"Мы разные, но..."
классный час (5 класс) по теме

Классный час «Мы разные, но …».

Цель: 1. Познакомить учащихся 5-го класса с понятием «толерантность».

           2. Подвести учащихся к мысли о принятии других людей и настроить на совместную коллективную деятельность в новом учебном году.

Разминка. Добрый день, ребята. Предлагаю наше занятие начать с упражнения «Одним словом о себе». Каждый участник представляется (называет своё имя, по желанию фамилию) и одно положительное качество на первую букву имени или фамилии и затем передаёт игрушку следующему. Например, «Меня зовут Ольга, я – ответственная». Постарайтесь не повторяться.

1. Мы разные потому что:

Все учащиеся сидят по кругу и, передавая игрушку, называют отличия людей. Например, мы разные, потому что среди нас есть девочки и мальчики (начинаю я). И заканчиваю: все мы разные, так как  у каждого из нас свои привычки, свой характер.

    А как вы думаете, ребята, если каждый из нас будет думать только о себе,  удовлетворять в первую очередь свои потребности, не учитывая интересы других одноклассников, что произойдёт?

2. Все мы разные, но…

А теперь давайте поработаем в группах. Закончите фразу: «Все мы разные, но….».

Варианты ответов:

1. Но мы учимся в одном классе и должны помогать друг другу;
2. Нужно уважать мнение других, даже если оно отличается от собственного;
3. Надо быть внимательными друг к другу.

Заслушать ответы учащихся. Другими словами нужно быть добрыми, доброжелательными, приветливыми, терпимыми, уважать других, не высмеивая недостатки, а помогать их исправлять. А одним словом это называется толерантность. Возможно, кто-то из вас слышал это слово, подробно о происхождении этого понятия мы поговорим с вами позднее. А я хочу вас спросить, почему о толерантности стали говорить всё чаще, с чем связана актуальность этого понятия? Вот и наш сегодняшний урок знаний посвящён этому понятию и в каждом классе, в каждой школе в каждом городе сегодня говорят о толерантности. Заслушать ответы детей. Я призываю вас быть добрыми и отзывчивыми. Я уверена, что все ваши качества, которые вы назвали во время разминки, помогут нашему классу стать ещё более дружным.

3. Рефлексия. Передавая игрушку, каждый заканчивает предложение: «Я могу помочь своему (называется имя одноклассника, друга и т. п.)….»