Размышляя о воспитании...
статья по теме

                               Размышляя о воспитании…

 «Искусство воспитания имеет ту особенность, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным, а иным даже делом легким, - и тем понятнее  легче кажется оно, чем менее человек с ним знаком, теоретически или практически…»

                             К.Д.Ушинский

        Воспитание – для всех времен и народов важнейшее явление духовной жизни общества. Оно появилось с возникновением человеческого общества, с ним вместе и развивается. Но спросите у детей разного возраста, любят ли они, когда их воспитывают?- получите однозначный ответ: «Нет!» Почему так? Видимо, присутствует насилие над личностью, унижение ее. Ведь если личность раздавлена, то и нет человека. В суматохе будней  мы иногда не вдумываемся, когда «корежим» формирующуюся личность ученика воздействиями типа: «Только посмей…», «Прекрати сейчас же!». Сплошные угрозы, наказания, чтение нотаций, запреты. Это вызывает протест у ребенка, порождает защитные реакции: грубость и дерзость, непослушание… Трудный ребенок? Непослушный? Неподдающийся? Вот единственный способ исправить его: надо увидеть его хорошим и дождаться, пока он сам не станет стремиться к хорошему.  Доброта, милосердие, терпимость, порядочность,  забота о своем здоровье, любовь к Родине,  любовь к родной природе  – вот те качества,  которые я стараюсь воспитывать у своих ребят. Эти качества всегда составляли непреходящую ценность человеческой культуры.

Я учитель английского языка, и  мой предмет открывает мне дополнительные возможности влиять на сознание ребят. Кросскультурный подход в работе  помогает мне показать  различия и сходства традиций и обычаев стран изучаемого языка и нашей страны, учить детей  жить в поликультурном обществе. Жить  в мире  содружества, понимания и толерантности.

 Народ, нация сохраняют себя только благодаря собственной системе воспитания. Из всех национальных традиций  важнейшими являются воспитательные,  они  и определяют  духовно- нравственный облик народа и его менталитет – образ морали и поведения. Сложившиеся в народной педагогике знания, принципы, идеалы закреплены в народных заповедях, образах, фольклоре, предметах прикладного искусства, как отражение действительности.

В народной педагогике обязательно включение ребенка в различные виды деятельности вместе со взрослыми  (трудовую, празднично-игровую). А как же иначе? На турслет, спортивные соревнования «Мама, папа, я – спортивная семья» –  все вместе, на возложение цветов к памятнику «Защитникам Москвы»  -  вместе. Готовим проекты  вместе,    защищаем их на конференции  тоже вместе,  с родителями. Работаем на пришкольном участке, выезжаем на экскурсии, в театры  и всегда вместе.

Мои ребята понимают: учеба – труд, спорт – труд,  общение -  это тоже труд  души. Но опираясь на богатейшую народную педагогику, нужно еще показать им и красоту человеческого труда и удовлетворения от проделанной работы. Именно в отношении  к труду  в полной мере раскрывается нравственный облик человека. «Всяк  человек у дела познается», - гласит народная мудрость.

На Руси существует прекрасная традиция бескорыстной помощи соседу в уборке урожая, в строительстве дома, в уходе за детьми. «Всем миром» собирается народ. Мы так же все вместе «Спешим делать добрые дела» для ребят из детского дома №32, для  ветеранов Великой Отечественной войны  нашего района и находящихся на лечении в госпиталях Москвы и Подмосковья, для птиц Битцевского леса…

 Средством расширения культурного горизонта является и школьный этнографический музей «Мы – славяне». И я горжусь тем, что мои воспитанники равноправные хозяева музея.  Много экскурсий провели девочки для учащихся начальной школы, средней, но особенно зпомнились им встречи с родителями класса у экспозиции  «Детство моих родителей». На протяжении многих лет формировалась «технология воспитания» средством традиций семейных. В них отражаются связи и взаимоотношения людей.  Они средство передачи ценностей прошлого в будущее. Традиции семейные – неотъемлемая часть воспитательного климата семьи, они оказывают на детей сильное влияние. С целью поддержания интереса детей к  истории своего рода, укрепления межпоколенных связей,  развития у детей потребности в сохранении и возрождении  традиций семейных и обычаев на протяжении всех лет осуществляется в классе работа  над проектом  ГЭП «Детство: вчера, сегодня, завтра». Признание народных и педагогических принципов таких, как - природосообразность, гуманистическое начало, демократизм воспитания, уважение к национальным традициям, труду, игре, является для меня основопологающим фактором в  воспитании детей.

На протяжении веков просматривается  связь воспитания и здорового образа жизни. «Научайте детей ваших здравие и крепость тела ценить выше богатства и красоты, похвалу совести выше почтения и  похвалы людской и добродетель выше богатства, чести,  здравия и жизни»,- писал Н.И. Новиков – крупнейшая фигура Русского просвещения. Я считаю, что идеи и методика здорового  образа жизни должны пронизывать всю систему воспитания в классе. Сама нахожусь в постоянном движении к идеалам гармонии тела, духа и ума, этим стараюсь увлечь и своих восптанников. Поэтому сегодня девиз нашего класса «Мы выбираем здоровье!»

Основной залог успеха в воспитании, я считаю, это  любовь к детям и собственный пример воспитания.

Определена главная цель  моего общения с детьми:

1. учить детей личным примером;
2. создавать для ребенка постоянную атмосферу успеха;
3. жить интересами ребенка.

Только совместными  усилиями можно создать общество, любящее свою Родину. В декларации принципов толерантности ЮНЕСКО сказано, что воспитание является наиболее эффективным средством предупреждения нетерпимости: «Воспитание в духе  толерантности начинается с обучений людей тому, в чем заключаются их общие права и свободы, дабы обеспечить осуществление этих прав. И с поощрения стремления к защите   других».

Но еще А.С. Макаренко подметил, что «нормальные дети являются наиболее трудными объектами воспитания…Они требуют от нас сложнейшей техники». Всем детям должна быть обеспечена возможность определить себя как личность и реализовать свои возможности в безопасных  и благоприятных условиях».