Методика для изучения степени социализированности личности ребёнка
методическая разработка по теме

МЕТОДИКА ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ СОЦИАЛИЗИРОВАННОСТИ  ЛИЧНОСТИ УЧАЩЕГОСЯ (разработана профессором М.И. Рожковым)

Цель: выявить уровень социальной адаптированности, активности, автономности и нравственной воспитанности учащихся.

Ход проведения.

Учащимся предлагается прочитать (прослушать) 20 суждений и оценить степень своего согласия с их содержанием по следующей шкале:

4 — всегда;

3 — почти всегда;

2 — иногда;

1 — очень редко;

0 — никогда.

2. Стараюсь слушаться во всем своих учителей и родителей.
3. Считаю, что всегда надо чем-то отличаться от других.
4. За что бы я ни взялся — добиваюсь успеха.
5. Я умею прощать людей.
6. Я стремлюсь поступать так же, как и все мои товарищи.
7. Мне хочется быть впереди других в любом деле.
8. Я становлюсь упрямым, когда уверен, что я прав.
9. Считаю, что делать людям добро — это главное в жизни.

1. Стараюсь поступать так, чтобы меня хвалили окружающие.

1. Общаясь с товарищами, отстаиваю свое мнение.
2. Если я что-то задумал, то обязательно сделаю.
3. Мне нравится помогать другим.
4. Мне хочется, чтобы со мной все дружили.

1. Если мне не нравятся люди, то я не буду с ними общаться.

5. Стремлюсь всегда побеждать и выигрывать.
6. Переживаю неприятности других, как свои.
7. Стремлюсь не ссориться с товарищами.

2. Стараюсь доказать свою правоту, даже если с моим мнением не согласны окружающие,
3. Если я берусь за дело, то обязательно доведу его до конца.

8. Стараюсь защищать тех, кого обижают.

Обработка полученных данных.

Чтобы быстрее и легче проводить обработку результатов, необходимо изготовить для каждого учащегося бланк, в котором против номера суждения ставится оценка.

Среднюю оценку социальной адаптированности учащихся получают при сложении всех оценок первой строчки и делении этой суммы на пять.

Оценка автономности высчитывается на основе аналогичных операций со второй строчкой.

Оценка социальной активности — с третьей строчкой.

Оценка приверженности детей гуманистическим нормам жизнедеятельности (нравственности) — с четвертой строчкой.

Если получаемый коэффициент больше трех, то можно констатировать высокую степень социализированности ребенка; если же он больше двух, но меньше трех, то это свидетельствует о средней степени развития социальных качеств. Если коэффициент окажется меньше двух баллов, то можно предположить, что отдельный учащийся (или группа учеников) имеет низкий уровень социальной адаптированности.