Классный час
классный час (6 класс) на тему

Технология классного часа

Методика классного часа

Размещение учащихся в круге.

Информация (3мин)

Вступительное слово.

 Знакомство  учащихся с определением Толерантность.  

Изложение «Я позиции»

Причина «Я позиции»

(7 мин)

Учащиеся по кругу отвечают на вопросы

1.  Как вы относитесь к нищим, бездомным просящим милостыню?

2. Как вы относитесь к людям другой национальности (люди с другим цветом кожи) ?

3. Каково ваше отношение к психически больным людям?

4.  Как вы относитесь к людям, которые одеваются не так, как ты?

5. Как вы относитесь к инвалидам, людям с ограниченными возможностями?

6. Как вы относитесь к тем, кто нарушает закон (ворует, угрожает, хулиганит)?

«Я позиция» и общественно значимая форма.

Работа учащихся в группах по 5-6 чел.

(в одной группе находятся учащиеся, имеющие разные позиции в отношении своих ответов, которые выявлены в результате анкетирования и предыдущем этапе классного часа)

Группам дается  задание  – ситуация .

Группы обсуждают данные ситуации, после обсуждения необходимо ответить на вопросы

1. Укажите причины конфликтов?
2. Предложите 2-3 способа разрешения этих конфликтов?

Дискуссия (10 мин)

Каждая группа представляет результаты  своих проанализированных ситуаций и

высказывает  нужные решения, а затем те, кто имеет другие взгляды на обсуждаемые ситуации. 

Рефлексия (5-7 мин)

Учащимся каждому предлагается ответить на вопросы теста «Насколько мы толерантны?»

1.   Изменилось ли ваше отношение к людям, которые находятся  тяжелом социальном  положении, к людям другой расы, к инвалидам и психически больным?

1. Что запомнилось  в сегодняшнем классном часе?

3.  Что у вас вызывает непонимание?

4.   Считаешь ли ты себя толерантным?

Свободный выбор

Речь классного руководителя, подведение итогов классного часа

(3 мин)  

В первую очередь толерантность проявляется дома, в школе. Все знают, что нужно жить дружно, но иногда трудно сдержаться, когда мы видим недостатки других. Иногда у нас возникает ощущение, что к нам придираются, стремясь быть сильными, мы становимся интолерантными. У каждого человека есть право выбора действий по разрешению конфликта.  Как нам стать толерантными? Прежде всего надо остаться самим собой, видеть свои ошибки.

В конце года мы проверим, изменились ли мы в отношениях к окружающим товарищам, людям.  

Классный час окончен.

Мотивация – побуждение ученика к позитивному поведению

Педагогическое сопровождение конфликтов детей.

Оказание помощи в результате возникновений конфликтов.

Реальный результат

Наблюдение и отслеживание изменений в поведении учащихся. И подведение итогов на последнем классном часе.