Анализ методической работы школы за 2012-2013 учебный год
материал на тему

                                                                                 Анализ

                         состояния  методической, опытно-экспериментальной,

                                              инновационной деятельности

     МОАУ «Юкталинская средняя общеобразовательная школа» Тындинского района

                                                            за 2012/2013 учебный год

Цель анализа: изучить достигнутый уровень преподавания и качество знаний учащихся, оценить педагогическую эффективность воспитательной работы, определение уровня продуктивности методической работы в педагогическом сопровождении учителя в процессе его профессиональной деятельности и педагогической поддержке в соответствии с его профессиональными потребностями с целью достижения поставленных перед школой задач, определить факторы, положительно и отрицательно влиявшие на формирование основных итоговых показателей работы школы, вскрыть причины появления недостатков.

Методическая работа в 2012/2013 учебном году была направлена  на создание условий для личностного развития педагога, его профессионального роста и формирование потребности в самовыражении, создание условий в школе для получения качественного образования.

В 2012/2013 учебном году коллектив школы работал над методической темой  «Развитие универсальных учебных действий обучающихся по новым государственным образовательным стандартам»

Направления: научно-методическое сопровождение инновационной, опытно-экспериментальной и научно-исследовательской деятельности всех участников образовательного процесса, повышение качества профессионального уровня и педагогического мастерства педагогов, методическое обеспечение  образовательного процесса, мониторинг профессиональной успешности педагогических работников и образовательной успешности учеников.

Работа над темой ведется  1  год.

Для  реализации целей и задач  были сформулированы следующие задачи:

1. Продолжение работы по претворению в жизнь программы развития школы;
2. Эффективное и целесообразное использование сил, средств и времени всех участников коллектива;
3. Формирование физически здоровой личности.
4. Развитие творческих способностей личности.
5. Усовершенствование системы воспитательной работы с целью формирования сплоченного коллектива.
6. Совершенствование системы управления школой.
7. Усилие работы коллектива школы с учащимися, испытывающими трудности в обучении.
8. Усиление контроля формирования и развития знаний, умений, навыков школьников на всех ступенях обучения.
9. Проведение динамических пауз во время уроков.
10.  Повышение успеваемости и качества знаний учащихся школы.
11. Повышение уровня квалификации, педагогического мастерства путем самообразования, окончания курсов повышения квалификации.
12. Подготовка учащихся, имеющих повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности, для принятия участия в различных конкурсах, олимпиадах.

   В 2012/2013 учебном году перед методической службой МОАУ «Юкталинская СОШ» была поставлена цель: 

повышение эффективности педагогического процесса и обеспечение качества образования.

Для ее реализации были сформулированы следующие задачи:

1. Оказать помощь в развитии творческого потенциала педагогов школы, стимулировать профессиональный рост и развитие учителя;

2. Создать условия для непрерывного дополнительного профессионального образования (повышение квалификации педагогов);

3. Обеспечить дидактическое и методическое сопровождение инновационных процессов.

   Реализация цели и задач методической работы школы осуществлялась на основе нормативно-правовых и распорядительных документов федерального, регионального и муниципального уровней, была направлена на защиту прав и интересов обучаемых.

 Основными направлениями методической работы  являются: заседания методического совета школы, учебно-методическое сопровождение образовательного процесса, знакомство учителей с новыми педагогическими технологиями, проведение открытых уроков, творческих отчётов, изучение передового педагогического опыта учителей, диагностика и мониторинг качества методической работы,

1. Работа методического совета школы.

Цель: выявление результативности деятельности методического совета в решении поставленных задач.

Методический совет школы создан в составе 9 человек приказом директоре по школе № 177-ОД от 30.08.2013 года.

 Цель работы: взаимодействие администрации школы с педагогическими работниками, оказание им помощи в учебно-воспитательном процессе.

Методический совет как структурное подразделение школы, способствует созданию условий для удовлетворения информационных, учебно-методических, организационно-педагогических и образовательных потребностей субъектов системы обучения и воспитания в школе.

Основными формами работы методического совета в 2012/2013 учебном году стали:

1. проведение заседаний, семинаров, методических дней;

2. прогнозирование, планирование и организация курсовой переподготовки;

3. формирование сети методических объединений;

4. обеспечение и создание условий для профессионального роста педагогов в период подготовки к аттестации.

Главными направлениями деятельности методического совета школы являются:

1. Работа с нормативно-правовой документации, организация ее изучения членами педагогического коллектива; своевременное внесение корректив в нормативную и инструктивно-распорядительную базу школы.
2. Совершенствование модели педагогического мониторинга; систематизация банка измерителей уровня учебных достижений обучающихся.
3. Изучение передового педагогического опыта, совершенствование системы диагностической  работы по выявлению уровня профессионализма, творческих способностей педагогических кадров.
4. Диагностика потребностей в повышении педагогического и методического мастерства.

Состав МС: методический совет школы возглавляет заместитель директора по учебно-воспитательной работе. В методический совет вошли: директор школы, руководитель информационно-библиотечного центра, председатели методических объединений. Всего 10 человек.

Содержание работы:

1. Разработка нормативно-правовой базы деятельности методического совета школы (локальные акты, приказы);

2. Выпуск сигнальных листков с нормативно-правовой, научно-методической информацией;

3. Организация аттестации педагогических кадров;

4. Организация курсовой переподготовки учителей ;

5. Создание портфеля профессиональных достижений педагога и  «портфолио» учащихся 1-11-х классов;

6. Организация работы Информационного центра школы по проблеме «Информационно-компьютерная компетентность педагога»;

7. Работа творческих педагогических групп в экспериментальной деятельности:  внедрение  и реализация ФГОС на ступени начального общего образования,  функционирование воспитательной площадки по патриотической направленности.

8.Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса; комплектование списков учебников на 2013-2014 учебный год;

9. Мониторинг учебных достижений учащихся по предметам, проведение мониторинга качества знаний по итогам четверти, года.

10. Проведение диагностики уровня сформированности УУД  в 1-4-х классах в соответствии с ФГОС НОО.

11.Методическое сопровождение в реализации программ: «Работа с учащимися,  имеющими высокий уровень учебно-познавательной деятельности», «Работа с учащимися, имеющими низкую учебную мотивацию»;

11. Организация элективных курсов и курсов по выбору в системе профильной подготовки;

12. Организация открытых уроков, творческих отчетов аттестующих учителей, методических выставок и презентационных материалов;

13. Анкетирование педагогов с целью выяснения профессиональных потребностей педагогов.

14.Обеспечение учебных кабинетов учебно-методической и учебно-дидактической литературой, необходимым оборудованием, ТСО.

   В течение 2013/2014 учебного года   проведено 14 заседаний методического совета школы, где рассматривались вопросы организации и методического сопровождения учебно-воспитательного процесса.

Методическая работа в школе оформляется документально в форме:

• Протоколов методических советов;
• Планов работы МО;
• Конспектов и разработок лучших методических мероприятий школы;
• Письменных материалов, отражающих деятельность учителя, МО по анализу и самоанализу педагогической деятельности;
• Аналитических справок по вопросу уровня обученности учащихся;
• Дипломов, грамот и других наград учителей и учащихся.

2. Подбор и расстановка кадров.

Цель: анализ и расстановка кадров.

Во всей системе Требований к условиям и ресурсному обеспечению реализации основных образовательных общего образования стержневым являются Требования к кадровым условиям. В 2012/2013 учебном году школа была полностью укомплектована  педагогическими кадрами. В МОАУ «Юкталинская СОШ» работало  20 основных педагогических  работников, среди них 9 педагогов-совместителей,  5 человек имело высшую квалификационную категорию, 14 – первую, 1 человек – соответствие занимаемой должности. Из числа педагогических работников высшее педагогическое образование имеют 18, среднетехническое – 1 человек,  средне специальное – 1 человек. В течение двух лет состав педагогических кадров не менялся.

1.    Количественный и качественный состав кадров на конец                                                          

                                                     2012/2013 учебного года                                                                                                             

2. Характеристика кадрового обеспечения образовательного процесса (по стажу и образованию).

3. Данные о составе администрации учреждения

За историю школы два  учителя получили звание «Отличник народного просвещения», шестеро имеют звание «Ветеран труда», восемь  учителей отмечены Почетной грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации.

 Медаль «За строительство БАМа», медаль «За трудовую доблесть»:

• Ступина Екатерина Алексеевна    
• Зарубина Галина Федоровна

Отличники народного просвещения:

• Зарубина Галина Фёдоровна, учитель начальных классов.
• Ступина Екатерина Алексеевна, учитель математики.

Имеют  почётное звание «Ветеран труда»:

• Ступина Екатерина Алексеевна, учитель математики.
• Зарубина Галина Фёдоровна, учитель начальных классов.
• Шубина Людмила Алексеевна, учитель географии.
• Зайцева Тамара Николаевна, учитель информатики и английского языка
• Тумахович Зоя Глебовна, учитель ОБЖ и ИЗО
• Кириленко Людмила Яковлевна, учитель истории и обществознания

Имеют Почётную грамоту Министерства образования и науки Российской Федерации:

• Витохина Людмила Александровна, 2008г.
• Зарубина Галина Фёдоровна, 2007г.
• Зайцева Тамара Николаевна, 2010г.
• Кириленко Людмила Яковлевна, 2011г.
• Набока Ирина Влаимировна, 2008г.
• Пахомова виктория Георгиевна, 2010г.
• Ступина екатерина алексеевна, 2006г.
• Шубина Людмила Алексеевна, 2007г.

Вывод: В результате сравнения показателей  состава кадров педагогических работников за 2 года видно, что динамика подбора и расстановки кадров является стабильно положительной. Наблюдается отсутствие вакантных мест. Школа полностью укомплектована квалифицированными кадрами. Имеются педагоги, завершившие обучение в учебных заведениях Амурской области (Меленко Г.В., Сосновских И.Ю., Тумахович З.Г., Зайцева Т.Н., Ахахлина Г.Н., Берзина М.Н.).

3. Повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров.

Цель: выявление результативности повышения квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров на результативность учебно-воспитательного процесса.

Исходя из потребностей субъектов образовательного процесса в общем образовании, анализа возможностей их согласования, необходимо обратить внимание на качество кадровых ресурсов, на повышение квалификации педагогов и создание системы объективной оценки их труда. С этой целью администрация школы уделяет большое внимание  профессиональному росту педагогических работников, повышению их  квалификации и мастерства в связи с  проведением государственной (итоговой) аттестации: в 9-х классах в новой форме, в 11 классе в форме ЕГЭ.

В  2012/2013 учебном году  шло активное освещение и разъяснение  концепции государственных образовательных стандартов общего образования нового поколения среди педагогических работников школы, организованное в ходе повышения ими квалификации. Тема ФГОС нового поколения является частью программы повышения квалификации для всех педагогических работников.                                             

Сравнительный анализ повышения квалификации и курсовой подготовки

  педагогического коллектива за 2 года

В 2011/2012 учебном году 13 педагогических работников прошли курсовую переподготовку и повышение квалификации.

Вывод:  в коллективе отсутствую педагогические работники, не прошедшие курсовую переподготовку. Все педагоги прошли повышение квалификации с 2011по 2013 учебный год.

Нуждается в повышении квалификации курсовой подготовки Нарулина Елена Юрьевна по должности «руководитель», которая в апреле 2012 года была переведена на должность заместителя директора по воспитательной работе с детьми.

Аттестация педагогических работников в 2012/2013 учебном году.

Согласно плану-графику «Аттестация педагогических работников» в 2012/2013 учебном  году 9 педагогических работников (45%) были аттестованы:

1. Клочкова Нина Николаевна, учитель технологии (первая квалификационная категория, приказ министерства образования и науки Амурской области № 480 от 26.04.2013г.);
2. Набока Ирина Владимировна, учитель русского языка и литературы (высшая квалификационная категория, приказ министерства образования и науки Амурской области, № 41 от 17.01.2013г.);
3. Огаркова Елена Борисовна, учитель математики (первая квалификационная категория, приказ министерства образования и науки Амурской области № 39 от 17.01.2013г.);
4. Путята Людмила Петровна, учитель математики (первая квалификационная категория, приказ министерства образования и науки Амурской области № 39 от 17.01.2013г.);
5. Просулова Галина Николаевна, воспитатель ГПД (первая квалификационная категория, приказ министерства образования и науки Амурской области № 477 от 26.04.2013г.);
6. Сосновских Инна Юрьевна, учитель физической культуры (соответствие занимаемой должности, приказ министерства образования и науки Амурской области № 812от 05.07.2012г.);
7. Шубина Людмила алексеевна, учитель географии (высшая квалификационная категория, решение аттестационной комиссии министерства образования и науки Амурской областиот 08.06.2012г.);
8. Витохина Людмила Александровна, учитель русского языка и литературы (высшая квалификационная категория, приказ министерства образования и науки Амурской области  № 144от 20.02.2013г.);
9. Зайцева Тамара Николаевна, учитель информатики, английского языка, русского языка и литературы (первая квалификационная категория, приказ министерства образования и науки Амурской области № 474 от 26.04.2013г.).

• Работа по обобщению и распространению передового опыта.

Формы работы:

           Районный и областной уровень методических мероприятий

Участие в районных  педагогических чтениях

        В целях распространения передового педагогического опыта и стимулирования творческой деятельности педагогических работников в апреле-мае 2013 года в заочной форме проводились районные педагогические чтения по темам «Наша новая школа: здоровьесбережение учителя и ученика». В районных педагогических чтениях  приняла участие учитель высшей квалификационной категории Зарубина Галина Фёдоровна. За творчество и успешное внедрение в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий, активное участие в районных педагогических чтениях награждена грамотой управления образования администрации Тындинского района.

Участие в районном семинаре

Нарулина Елена Юрьевна, заместитель директора по воспитательной работе приняла участие в районном семинаре «Организация воспитательной  работы в условиях перехода на ФГОС», 15.11.2012, п. Восточный

Пахомова Виктория Георгиевна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, приняла участие в работе районного семинара по теме: «Функционирование системы оценки качества образования» 07.12.2013г. на базе МОБУ «Усть-Нюкжинская СОШ».

Участие в областном семинаре

Зарубина Галина Фёдоровна, приняла участие в областном семинаре руководителей детских театральных объединений «Детский театр в современном мире», с 20.01 по 24.01.2013г.

Тумахович Зоя Глебовна, учитель ИЗО и ОБЖ, приняла участие в практико-ориентированном семинаре «Особенности подготовки документов для участия в конкурсе лучших учителей приоритетного национального проекта «Образования» в г. Благовещенске с 30.03 по 04.04.2013г.

Участие в районном конкурсе «Педагог Тындинского района 2013 года»

Зайцева Тамара Николаевна, учитель английского языка, приняла участие в конкурсе «Педагог Тындинского района 2013 года» с 18.02 по 21.02.2013г., заняла III место и награждена Дипломом призёра районного конкурса.

Участие в районном методическом  объединении

Витохина Людмила Александровна, учитель русского языка и литературы, приняла участие в заседании районного методического объединения учителей русского языка и литературы  по теме: «Основные проблемыобучения русскому языку в современнойшколе и пути их решения в условиях внедрения ФГОС ОО»  на базе МОБУ «Соловьёвская СОШ» с 28.01 по 30.01.2013 года.

Участие в работе экспертного совета

Нарулина Елена Юрьевна, заместитель директора по ВР, приняла участие в заседании экспертного совета  «Об итогах работы в 2012 году экспериментальных площадок», март 2013г.

 Районный конкурс «Самый классный классный»

В целях выявления талантливых, творчески работающих педагогов, утверждения приоритета воспитания как части образовательного процесса, поддержки новых технологий в организации воспитательного процесса, стимулирования науучно-методической и инновационной деятельности классных руководителей, с 10.03 по 15.05.2013 года состоялся районный заочный конкурс педагогического мастерства классных руководителей «Самый классный классный», в котором приняла участие учитель начальных классов Зарубина Галина Фёдоровна. По итогам конкурса награждена  Грамотой управления образования администрации Тындинского района за занятое II место.

Районный конкурс мультимедийных уроков и методических разработок

        В целях активизации инновационной деятельности педагогических работников, творческого поискав использовании информационно-коммуникационных технологий в ноябре-декабре 2012 года в заочной форме проводился районный конкурс мультимедийных уроков и методических разработок. За творчество и успешное внедрение в образовательный процесс информационно-коммуникационных технологий, активное участие в районном конкурсе мультимедийных уроков и методических разработок награждены:

Пахомова Виктория Георгиевна, учитель истории и обществознания, дипломом 1 степени управления образования администрации Тындинского района;

Зайцева Тамара Николаевна, учитель английского языка, дипломом 2 степени управления образования администрации Тындинского района.

• Участие в конкурсах (районных, областных, всероссийских)

       Учащиеся  и педагоги школы ежегодно  принимают  активное участие в различных районных, областных и всероссийских конкурсах. В 2012/2013 учебном году удалось достичь следующих результатов:

Учитель Путята Л.П. награждена  дипломом  за активное участие  и  подготовку призёров  «Всероссийского Молодёжного  химического и биологического чемпионатов 2012\2013» .

Учитель Кириленко Л.Я. награждена  дипломом за активное участие  во  «Всероссийском Молодёжном  чемпионате по обществознанию и истории 2012/2013».

Учитель  Набока И.В.  награждена  грамотой управления образования администрации Тындинского района за творческий вклад и подготовку победителей в разных жанрах конкурса литературных творческих работ «Проба пера».

Учитель Зарубина Г.Ф.  (руководитель учебного объединения «Театр и дети») награждена грамотой за активное участие в районном смотре  художественной  самодеятельности  «Радуга детства».  

Учитель Нарулина Е.Ю. (руководитель учебного объединения «Вокальное искусство») награждена грамотой за активное участие в районном смотре  художественной  самодеятельности  «Радуга детства».  

Учитель Нарулина Е.Ю.  отмечена  сертификатом  куратора Всероссийского конкурса  кроссвордов  «Музыка  и  жизнь  В. Высоцкого».

Учитель Нарулина Е.Ю. отмечена  благодарностью  за подготовку призёра фестиваля народного творчества «Амурский хоровод».

Учитель Клочкова  Н.Н. (руководитель учебных объединений «Декоративно прикладное искусство» и «Эврика») награждена грамотой за активное участие в районном смотре  художественной  самодеятельности  «Радуга детства».  

Учитель  Ступина Е.А.  отмечена дипломом за  подготовку призёра «Всероссийского Молодёжного  математического  чемпионата  2012\2013».

Учитель  Огаркова Е.Б. награждена  дипломом  за  подготовку призёров «Всероссийского Молодёжного  математического  чемпионата 2012\2013».

Учитель  Меленко Г.В. отмечена  дипломом  за  подготовку призёра «Всероссийского Молодёжного  математического  чемпионата 2012\2013».

Учитель   Шубина Л.А.  отмечена  дипломом  за  активное  участие  во «Всероссийском  Молодёжномгеографическом   чемпионате 2012/2013».

Учитель Зайцева Т.Н.  отмечена  сертификатом  куратора Всероссийской дистанционной олимпиады по  английскому языку  и  информатике.

Учитель Зайцева Т.Н.  награждена  благодарственным письмом за активное  участие во Всероссийской  дистанционной викторине по английскому языку.  

Учитель Ахахлина Г.Н. награждена похвальной грамотой Министерства образования и науки Амурской области за многолетний добросовестный труд,

Учитель Нарулина Е.Ю. награждена почётной грамотой Министерства образования и науки Амурской области за многолетний добросовестный труд, преданность избранной профессии, значительный вклад в совершенствование образовательного процесса.

Учитель Тумахович З.Г. награждена грамотой управления образования администрации Тындинского района за участие в Национальном приоритетном проекте «Образование».

Учитель Сосновских И.Ю. награждена грамотой управления образования за хорошую организацию летнего отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков  Тындинского района.

  Среди всех мероприятий, проводимых в Тындинском районе, Амурской области, России  большое внимание уделяем участию обучающихся в конкурсах, олимпиадах, смотрах патриотической направленности. В  2012/ 2013  учебном году  школьники  показали высокие и хорошие результаты участия  в мероприятиях.

                               Творческие достижения учащихся

Выводы: анализируя динамику участия учителей школы в конкурсах, следует признать, что в 2012/2013 учебном году его количество увеличилось.

• Деятельность творческих и проблемных групп.

   В 2012/2013учебном году в МОАУ «Юкталинская СОШ» была продолжена работа творческой группы учителей  «Поиск» по внедрению ФГОС НОО второго поколения.  Цель: апробация и внедрение ФГОС. В ходе проведения открытых уроков, методических дней, семинарских занятий учителя знакомили педагогический коллектив с особенностями содержания образовательных программ начального образования, вариантов образовательного плана  и требований к результатам образования. Осуществлялось наблюдение над ходом реализации основных требований ФГОС в 1-4 классах в урочное и внеурочное время, нового подхода к системе воспитания в начальной школе в рамках новой «Модели выпускника».

Работа с молодыми и вновь прибывшими специалистами.  

Перечисленные категории педагогических работников отсутствуют.

4. Работа с методическими объединениями.

Цель: выявление результативности выполнения целей и задач, возложенных на методические объединения (кафедры).

В 2012/2013 учебном году организована работа 7 школьных методических объединений:

• учителей филологии - русского языка и литературы, английского языка (руководитель Витохина Л.А.);
• учителей математики и информатики (руководитель Ступина Е.А.);
• учителей обществознания (руководитель Шубина Л.А.);
• учителей ИЗО, музыки, ОБЖ, физической культуры, технологии (руководитель Меленко Г.В.)
• учителей естествознания (руководитель Путята Л.П.);
• по воспитательной работе во внеурочное время, классных руководителей и педагогов дополнительного образования (руководитель Нарулина Е.Ю.)

   Школьные методические объединения обеспечивают планомерную методическую работу с учителями школы, направленную на совершенствование  содержания образования и включающую различные виды предметной  и исследовательской деятельности:

- повышение качества обучения и воспитания учащихся;

- совершенствование педагогического мастерства учителей (определение методической темы МО в соответствии с темой школы,   тем по самообразованию педагогов, повышение квалификации, семинары, школы передового опыта, проведение взаимных посещений уроков и проверок тетрадей, изучение нормативных документов, организация работ по формированию, изучению и распространению передового педагогического опыта);

- совершенствование качества ЗУН учащихся (проведение административных  контрольных и срезовых работ, организация работы по обеспечению преемственности между МО, начальными, средними и старшими звеньями школы);

- внеклассная работа по предметам (организация предметных недель,  проведение школьных олимпиад по общеобразовательным предметам в 1, 11, 111 ступенях, научно-практических конференций).

Предметные методические объединения учителей школы используют различные формы работы:

1. Проведение открытых уроков;
2.  Доклады и сообщения из опыта работы на педсоветах, совещаниях, семинарах в сочетании с практическим показом на открытом уроке;
3. Участие учителей в семинарах, педагогических чтениях, методических днях школы.
4. Выставки конспектов уроков, тематических разработок, дидактического материала и т.д.
5. Изучение и ознакомление с новинками методической и детской литературы.
6. Отчеты учителей по самообразованию.

   В целях систематизации опыта, накапливаемого специалистами для определения направления его развития в школе,  используется один из современных методов профессионального развития – метод «портфолио». Был разработан механизм оценки профессиональных достижений учителя через образовательные достижения учащихся, когда учитель готовит самоанализ на основе достижений своих учеников, формирует персональное портфолио – свидетельство образовательных достижений учащихся, полученных в результате его профессиональной педагогической деятельности.

5. Обеспечение методической работы.

Цель: выявление уровня обеспечения методической работы.

- Обеспечение учебниками, учебно-методической литературой, ТСО

Реализация целей и задач школы по обеспечению качества обучения осуществлялась согласно требованиям государственных программ, за основу которых взяты Примерные программы  по предметам, составленные на основе ФГОС, федерального компонента государственного стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования на базовом и профильном уровнях. С учетом Федерального перечня учебников, допущенных и рекомендованных  Министерством образования РФ к использованию в образовательном процессе, учителя работают по единым учебно-методическим комплектам в соответствии с базовым и профильным уровнем обучения.

 Наработан положительный опыт работы учителей по технологии подготовки выпускников к ЕГЭ. Сформулированы принципы построения методической подготовки, выработаны пути повышения качества образования по предметам, основные требования по подготовке к ЕГЭ.

В образовательном учреждении имеются программы дополнительного образования: программы НОУ и творческих объединений, созданных на базе ЦДТ, школьных кружков, занятий внеурочной деятельности 1- 3 классов в соответствии с требованиями ФГОС НОО.

- Работа над учебно-дидактической базой кабинетов.

Школа имеет необходимое количество учебных кабинетов для проведения качественного учебно-воспитательного процесса. Кабинеты оборудованы новой учебной мебелью, учебными досками, но имеется дефицит в недостающем количестве средств ТСО для проведения уроков.

В рамках ПНПО в Школе функционируют 3 учебных кабинета: кабинет биологии и  географии (2009г.),  кабинет русского языка (201 г.). Осуществляется планомерное обеспечение учебных кабинетов компьютерной техникой.

В рамках модернизации образования в 2012 году школа получила:

• Оборудование для ППЭ
• Автоматизирование рабочее место учителя (АРМ): 3-4 классы
• Учебники для начальной школы (ФГОС)
• Спортивный инвентарь и оборудование

        В течение 2012/2013 учебного года силами школы создавалась многопрофильная мультимедийная библиотека с медиаресурсами: электронные учебные издания, электронные наглядные пособия. В библиотеке сосредоточено достаточное количество учебно-художественной  литературы, компьютерная техника (компьютер, принтер, ксерокс, выход в Интернет).

           Однако устарел библиотечный фонд (1998-2006 года выпуска), в связи  с чем школа не имела возможности в полном объеме обеспечить обучающихся учебными пособиями, допущенному  к использованию с 2007 года издания, поэтому привлекались к обеспечению родительские средства для приобретения учебников (22%).

- Влияние учебно-методического и материального содержания кабинетов на организацию учебного занятия и результативность обученности учащихся.

                      Результаты деятельности учреждения, качество образования

Результаты ЕГЭ в 2013 году

Результаты ГИА в 2013 году

Количество  выпускников, получивших аттестат на «4» и «5» по результатам ГИА и ЕГЭ в 2013 году:

 9 класс – 5 выпускников (29%)

11 класс – 6 выпускников (35%)

             Данные о поступлении в учреждения профессионального образования

                                          выпускников 11 класса в 2013 году

В течение 2012-2013 учебного года в школе осуществлялся педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества обучения и образования по ступеням обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе педагогического коллектива по обучению учащихся и их причин.

Мониторинг качества обучения и образования

Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в 2012-2013 учебном году явились:  

- состояние преподавания учебных предметов;

- качество ЗУН учащихся; формирование УУД,

- качество ведения школьной документации;

- выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных контрольных работ;

- подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной школы;

- подготовка к ГИА_9 с использованием механизмов независимой оценки знаний;

- выполнение решений педагогических советов и совещаний.

Формы контроля, использованные в 2012/2013 учебном году:

- классно-обобщающий контроль в 5 классе (фронтальный вид контроля, т.е. контроль за деятельностью учителей, классных руководителей), уровень ЗУН, УУД;

-обзорный контроль (тематический) – состояние школьной документации, контроль календарно-тематического планирования и программ, календарно-тематического планирования дополнительных занятий за счет часов школьного компонента, обучения на дому; выполнение программ и минимума контрольных, проверочных и лабораторных работ по всем предметам; организация повторения учебного материала за курс начальной школы в 5-х классах; организация работы элективов, индивидуальных консультаций; организация итогового повторения, подготовка к ГИА-9; посещаемость занятий учащимися; работа с отстающими и «трудными» учащимися; готовность к проведению сдачи нормативов по физической культуре;

-административный контроль за уровнем знаний и умений по предметам – стартовый контроль, рубежный контроль (по четвертям, полугодиям), итоговый контроль (годовой на конец учебного года в переводных классах), предварительный контроль (перед экзаменами в выпускных классах), итоговый контроль (итоговая аттестация в выпускных классах);

-комплексно-обобщающий контроль – контроль за состоянием методической работы в школе, работой с мотивированными учащимися на уроке и во внеурочной деятельности.

7. Повышение педагогического мастерства.

• Педагогические советы:

В 2012/2013 учебном году было проведено 19 педагогических советов, что соответствовало плану работы школы, но были внесены корректировки в их тематику и время проведения. Все педагогические советы были подготовлены и проводились исходя из поставленной задачи: использование современных инновационных технологий как основа улучшения качества образовательного процесса». В связи с чем в их структуру были включены : работа творческой группы учителей по подготовке к педсовету, анализ и самоанализ деятельности педагогического коллектива, работа совместных творческих групп учителей  для решения поставленных задач с обоснованием совместно принятых решений.

Тематика педагогических советов:

Протокол № 01 от 03.09.2012 года

1. Анализ работы школы за  2011/2012 учебный год.
2. Учебный план школы на 2012/2013 учебный год.
3. Нагрузка учителей в 2012/2013 учебном году
4. Профессиональная компетентность учителя как условие достижения современного качества образования

Протокол № 02 от 02.11.2012 года.  

1. Итоги адаптации обучающихся 1, 5-го классов.

Протокол № 03 от 12.11.2012года

1. Совершенствование воспитательной работы в школе

Протокол № 04от 14.12.2012 года

1. Об утверждении Положения о портфолио обучающихся МОАУ «Юкталинская СОШ»
2. Об утверждении Положения о порядке проведения промежуточной (годовой) аттестации в переводных классах в МОАУ «Юкталинская СОШ»
3. Итоги проверки состояния преподавания английского языка
4. Утверждение графика отпусков
5. Об организованном окончании 1-го полугодия 2012/2013 учебного года
6. О проведении новогодних мероприятий

Протокол № 05 от 29.12.2012 года

1. Итоги 1-го полугодия 2012/2013 учебного года
2. Итоги административных контрольных работ за 1-ое полугодие.

Протокол № 06 от 09.01.2013 года

1. Анализ работы школы за 1 полугодие 2012/2013 учебного года
2. Пути, способы, формы повышения качества знаний

Протокол № 07 от 04.02.2013 года

1. «Интерактивная доска - средство развития личностных качеств школьников» (отв. Зайцева Т.Н., Шубина Л.А., Зарубина Г.Ф.)
2. Итоги репетиционных экзаменов в форме ГИА  в 9-ом классе (отв. Набока И.В., учителя-предметники)
3. Результаты мониторинга по математике в 1-3-м классах (отв. Пахомова В.Г.)
4. Промежуточная диагностика УУД в 1-ом классе (отв. Сосновских И.Ю.)
5. Качество физкультурно-оздоровительных мероприятий в школе (отв. Нарулина Е.Ю., учителя физической культуры)

Протокол № 08 от 21.03.2013 года

1. Итоги III четверти 2012/2013 учебного года.
2. О нагрузке педагогических работников в 2013/2014 учебном году.

Протокол № 09 от 29.03.2013 года

1. Новые подходы к оценке качества естественно-математического образования (ЕГЭ, ГИА)
2. Технологии достижения планируемых результатов освоения программ начального образования. (Методики внутренней оценки достижений обучающихся)

Протокол № 12 от 01.04.2013 года

1. Организация научно-исследовательской деятельности обучающихся в условиях профильной и предпрофильной подготовки.
2. Деятельностный способ обучения как фактор формирования познавательной активности младших школьников.

Протокол № 13от 15.04.2013 года

1. О результатах внедрения ФГОС на 1 ступени начального образования: успехи и проблемы.

Протокол № 14от 24.05.2013 года

1. О допуске выпускников 11-го класса к государственной (итоговой) аттестации в 2012/2013 учебном году.
2. О допуске выпускников 9-го класса к государственной (итоговой) аттестации в 2012/2013 учебном году
3. Итоги промежуточной аттестации во 2-8-х, 10 - ом классах в 2012/2013 учебном году.

Протокол № 15от 28.05.2013 года

1. О переводе обучающихся 1-4-х классов.

Протокол № 16 от 04.06.2013 года

1. О переводе обучающихся 5-8-х, 10-го классов
2. О назначении стипендии обучающимся

Протокол № 17 от 18.06.2013года

1. Об итогах государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса в 2012/2013 учебном году
2. Об окончании основной школы выпускников  9-го класса в 2012/2013 учебном году

Протокол № 18от 28.06.2013 года

1. Об итогах государственной (итоговой) аттестации в выпускников 11 класса в 2012/2013 учебном году
2. Об окончании средней школы выпускников 11 класса в 2012/2013 учебном году.

Протокол № 19

1. Анализ работы школы за 2012 /2013 учебный год

Тематика педагогических советов отличается разнообразием поставленных для рассмотрения вопросов, указаны лишь некоторые из них.

Все педагогические советы были подготовлены и проводились исходя из поставленной задачи «Педсовет как технология», в связи с чем в их структуру были включены следующие технологии:

• работа творческой группы учителей по подготовке к педсовету;
• демонстрация презентаций по теме педсовета с комментариями заместителя директора по УВР, учителя;
• анализ и самоанализ деятельности педагогического коллектива.

Цель проведения педсоветов – коллективно выработать управленческое решение по созданию условий для эффективного сотрудничества членов школьного коллектива по той или иной методической проблеме.

Была организована деятельность педагогического коллектива по выполнению решений, направленных на повышение качества преподавания предметов, улучшения результативности обученности.  

• Формы методической работы по повышению профессионального мастерства педагогов школы         

           - Предметные недели (открытые уроки и воспитательные мероприятия):

Неделя физики  и информатики (14.11- 20.11.2012 года) – Меленко Г.В., Зайцева Т.Н.

Неделя математики (10.12 – 15.12.2012 года) – Ступина Е.А., Огаркова Е.Б., Меленко Г.В.

Неделя биологии, географии  и химии (17.12-21.12.2012 год) - Путята Л.П., Шубина Л.А.

Неделя истории  и обществознания (11.02 – 20.02.2013 год) – Кириленко Л.Я., Пахомова В.Г.

Неделя начальной школы (16.04- 20.04.2013 год) – Зарубина Г.Ф., Кандрашёва И.И., Ахахлина Г.Н., Берзина М.Н.. Просулова Г.Н.

Неделя английского языка (11.03 – 15.03.2013 года) – Чупрова Т.Г.,  Зайцева Т.Н.

Неделя филологии  (22.04 – 30.04.2013 год) – Витохина Л.А., Набока И.В.

Неделя искусства и технологии (10.04 – 17.04.2013 год) – Тумахович З.Г., Нарулина Е.Ю.. Клочкова Н.Н.

Весенняя спартакиада (13.05 – 18.05.2013 год) – Сосновских И.Ю., Меленко Г.В.

          -    Открытые уроки

Открытые уроки проводились учителями нашей школы в рамках подготовки к педсоветам, семинарам и заседаниям МО.  Особое внимание в работе методического совета и администрации школы уделяется совершенствованию форм и методов организации урока.

По всем открытым урокам учителя дали самоанализ, сдали конспекты, а также были заполнены экспертные листы. Все мероприятия получили высокую оценку своих коллег.

У учителей вызывает затруднение проведение самоанализа урока и составление конспекта, проведенного мероприятия.

Кроме открытых уроков администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля. Основные цели посещения уроков и контроля:

• знакомство с профессиональной подготовкой учителей с целью выявления и изучения опыта работы;
• классно-обобщающий контроль в 5-х классах по определению степени адаптации учащихся к обучению на второй ступени, сформированностиих ЗУН, способности к продолжению образования, единства требований учителей-предметников к учащимся 5-х классов, учету индивидуальных особенностей учащихся;
• тематический контроль в классах по выявлению форм работы учителей по развитию творческих способностей учащихся и использованию заданий исследовательского характера;
• роль внеурочных занятий в формировании УУД и интеллектуальных способностей учащихся;
• готовность учителей к проведению мероприятий по  охране здоровья и предупреждению травматизма;
• организация повторения и подготовки к государственной итоговой аттестации,  ГИА с использованием механизмов независимой оценки знаний.

          -    Методические дни

23.10.2012 года «Развитие универсальных учебных действий учащихся 1-3-х классов, обучающихся по стандартам нового поколения».

28.11.2012 года «Методический день учителей физики и информатики»

17.12.2012 года «Методический день учителей математики»

27.02.2012 года «Методический день учителей истории и обществознания»

12.03.2013 года «Методический день. Творческий отчёт учителей начальной школы»

25.04.2013 года «Методический день. Отчёт по темам самообразования. Результаты работы по образовательным технологиям»

               -    Семинары

15.11.2012 года «Современный урок в аспекте применения новых педагогических технологий»

11.02.2013 года «Основные условия повышения качества методической работы ШМО. Новые подходы к реализации методической работы»

23.04.2013 года «Переход на ФГОС ООО»

                - Посещение и взаимопосещение открытых уроков учителей, занимающихся исследовательской деятельностью,  с последующим их обсуждением на методобъединениях и в творческих группах.

           - Отчеты учителей о работе по самообразованию (заседания методических объединений).

           - Проведение «Педагогического всеобуча» с целью оказания методической помощи в освоении учителями и воспитателями тем по самообразованию, знакомство с новинками методической литературы (Библиотека школы, Методический совет).

           Вывод: перечисленные формы  методической работы по повышению профессионального мастерства проводятся ежегодно. В них принимают участие учителя начальных классов,  учителя-предметники, педагог дополнительного образования, учитель-логопед, социальный педагог. Наблюдается положительная динамика в использовании различных форм методической работы по повышению профессионального мастерства, распространение педагогического опыта через открытые уроки, участие в семинарах и методических днях.

  Итоги олимпиад (призовые места)

Участие в проектировании  исследовательской деятельности:

В школе: На базе районного Центра детского творчества функционируют Научные общества учащихся, целью которых является организация исследовательской деятельности учащихся.

В районе:

Инновационность образовательной системы Школы во многом определяется участием в реализации приоритетного национального проекта «Образование» (ПНПО), комплексного проекта модернизации образования  (КПМО). Наряду с  участием в  федеральных проектах Школа нарабатывает собственный опыт внедрения и развития инновационных механизмов, позволяющих стимулировать социальную активность общеобразовательного учреждения и обеспечивать формирование модели новой школы, открытой социуму.

1. Участие в конкурсах в рамках приоритетного национального проекта «Образование»

Витохина Людмила Александровна, учитель русского языка и литературы. Победитель Конкурса лучших учителей Российской Федерации.

Тумахович Зоя Глебовна, учитель ИЗО и ОБЖ. Участник Конкурса лучших учителей Российской Федерации.

2. Участие в экспериментальной деятельности.

С 2011 года с целью реализации районной долгосрочной целевой программы «Развитие системы общего и дополнительного образования Тындинского района на 2011-2015 годы», поддержки инициативы педагогического коллектива МОУ «Юкталинская СОШ» по продолжению ведения эксперимента, на основании решения экспертного совета управления образования администрации Тындинского района от 21.03.2011 №1, продлён срок действия экспериментальной площадки «Моделирование воспитательной системы школы патриотической направленности» с 2011 до 2016 года.

    2.3 Введение федеральных государственных стандартов начального общего образования в 1,2, 3  классах.

В соответствии с Приказом управления образования администрации Тындинского района № 168-П от 12.07.2010г. «О введении Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования» с 1 сентября 2010 года  МОУ «Юкталинская СОШ» участвует в эксперименте по внедрению Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения. В 2012/2013 учебном году школа является пилотной в апробации ФГОС НОО в 3 классе.

             2.4. Переход МОУ «Юкталинская СОШ» в режим автономного учреждения.

В соответствии со статьями 52. 120 Гражданского кодекса Российской Федерации, Федеральным законом от 03.11.2006г. № 174-ФЗ «Об автономных учреждениях», руководствуясь  постановлением главы администрации Тындинского района от 01.10.2010г. № 613 «Об утверждении Порядка изменения типа муниципальных учреждений», 19.09.2011г. издано распоряжение главы администрации Тындинского района № 319-р о создании муниципального общеобразовательного автономного учреждения «Юкталинская средняя общеобразовательная школа» Тындинского района путем изменения типа существующего муниципального общеобразовательного учреждения «Юкталинская средняя общеобразовательная школа».

• Посещение уроков администрацией школы (2012/2013 учебный год)

Заместитель директора по УВР – 64 урока

                Заместитель директора по ВР – 36

В процессе посещения уроков выявлены следующие положительные тенденции:

1. Заинтересованность педагогов в выработке мотивационной сферы учения
2. Возросший уровень мотивации у ряда педагогов к овладению новыми технологиями в образовании и внедрение их в урочную деятельность.

Проблемы:

1. Пассивное отношение ряда педагогов школы к обмену опытом и совершенствованию качества преподавания
2. Снижение качества проведения предметных недель и интеллектуальных игр.
3. Недостаточное четкое и продуманное планирование индивидуальной, групповой,  фронтальной  работы учащихся на уроке.

                                          Динамика уровня педагогического мастерства

                              Опытно-экспериментальная  и инновационная деятельность

Инновационный профиль –      МОАУ  «Юкталинская  СОШ»  с 2006 года   является районной экспериментальной  площадкой  по апробации проекта «Программа патриотического воспитания в моделировании воспитательной системы образовательного учреждения».

 С  2011 года с целью решения задач  по патриотическому  и духовно- нравственному воспитанию  продолжается работа в рамках программы «Мы - Россияне», способной на основе формирования патриотических чувств и духовно-нравственного возрождения детей и молодежи обеспечить решение поставленных задач.

Нормативно-правовая база – Приказ управления образования администрации Тындинского района № 81-п от 28.03.2011г. «О продлении действия экспериментальной площадки на базе МОАУ «Юкталинская СОШ» .

Сроки: 2011-2016гг.

Источник изменений – в последнее время в России произошли экономические и политические изменения, которые привели к социальной дифференциации населения и потере общих  для всех граждан страны ценностей.  Эти изменения снизили воспитательное воздействие российской культуры и образования как важнейших факторов формирования чувства патриотизма. Стала ещё более заметна постепенная утрата нашим обществом традиционно - российского патриотического сознания. Мониторинг развития воспитательной системы школы показал, что у многих учащихся недостаточно сформированы ценностные и нравственные ориентиры, чувство патриотизма, не все учащиеся с уважением относятся к прошлому своего народа, к родной земле. Поэтому  Программа по гражданско-патриотическому воспитанию «Мы – Россияне» призвана систематизировать и углубить всю деятельность школы, семьи, общественности по патриотическому воспитанию подрастающего поколения.

Идея изменения – В результате реализации Программы ожидается:

1. В  учреждении, как в образовательной системе:

• создание работы по гражданско-патриотическому воспитанию;
• обогащение содержания гражданско-патриотического воспитания;
• вовлечение в работу гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.

2. В образе  выпускника:

• в познавательной сфере: развитие творческих способностей;
• в историко-краеведческой: осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;
• в социальной: способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;

3.В духовно-нравственной сфере: осознание обучающимисявысших ценностей, идеалов, ориентиров.

Главное в программе «Мы - Россияне»– системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания. При этом важно использовать педагогический потенциал социального окружения, помочь учащимся освоить общественно-исторический опыт путем вхождения в социальную среду, выработать свой индивидуальный опыт жизнедеятельности.

Структурная модель воспитательной системы:

Аналитико-диагностическая деятельность (тестирование, анкетирование, микроисследование, психологические игры);

Ценностно-ориентированная (классное самоуправление, анкетирование по типу «Я и другие», тематические классные часы, изучение Конвенции о правах ребенка, уроки нравственности и этикета, участие в общественно-полезном труде);

Интеллектуально – познавательная (работа над проектами, познавательные классные часы, участие в предметных неделях, конкурсах, олимпиадах)

Спортивно-оздоровительная (тематические классные часы, участие в спортивных соревнованиях, пропаганда физической культуры, походы)

Свободное общение (вечера отдыха, игры, прогулки).

Условия реализации изменений – Программа используется в школе с 1 по 11-й класс. Она включает в себя 6 направлений, связанных между собой логикой формирования гражданина России. Каждый классный руководитель при планировании воспитательной работы  в классе опирается  на свою возрастную воспитательную  программу, которая определяла  доминирующий вид деятельности и указывала на возрастные особенности класса:

1 класс - « Познай себя»

2 класс – « Я, семья и  школа»

3 класс  - « Я и окружающий мир»

4 класс –«Я и мой край»

5 класс –«Я –это Я»

6,7 класс –«Я- другой»

8 класс- «Я и коллектив»

9 класс –«Я и мир»

10 класс –«Я- государство»

11 класс –« Я- общество»

     Комплекс программных мероприятий охватил патриотическим воспитанием все категории учащихся: начальную школу, среднее звено и старшую ступень:

• Совершенствование процесса патриотического воспитания.
• Развитие научно-теоретических и методических основ патриотического воспитания.
• Координация деятельности общественных организаций (детская пионерская организация «Юный бамовец» им. Романа Телицына, Школьный парламент) в интересах патриотического воспитания.
• Информационное обеспечение в области патриотического воспитания.
• Использование государственных символов России в патриотическом воспитании.
•  Формирование  различных объединений, кружков по дополнительному образованию школьников.    

 Цели, поставленные в этом году, были полностью выполнены. Мы продолжили совершенствование нормативно-правовой, организационно-методической базы патриотического воспитания. Шире привлекали к участию в патриотическом воспитании общественные организации, трудовые коллективы, отдельных граждан.

Разработано «Положение о школьном  музее», в котором определены направления поисковой деятельности, усовершенствовано Положение о награждении и поощрении ученических коллективов, связанное с этой деятельностью.

Проводили организаторскую и пропагандистскую деятельность с целью дальнейшего развития патриотизма в школе.

Описание инновационного опыта –  с  2006 года школа является экспериментальной площадкой по апробации проекта «Программа патриотического воспитания в моделировании воспитательной системы образовательного учреждения» (приказ управления образования администрации Тындинского района № 225-п от 08.09.2006г. «Об открытии районной экспериментальной площадки»).  

Были утверждены основные направления деятельности экспериментальной площадки: школьное ученическое самоуправление, школьный радиоузел, детский кинотеатр, школьный музей, детская пионерская организация «Юный бамовец» имени Романа Телицына, отряд «Тимуровец», развитие туризма и спорта.

С 2011 года с целью реализации районной долгосрочной целевой программы «Развитие системы общего и дополнительного образования Тындинского района на 2011-2015 годы», поддержки инициативы педагогического коллектива МОУ «Юкталинская СОШ» по продолжению ведения эксперимента, на основании решения экспертного совета управления образования администрации Тындинского района от 21.03.2011 №1, продлён срок действия экспериментальной площадки «Моделирование воспитательной системы школы патриотической направленности» с 2011 до 2016 года.

В 2011/2012 учебном году МОАУ «Юкталинская СОШ» продолжила  экспериментальную работу по гражданско-патриотическому  воспитанию обучающихся.

Целью проекта является развитие системы патриотического воспитания в п. Юктали, способной на основе формирования патриотических чувств и духовно-нравственного возрождения детей и молодежи обеспечить решение задач консолидации общества, поддержанию общественной и экономической стабильности в сельской местности.

Задачи проекта:

1. Создание механизма, обеспечивающего становление и эффективное действие образовательной системы патриотического воспитания.
2. Укрепление единства и дружбы народов, населяющих поселок Юктали.
3. Формирование патриотических чувств и сознания подрастающего поколения на основе исторических ценностей и роли БАМа в развитии экономики, культуры, искусства региона; сохранение чувства гордости за судьбу Приамурья.
4. Воспитание личности гражданина – патриота России, способного встать на защиту государственных интересов страны.
5. Формирование комплекса нормативного, правового и организационно-методического функционирования системы патриотического воспитания.
6. Разработка и внедрение инновационных технологий в воспитании и обучении.
7. Создание комплексной модели выпускника по формированию поведенческих стратегий, способствующих предупреждению социально негативных качеств, имеющих место в обществе: пассивность, равнодушие, индивидуализм, агрессия.

Воспитание гражданина страны – одно из главных условий национального возрождения.  Гражданин – это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать свое человеческое право. Формируя гражданина, мы, прежде всего, должны видеть в нем человека. Поэтому гражданин с педагогической точки зрения – это самобытная индивидуальность, личность, обладающая единством духовно-нравственного и правового долга.

Педагоги школы уделяют много внимания воспитанию учащихся, его совершенствованию и обновлению. Классные руководители владеют целым арсеналом форм и способов организации воспитательного процесса.

Педагогический коллектив школы сумел значительно повысить результативность своей деятельности:

- существенно возросла конкурентоспособность учебного заведения (увеличивается количество выпускников, поступивших в вузы);

- постепенно формируется индивидуальность школы с привлекательными и неповторимыми чертами.

На сегодняшний день в Школе широко развито школьное ученическое самоуправление, которое представлено деятельностью  президента и Школьного Парламента. Эффективно продолжаетработает школьный музей с направлениями поисковой деятельности – история посёлка Юктали, история поселковых промышленных предприятий, летопись школы, ветераны педагогического труда, уголок боевой славы, детская пионерская организация «Юный бамовец» и тимуровский отряд.

Публикации – нет.

 Итог работы  экспериментальной площадки содержится в аналитическом отчёте «Об итогах деятельности районной экспериментальной площадки по апробации проекта «Программы патриотического воспитания», который был заслушан на заседании экспертного совета управления образования администрации Тындинского района «Об итогах работы в 2012 году экспериментальных площадок».

Результаты изменений –         

                    Результаты диагностики   уровня воспитанности  обучающихся

МОАУ «Юкталинская СОШ» в 2012/2013 учебном году

В целом  динамика  роста уровня воспитанности обучающихся следующая:

Анализируя   результаты диагностики, можно сделать следующие выводы:

- процент учащихся с высоким и хорошим уровнем воспитанности  составляет 65%

- процент учащихся с хорошим  уровнем увеличился на 3,3%,

- процент учащихся со средним уровнем увеличился  на 3%,

- процент учащихся с низким уровнем уменьшился на  2%.

Мониторинг уровня воспитанности учащихся показал высокий уровень воспитанности, что соответствует требованиям социального запроса. Подобное исследование способствует побуждению учащихся к самоанализу, самоопределению, самовоспитанию воли и характера. Позволяет в перспективе каждому учащемуся работать над личностным ростом.

Предполагаемый масштаб и формы распространения изменений – муниципальный уровень. Обобщение опыта экспериментальной работы в Тындинском районе, выпуск сборника.

Заместитель директора по УВР                                                  В.Г. Пахомова