Программа факультативного курса "Решение комбинированных задач по химии" для учащихся 11класса
календарно-тематическое планирование по химии (11 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа» пгт. Кожва

                                                            Утверждаю

                                                                     Директор МОУ «СОШ» пгт. Кожва

                                                                             __________/Савельева Н.М./

Программа элективного курса

РЕШЕНИЕ КОМБИНИРОВАННЫХ ЗАДАЧ

ПО ХИМИИ

11класс (34часа)

                                                                                           Автор программы

                                                                                   Савчук Оксана Васильевна

                                                           учитель химии и биологии

                                                             МОУ «СОШ»пгт. Кожва

Кожва

2013-2014

Пояснительная записка 

Элективный курс «Решение комбинированных задач по химии» предназначен для учащихся 11 классов, увлекающихся химией. Программа курса рассчитана на 34 часа (1час в неделю). Актуальность данной программы вызвана необходимостью обучения учащихся алгоритмам решения, как типовых задач, задач повышенного уровня сложности, так и комбинированных задач. В связи с сокращением количества часов для изучения химии в старшей школе учащиеся не успевают усвоить способы решения задач разных типов. С другой стороны, в перспективе многие из них собираются продолжать образование в ВУЗах и колледжах химического профиля. Поэтому возникла необходимость создания данной программы. Учащиеся смогут решать задачи, встречающиеся в школьной программе и, кроме того, познакомиться с новыми типами задач. Содержание занятий построено таким образом, что сначала в краткой форме даётся теоретический материал, а затем решаются задачи по данной теме. Задачи взяты из разных сборников задач для поступающих в ВУЗы. Содержание курса поможет ученикам подготовиться к поступлению в ВУЗ или колледж, получить реальный опыт решения сложных,  комбинированных задач и ответить на вопросы «Могу ли я?».                    

Цель данного курса:

Развитие креативности учащихся посредством умения решать задачи по химии разного типа; подготовка к ЕГЭ.

Задачи программы:

• развитие интереса к специфической предметной деятельности;
• более глубокое знакомство с учебным предметом, выходящее за рамки школьной программы;

• развитие способности учащихся ориентироваться среди различных типов задач;
•  формирование готовности учащихся к усвоению материала повышенного уровня сложности;
• интеграция знаний по химии, физике (количество вещества, газовые законы), математике (решение задач с помощью математических методов).

Формами отчётности по изучению данного элективного курса могут быть:

• составление авторских контрольных работ обучающимися по разделу, теме (с решениями);
• составление творческих расчётных задач по различным темам;
• зачёт по решению задач.

Планируемый результат:

Пройдя данный курс, учащиеся смогут решать задачи различного уровня сложности из сборников задач (см. список литературы) на базе знаний выпускника основной школы.

Требования к уровню освоения  содержания:

В результате изучения программы элективного курса ученик должен

Знать/Понимать

важнейшие химические понятия: относительные атомная и молекулярная массы, количество вещества, моль, число Авогадро, молярный объём, молярная масса, орбиталь, энергетический уровень, валентность, степень окисления, раствор, массовая доля растворённого вещества, молярная концентрация, электролиз.

основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, газовые законы, закон Фарадея.

Уметь

• проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;
• решать задачи изученных типов

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• экологически грамотного поведения в окружающей среде;
• приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве

В процессе обучения обучающиеся приобретают следующие умения и навыки:

• обращаться с химическим оборудованием, веществами, материалами;
• наблюдать, изучать, объяснять химические явления, свойства веществ и материалов;
• фиксировать, обсуждать, описывать и объяснять результаты наблюдения, эксперимента;
• организовывать свое рабочее место за лабораторным столом; соблюдать правила техники безопасности при работе с лабораторным оборудованием, реактивами;
• пользоваться учебной литературой; искать информацию по имеющимся источникам;
• работать в коллективе и самостоятельно.

Формы и методы работы:

Методы: объяснительно-иллюстративный, проблемный и частично-поисковый.

Формы: лекции, практические работы, свободная дискуссия и другие.

Планируемые результаты:

• развитие интереса к обучению;
• развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся на основании опыта самостоятельного приобретения новых знаний, анализа и оценки новой информации;
• умение ориентироваться среди различных химических веществ, объяснять свои действия;
• успешная самореализация школьников в учебной деятельности.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Данный курс включает семь разделов. Выбор содержания обусловлен тем, что большинство из предложенных для изучения веществ постоянно встречаются обучающимся в повседневной жизни.

Введение. (2 часа)

Основные типы расчётных задач по химии. Основные физические и химические величины.

Основные расчеты по формулам. (7 часов)

Вычисление количества вещества, массы вещества, объёма газа. Определение относительной плотности газов. Вычисление массовой и объёмной доли компонента в системе, массовой доли элемента в химическом соединении. Расчёты по химической формуле кристаллогидрата.

Газовые законы. (4 часа)

Газовые законы: закон Авогадро, законы Гей-Люссака и Бойля-Мариотта, закон кратных отношений. Уравнение Менделеева-Клапейрона. Решение типовых задач на газовые законы

Строение атома. (7 часов)

Строение электронных оболочек атомов. Окислительно-восстановительные реакции. Метод электронного баланса. Метод полуреакций. Решение упражнений на расстановку коэффициентов в уравнениях ОВР методом электронного баланса и методом полуреакций

Растворы. (5 часов)

Растворы. Способы выражения концентраций растворов: массовая доля растворённого вещества, молярная концентрация. Решение задач на приготовление растворов заданной концентрации. Электролитическая диссоциация. Электролиты и неэлектролиты. Степень электролитической диссоциации, сильные и слабые электролиты.

Электролиз. (6 часа)

Электролиз – важнейший физико-химический процесс. Формула Фарадея. Решение задач на электролиз (использование закона Фарадея)

Задачи с экологическим содержанием. (резервное время 4 часа)

Общие способы получения металлов. Металлургия: гидро-, пиро-, электрометаллургия. Электрохимические методы борьбы с коррозией металлов, протекторная защита. Проблема повышенного содержания нитритов и нитратов в сельскохозяйственной продукции. Фосфорные удобрения и охрана окружающей среды.

Учебно-тематический план (34 часа)

Литература.

1. Будруджак П. Задачи по химии. М: Мир, 1989.
2. Ерёмина Н.А. и др. Справочник школьника по химии: 8-11 кл. - М. Дрофа, 1996.-208 с.
3. Лабий Ю.М. Решение задач с помощью уравнений и неравенств. - М.: Просвещение, 1987.- 80 с.
4. Маршанова Г.Л. 500 задач по химии.8 - 11 кл. - М. Издат-школа «РАЙЛ», 1997.-80 с.
5. Свитанько И. В. Нестандартные задачи по химии. М.: МИРОС, 1994
6. Сергеев С.А. Готовимся к выпускному экзамену. Химия. - М. : Аквариум, 1997.-240с.
7. Хомченко Г. П. , Хомченко И. Г. Задачи по химии. М.: Высшая школа,

1986, 1990, 1997.

8. Хомченко Г. П. , Хомченко И. Г. Сборник задач по химии для

поступающих в вузы. М.: Новая Волна, 2002.