Маршрутный лист к уроку "Общая характеристика металлов"
план-конспект урока по химии (9 класс)

Урок химии в 9 классе.

Маршрутный лист «Общая характеристика металлов»

Фамилия, Имя учащегося____________________________________________________________________

Дата:_______________________________________________________________________________________

Тема урока:__________________________________________________________________________________

Задание 1. Составьте схемы образования металлической связи в простых веществах, образованных атомами железа, алюминия, меди (САМОПРОВЕРКА).

1.

2.

3.

Задание 2. Вставьте в текст недостающие слова.

Атомы металлов содержат на внешнем уровне от____до____ электронов, имеют относительно _______________радиус атомов, т. к. расположены в ___________периодов.

Атомы металлов стремятся ___________свои внешние электроны при образовании химической связи, при этом они превращаются в ____________заряженные ионы. Для металлов характерна_____________связь.

Задание 3. «Исследование физических свойств металлов: железа, алюминия, меди».

Исследуйте физические свойства железа, алюминия, меди и заполните таблицу «Сравнительная характеристика физических свойств металлов». Инструкция по выполнению задания находится ниже под таблицей.

Задание 1. «Определение агрегатного состояния и цвета металлов» (Строчка №1 в таблице).

Внимательно рассмотрите 3 металлические пластины, лежащие у вас в лотке. Отметьте агрегатное состояние при н.у. и цвет металлов.

Задание 2. «Определение пластичности исследуемых металлов» (стр. 147, 148).

1. Попробуйте слегка согнуть металлические пластины (Чем толще пластина, тем сделать это труднее).

2. Какой металл, по вашему мнению, более пластичен и будет хорошо коваться?

3.Данные исследования запишите в таблицу, используя слова: пластичный, высоко пластичный, самый пластичный.

Задание 3. «Определение твёрдости исследуемых металлов».

1. Определите твёрдость алюминия, железа, меди. Для этого воспользуйтесь ногтем или стеклом. Твёрдость ногтя равна 2-2,5, а стекла-5.

2. Проведите ногтем по поверхности выданных металлов, если получится царапина от ногтя, то твёрдость исследуемого вещества меньше двух. Если царапины не будет, то возьмите предметное стекло и проделайте то же самое.

3. Данные исследования запишите в таблицу (>, < 2,5 или 5/ мягкий или твёрдый).

Задание 4. «Определение интенсивности блеска выданных металлов» (стр. 147).

1. Поднесите к выданным образцам любой предмет, например, ученическую ручку. Рассмотрите отражение предмета.

Приготовьтесь ответить на вопросы:

1. На поверхности какого металла вы смогли рассмотреть цвет вашей ручки?

2. На поверхности, каких металлов вы видели только тень предмета?

3. Данные исследования запишите в таблицу.

4. Какой металл вы бы посоветовали взять для изготовления зеркал?

Задание 5. «Определение температуры плавления по диаграмме».

1. Рассмотрите диаграмму «Температуры плавления некоторых металлов».

2. Необходимые данные занесите в таблицу, укажите тугоплавким или легкоплавким являются исследуемые  металлы.

Приготовьтесь ответить на вопросы:

1. Что вы можете сказать о температурах плавления металлов: высокие или низкие?

2. Какой металл целесообразно применять в электрических лампочках для изготовления нити накаливания и почему? 

Задание 6. «Определение плотности  металлов».

1. Рассмотрите диаграмму «Плотность некоторых металлов».

2. Необходимые данные занесите в таблицу.

Приготовьтесь ответить на вопрос:

1. Если бы вы были конструктором-изобретателем, то какой металл (из 3 предложенных) вы бы использовали в строительстве самолётов? Почему?

Задание 7. «Определение теплопроводности» (стр. 147, 146).

Результаты демонстрационного опыта занесите в таблицу.

Приготовьтесь ответить на вопрос:

1. Что можно сказать о теплопроводности металлов? (хорошая или плохая)

2. Из какого металла (железа, меди или алюминия) лучше делать электропроводку дома?

Лучшие проводники тепла и электричества: Ag > Сu > Аu > Al >  Fe

Задание 4. «ДА-НЕТ» (ВЗАИМОПРОВЕРКА).

Напротив правильного утверждения поставьте «да» или знак «+»

1. У большинства металлов мало валентных электронов.

2. Есть металлы, у которых больше трёх валентных электронов.

3. Радиус атомов металлов меньше, чем радиус атомов неметаллов.

4. Активность металлов возрастает с ростом радиуса атома.

5. Активность металлов в периоде возрастает слева направо.

6. Калий активнее, чем натрий.

7. У металлов наиболее ярко выражены окислительные свойства.

8. Металлы способны отдавать валентные электроны.

9.  В кристаллической решетке металлов есть свободные электроны.

10. Все металлы теплопроводны и электропроводны.

11. Самый тугоплавкий металл – ртуть.

12. Металл цезий плавится от тепла руки человека.

Дата_____________

ФИ__________________________________________________________________________

Задание 3. «Исследование физических свойств металлов: железа, алюминия, меди».

Исследуйте физические свойства железа, алюминия, меди и заполните таблицу «Сравнительная характеристика физических свойств металлов».

«Сравнительная характеристика физических свойств металлов»

Дата_____________

ФИ__________________________________________________________________________

Задание 3. «Исследование физических свойств металлов: железа, алюминия, меди».

Исследуйте физические свойства железа, алюминия, меди и заполните таблицу «Сравнительная характеристика физических свойств металлов».

«Сравнительная характеристика физических свойств металлов»