анализ воспитательной работы 9 класса за 2012-2013 уч.год
материал (9 класс) по теме

       Анализ воспитательной работы                      

9 «А» класса за 2012 -2013 учебный год

Классный руководитель Гунькина Н.А.

 Воспитательный процесс – это  ядро педагогической деятельности. Это целостная динамическая система, целью которой является развитие личности учащегося, реализуемая посредством  взаимодействия педагога и ученика.

 Вся воспитательная работа в классе была направлена  на знаменательные даты: 75 лет Хабаровскому краю, 40 лет Ванинскому району, 70 лет посёлку Высокогорный. На протяжении пяти  лет, я как классный руководитель,  использую опробированную воспитательную систему, которая   позволяет достигать определённых результатов  уровня развития и интересов учащихся, выявлять проблемы в личном развитии и межличностных отношениях. Программа представляет разделы:

1. Учёба «Ученье – свет, а не ученье – тьма».
2. Семья «Семья-это то, что с тобою всегда!»
3. Патриот «Ты тоже родился в России…».
4. Здоровье «Школа-территория здоровья».
5. Экология «Мир - где я живу».

Воспитательная деятельность имеет общую цель:

социализация личности ребенка, формирование его активной жизненной позиции, через развитие системы советов ученического самоуправления, формирование правовой культуры учащихся, толерантного отношения к окружающим, внедрению навыков здорового образа жизни и реализация программ по профилактике асоциального поведения.

Каждый раздел имеет свою программу, по которой классный руководитель вместе с учащимися работает в соответствии с планом воспитательной работы на 2012-2013 учебный год, ставя перед собой определённые задачи и реализуя их:

1. На уровне подойти к знаменательным датам: достойно защищать честь школы на Всероссийских, районных, краевых мероприятиях, активизировать  учебно-воспитательный процесс, сдать ГИА;
2. Гуманизация воспитательного процесса, выражающаяся в создании условий для развития личности, для побуждения ее к самоанализу, самооценке, самовоспитанию;
3. Поддержка и укрепление школьных традиций, способствующих созданию общешкольного, классного творческого коллектива;
4. Совершенствование познавательной активности школьников, расширение кругозора, развитие любознательности, формирование потребности в образовании;
5. Воспитание у школьников гражданской и социальной ответственности, создание условий для формирования человека и гражданина;
6. Воспитание и развитие у учащихся потребности в здоровом образе жизни;
7. Эстетическое воспитание учащихся;
8. Организация самоуправления в классе;
9. Воспитание уважения к закону, к общественным ценностям (природа, духовные и материальные ценности);
10.   Трудовое воспитание учащихся;
11.  Работа с родительской общественностью;
12.   Проектная деятельность учащихся;
13.  Профориентационная работа среди учащихся старших классов;
14.   Работа с психологической службой.

Гражданско- патриотическое воспитание

Работа по гражданско - патриотическому воспитанию детей  проводилась  комплексно, совместными усилиями родителей,  педагогами школы, Центром внешкольной работы п. Ванино, Центром молодёжи п. Ванино, школьным музеем «Миг истории», встречи с поселковым советом ветеранов Великой Отечественной войны. Интерес к нравственным качествам людей, нормам их поведения, к их взаимоотношениям друг с другом, их нравственным поступкам приводит и формирует у школьников нравственные идеалы, воплощенные в духовном облике человека. Чувство гордости и патриотизма у юного гражданина – это не только результат его знаний о своем Отечестве, это – сложившийся эмоционально окрашенный внутренний образ, который становится регулятором его собственного поведения и критерием оценки поведения других людей.
Прививая детям любовь к своему Отечеству, осмысление своей истории, проявление уважения к предкам, искренние переживания по поводу достижений и недостатков всех реформ, проводимых государством, может вызвать в человеке те душевные качества, которые и определяют его как личность, как гражданина

Запланированные прошедшие мероприятия:

Нравственно эстетическое воспитание
Нравственно-эстетическое воспитание, составляющее неотъемлемую часть общей культуры человека  формируется,  прежде всего, в структуре общешкольного образования и воспитания.
Разработанная модель нравственно-эстетического образования и воспитания учащихся  МБОУ СОШ п. Высокогорном в структуре взаимодействия основного и дополнительного образования и возможности сочетания урочной и внеурочной форм деятельности учащихся призвана осуществить следующие цели и задачи:
•    Выявление форм, приемов и технологий, направленных на развитие мотивации учащихся к освоению нравственно-эстетического образования и воспитания;
•    Формирование нравственно полноценной личности ребенка, способной к сложным видам социальной деятельности;
•    Современное нравственно-эстетическое образование и воспитание должно стать средством социализации учащихся, их разностороннего развития и активной жизненной позиции;
•    Активизация творческих навыков и способностей учащихся, вовлечение их в непрерывную школьную деятельность;
•    Организация внеурочной деятельности учащихся: вовлечение школьников в работу различных творческих художественных коллективов и  спортивных секций для разностороннего развития их творческих способностей;
способствующее самореализации личности учащихся для их будущего жизненного самоопределения.
•    Формирование и развитие познавательных интересов, самообразования.

Нравственно-эстетическое воспитание обогащает внутренний мир человека, формирует доброе, внимательное и сострадательное отношение к окружающим его людям и к обществу в целом, помогает оценивать поступки с нравственной точки зрения.
Для достижения вышеизложенных целей и задач нравственно-эстетического воспитания в  учебном году в школе совместно с домом культуры  были организованы и проведены следующие мероприятия, сочетающие в себе как развивающий, так и эстетический компоненты воспитательной работы

Ученическое самоуправление класса

Деятельность ученического самоуправления класса «Новое поколение» в 2012-2013 учебном году работало под девизом «Кто же, если не мы? Когда же, если не сейчас?»

      План  работы ученического самоуправления

«Новое поколение»

на 2012-2013 учебный год

Работа с родителями класса

Воспитание детей - общее дело семьи и общества, важно только открыть двери друг для друга. Поэтому в  классе большое внимание уделяется работе с родителями, которая ведётся в направлении осуществления основной цели:
достижение взаимопонимания между педагогами школы, родителями и ученическим коллективом.

Поставленная цель и задачи осуществлялись по следующим направлениям:

•   Организация родительских собраний, лекториев, индивидуальных встреч, консультаций;
•   Организация работы телефонной линии, по которой родители могут связаться с учителями;
•  Использование электронной почты, дневник.ру;
•   Проведение неформальных  встреч родителей,  детей и учителей (концерты, праздники,  

    интеллектуальные и спортивные игры, выставки и т.д.).

С 1 сентября 2012 года проводились индивидуальные беседы с родителями, направленные на выяснение вопросов семейного воспитания, психологических взаимоотношений родителей с ребенком, успеваемости и посещаемости учащимися школы.
За данный период времени на родительских собраниях обсуждались вопросы по следующим темам:
1.Организация учебно-воспитательного процесса, организация внеурочной деятельности учащихся;
3.Взаимоотношения в классном коллективе. Устав школы;
4.Взрослые и дети. Проблемы взаимопонимания;

5.Питание школьника;

6.Сдача ГИА;

7.Дневник. ру – школьная образовательная сеть;

8. Общешкольное родительское собрание – встреча родителей с комиссией по делам несовершеннолетних Ванинского района.

Программа здоровье «Школа – территория здоровья».

Состояние здоровья подрастающего поколения в течение последних лет постоянно ухудшается.    Из этих данных следует, что школа должна взять на себя обязанность играть первостепенную роль в процессе укрепления и сохранения здоровья учащихся.
   В соответствии с законами развития личности, в каждом возрасте создаются особо благоприятные предпосылки для формирования определенных качеств. Поэтому для каждой группы классов -  средних и старших - выделены ведущие задачи.
    В реализации программы "Школа – территория здоровья"  принимают  участие все члены педагогического коллектива (учителя, классные руководители, социальные педагоги) в неразрывной связи с различными факторами микросферы: семьей,  общественностью, спортивными организациями.

  Цель программы: укрепление и сохранение здоровья , формирование здорового образа жизни учащихс

Задачи:

Формы работы, проводимые в классе по программе в 2012-2013 уч. году

 ОТСЛЕЖИВАНИЕ СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ И ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ УЧАЩИХСЯ

    Ориентирами состояния здоровья и физического  развития школьников выступают:

 ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ МЕРОПРИЯТИЙ ПО СОХРАНЕНИЮ И УКРЕПЛЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ В ПЛАНЕ РАБОТЫ ШКОЛЫ

На каждого ученика в классе заведена карточка здоровья.
Диспансеризация учащихся раз в год.
Календарный план внутришкольных соревнований (спортивных и туристических). Школьная спартакиада.

Всемирный день здоровья.
Программа дней здоровья и спорта, спортивных праздников.
Лыжные, пешие  походы.
Лектории по антиалкогольной, антинаркотической,  антиспидовой пропаганде.
Питание. Диетпитание.
Разработка личных программ укрепления здоровья учащихся.

Экология «Мир, где я живу»

Год охраны окружающей среды

2013 год объявлен годом экологии в России.

Экологическое образование и воспитание  выступает как сложный педагогический процесс. Знание основ экологии – это важнейший компонент экологической культуры, развиваемый у школьников.
Сложившаяся в настоящее время система школьного и внешкольного образования и воспитания включает большой объем экологических знаний, умений и навыков, реализующих требования в направлении роста и развития экологической культуры.

 Одним из важнейших принципов экологического образования считается принцип непрерывности – взаимосвязанный процесс обучения, воспитания и развития человека на протяжении всей его жизни. Сейчас жизнь ставит перед нами  задачу развития личности ребенка, школьника как непрерывный процесс.

Формирование личности, ее социализация связаны с социальным воспитанием. Эта забота общества о своем подрастающем поколении. Воспитание должно обеспечить такое поведение человека, которое будет соответствовать нормам и правилам поведения, принятым в данном обществе. Социальное воспитание связано с образованием, просвещением, обучением и самообразованием ребенка.

Основными компонентами экологической культуры личности должны стать: экологические знания, экологическое мышление, экологически оправданное поведение и чувство любви к природе.

Цель экологического образования – формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе нового мышления, это предполагает соблюдение нравственных и правовых принципов природоиспользования и пропаганду идей оптимизации, активная деятельность по изучению и охране своей местности, защите и возобновлению природных богатств.
Чтобы эти требования превратились в норму поведения каждого человека, необходимо с детских лет целенаправленно воспитывать чувство ответственности за сохранность природы, вырабатывать активную жизненную позицию по восприятию проблемы сохранения окружающей природной среды. Отношение ребенка к окружающей природной среде в существенной степени определяет три фактора:
1. непосредственное познание природы;
2. школьное экологическое воспитание;
3. средства массовой информации.
Школьное экологическое воспитание обладает возможностью целенаправленной, координированной и системной передачи знаний.

Все учащиеся класса посещают школьное объединение «Эколог». С пятого класса они активно принимают участие в экологических акциях. Традиционно по школе проходят акции:

1. «Школьный двор», где ребята чистят территорию, садят деревья, привозят землю на клумбы.
2. «Ёлочка», где учащиеся читают лекции в младших классах по сохранению лесной красавицы в предновогодние праздники. Дежурят на лесных дорогах в преддверии праздника.  Изготавливают листовки в защиту ели.
3. «Край без пожаров», включает беседы, уборка мусора, оформление листовок.
4. Месячник «Покормите птиц зимой» включает огромное количество мероприятий: подкормка птиц, изготовление кормушек, беседы, презентации о птицах, наблюдения за птицами, участие во всевозможных конкурсах.

За учебный 2012-2013 год

1. на сайте nsportala создан сайт 9 класса http://nsportal.ru/node/453678
2. электронное  портфолио класса
3. создано электронное портфолио ученика Зубарева Вадима    
4. опубликованы  работы учащихся в СМИ:

«Белое и чёрное. Отражение тепла» Зубарев В. http://nsportal.ru/node/467008

Творческая работа «День мамы»  Артюхов Д. http://nsportal.ru/node/604947

«Закон импульса» Елагин В. Zakon_impulsa.ru

5. Портфолио кандидата на Губернаторскую стипендию Зубарева Вадима

Перспективы развития на 2013-2014 учебный год.
•    Обеспечение программно-методического сопровождения организации  воспитательной работы в классе,  способствующей совершенствованию и повышению эффективности воспитательной работы в школе;
•    Обеспечение выполнения единых, принципиальных подходов к воспитанию учащихся класса;
•    Координирование планирования, организации и педагогического анализа воспитательных мероприятий в классном коллективе;
•    Организация социально-профилактической работы с учащимися;
•    Создание дополнительного пространства для самореализации личности во внеурочное время;
•    Мониторинг уровня воспитанности учащихся.