АЛГОРИТМ РАБОТЫ НАЧИНАЮЩЕГО КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ С КЛАССОМ
материал по теме

АЛГОРИТМ РАБОТЫ НАЧИНАЮЩЕГО

КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ С КЛАССОМ

1. Знакомство классного руководителя с личными делами учащихся, журналом предыдущего года.

2. Интервьюирование педагогов, технических работников, представителей  администрации,  которые работали  или  сталкивались с этим классом в предыдущий год, и первичное составление индивидуальной карты учащихся.

3. Беседа с медицинским работником, психологом, социальным педагогом, специалистами дополнительного образования школы.

4. Начальная, срединная и конечная стадия мониторинга познавательных интересов, пристрастий, потребностей и особенностей учащихся. Проводится путем анкетирования, тестирования, собеседования с учащимися и родителями, наблюдения за учениками, проведения установочных игр, текущего собеседования с педагогами, работающими в этом классе.

5. Составление карты возможных и уже реализуемых интересов учащихся.

Карта интересов

6. Совместный с родителями, выпускниками, старшеклассниками, учителями проектировочный сбор. Проводится в форме собрания, игры, анкетирования, похода. Здесь же проводится защита плана интересных дел и распределение обязанностей.

7. Классный руководитель раздает пустые листочки и просит, чтобы те ученики, кто хочет, чтобы классный руководитель посетил их семьи, написали бы об этом, после согласования с родителями.

8. Индивидуальные беседы с каждым учеником. Определение тех, кто нуждается в учебной, психологической, финансовой помощи.

9. Организация самообслуживания в классе (ведение документации, дежурство, работа в кабинетах).

10. Проведение классных часов, вечеров.