Соли . Презентация и план урока , 8 класс
презентация к уроку по химии (8 класс) на тему

Тема урока. Соли.

Цель: углубить знания учащихся о составе и номенклатуре солей.

          рассмотреть классификацию солей по составу,

          познакомить с общими физическими и химическими свойствами.

Оборудование:  Учителю -компьютер с мульвидепроектором,  

                           Реактивы нитрат бария, серная кислота, хлорид меди,

                          гидроксид натрия,  пробирки со штативом.

                          Ученикам ( на каждый стол): реактивы железно, сульфат меди, карбонат натрия, 2 пробирки;     в штативах по 2 пробирки с различными солями (разного цвета и разной растворимости в воде), стеклянные палочки по 2 шт, 2 стакана с водой.

Технологические карты урока и инструкционные карты по проведению лабораторного опыта.

                                             Х О Д   У Р О К А

1. Оргмомент

  Слайд 1

Эпиграфом нашего урока я взяла такие слова: «Свои способности человек может узнать, только попытавшись приложить их»

2. Активизация знаний.

 Послушайте несколько выдержек из литературных произведений.

   Слайд 2

         Спелеологи вошли в пещеру. Они, видавшие виды, были поражены красотой увиденного. Сверху словно сосульки свисали сталактиты, а со дна пещеры поднимались сталагмиты. Все это сверкало и переливалось и похоже на царство Снежной Королевы, хотя каждый понимал, что это чудо образовали карбонаты

  Слайд 3

Давно Данила-мастер бродил по подземному царству Хозяйки Медной горы. Из всех сокровищ, которые она готова была ему отдать, он попросил только малахит.

 Слайд 4

У нас давно закончилась соль, и пища была безвкусной. Однажды, блуждая по тайге, мы вышли на берег какого-то озера. Нашему взору предстала удивительная картина. Берег был белый, словно покрыт снегом, то там, то здесь лежали какие–то белые камни. Это чудо переливалось под лучами

солнца. Я не мог удержаться и, подняв с земли камень,  зачем-то лизнул его.

Он оказался соленым. Мой организм, истосковавшийся по соли, требовал еще и еще. В этот момент мне казалось, что нет  ничего вкуснее.

Я любил наблюдать за своей мамой. Она  брала соду и добавляла уксусную кислоту,  происходило вспенивание, и каждый я раз восхищался увиденным.

? Как вы считаете, о каких веществах мы сегодня поведем речь

                        (Записать тему урока и сообщить цель урока)

? Что вы знаете о солях, какие вы знаете соли (формулы, названия, свойства, применение).

А теперь запишите формулы солей, которые нам встретились в рассказах и проанализируем их состав.

CaCO3 –  металл +  кислотный остаток.

NaHCO3-  металл + водород +  кислотный остаток.

(CuOH)2CO3 –  металла + гидроко группа + кислотный остаток.

 Мы подошли с вами к классификации солей. (слайд 5)

Соли имеют большое практическое значение.(слайд 6)

Так как соли очень важны, мы должны знать их свойства. Перед тем как приступить к рассмотрению этого вопроса проведем физминутку. (слайд 7)

       Вносим в почву мы фосфаты.

      Не забудем и нитраты.

      Ну, а осенью, друзья,

      Испеку пирог вам я.

Рассмотрим физические свойства солей

Слайд 8

Проведем лабораторный опыт.

Определите агрегатное состояние и цвет солей. Проверьте их растворимость в воде. Высыпьте соль в воду и размешайте стеклянной палочкой. Результаты запишите в тетради.

Слайд 9

Химические свойства

1. соль + кислота =др. соль + др. кислота           Ba(NO3)2 + H2SO4 = (Д.О.)

2. соль + щелочь = др. соль + др.основание        CuCl2 + NaOH = (Д.О.)

3. соль1 + соль2 = соль3 + соль4                            CuSO4 + Na2CO3 = (Л.О.)

4. соль + металл =др.соль + др. металл              CuSO4 + Fe =    (Л.О.)

Слайд 10

Выводы

Слайд 11

Домашнее задание. П.21 упр.1 стр 78,  п.41 упр.169.