается 15-летию Международного дня терпимости.

Актуальность темы проекта: По словам министра образования республики Карелия Александра Селянина с сентября 2010 года, согласно требованиям нового образовательного стандарта, будет введено духовно-нравственное воспитание в десяти школах Карелии, где «руководители и учителя к этому готовы», остальные образовательные учреждения будут переведены на новый образовательный стандарт в следующем году. («Молодёжная Газета», № 17, 22-28 апреля 2010г.)

Программа проекта «Толерантность. Познай себя» рассчитана на 1 учебный час в неделю, что предусмотрено УП МОУ  «Великогубская средняя общеобразовательная школа». При 35 учебных неделях общее количество часов на работу над проектом в 10 классе составит 35 часов.

Программа конкретизирует содержание предметных тем, даёт распределение учебных часов по темам, последовательность исследования и изучения материалов  с учётом логики учебного процесса.                                                                                                                    

Структура  содержания рабочей программы

По мнению С.Л. Рубинштейна, самопознание личности предусматривает поиск ответа на три вопроса: «чего хочет человек, что он может, и что он есть».                                                              

Цель проекта:  

- способствовать созданию условий для формирования толерантного поведения участников образовательного процесса;

- создать коллекцию методических разработок по теме «Толерантность. Познай себя» для их дальнейшего использования в воспитательном процессе школы;

Задачи проекта:

- познакомить учащихся с особенностями проектной деятельности;

- содействовать формированию межличностных отношений учащихся в духе принятия, понимания, признания;

- развивать способность к самостоятельному принятию решений;

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

- работать в разных режимах и формах (индивидуальная, групповая, коллективная);

- пользоваться учебными пособиями и словарями, комментариями, памятками, схемами;

- выражать личное отношение к увиденному, услышанному, прочитанному;

- приобретать навык в составлении анкет по данной тематике;

- приобретать умение анализировать анкетные данные и делать выводы;

Темы для индивидуальных исследований учащихся:

1. История возникновения Международного дня терпимости; Декларация принципов терпимости;
2. Дружбой дорожить умейте. Анкетирование «Добро и зло»
3. Мы такие разные, но мы вместе.  Диагностика межличностных отношений;
4. Жизнь дана на добрые дела. Анкетирование «Твой уровень ответственности»;
5. Научись говорить «Нет». Диагностика нравственной мотивации;
6. Искусство быть в мире с собой. Анкетирование "Выход из трудных жизненных ситуаций".

Поурочное планирование проекта

Требования к уровню подготовки учащихся 10 класса

В результате работы над проектом учащиеся должны                                                                      знать / понимать:                                                                                                                             - основные международные акты, в том числе Декларацию принципов толерантности и Всеобщую декларацию прав человека;                                                                                         - принципы толерантного поведения;                                                                                             - идеи толерантности, технологии ненасилия и правовой культуры;                                         - значимость темы толерантности в современном мире;                                                             - применение информационных технологий в проектной деятельности;                                

уметь:

- вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным / прослушанным материалом, соблюдая правила речевого этикета;

- рассказывать о своём окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики;

- использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для общения с другими людьми, ориентации в современном поликультурном мире;

- создавать Word – документы, презентации;

Контроль реализации программы: Защита проектов

Программно – техническое обеспечение проекта:                                                                          1- цифровая камера                                                                                                                                2- компьютер                                                                                                                                  3- DVD, CD – проигрыватель                                                                                                       4-  доступ в Интернет

Материалы на печатной основе:

1.     Валкер Д. Тренинг разрешения конфликтов (для начальной школы), – С–П.: Речь, 2001 – 127 с.

5.      Ненасилие. Программа по формированию способности к ненасильственному взаимодействию у детей дошкольного возраста, – Череповец, 1999 – 183 с.

7.      Основы конструктивного общения. Хрестоматия. Составители: Т.Г. Григорьева, Т.П. Усольцева, Новосибирск – Москва, 1997 – 197 с.

8.      Прутченков А.С. Тренинг коммуникативных умений. Методические разработки занятий, М: Новая школа, 1993 – 47 с.

9.      Семенова Е.М. Тренинг эмоциональной устойчивости, – М: Издательство Института Психотерапии, 2002 – 212 с.

10.  Ситаров В.А., Маралов В.Г. Педагогика и психология в образовательном процессе (Под ред. В.А. Сластенина, М: Академия, 2000 – 212 с.

12.  Солдатова Г.У., Шалгерова Л.А., Шарова О.Д. Жить в мире собой и другими. Тренинг толерантности для подростков, – М: Генезис, 2001 – 105 с.

13.  Титова Е.В. Если знать, как действовать.

14.  Токмакова И. Приключения  Тутитамии // Мурзилка 1995 №5; с. 4–7.

15.  Тренинг развития жизненных целей. Программа психологического содействия социальной адаптации, – С–П: Речь, 2001 – 215 с.

16.  Философский энциклопедический словарь, М., 97 с.

17.  Фопель К. Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения. В 4 частях, – М: Генезис, 2001.

Медиаресурсы:   

Оснащение учебного кабинета:                                                                                          Рабочее место учителя (АРМ)