ПЛАН ПО САМООБРАЗОВАНИЮ учителя химии
рабочая программа по химии на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Гимназия №40»

ПЛАН

 ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

учителя химии

Снимщиковой Елены Михайловны

Образование:  высшее.

Алтайский государственный университет, 1983 год

квалификация  Химик. Преподаватель

специальность  Химия

Квалификационная категория – высшая, 2010г.

Курсы повышения квалификации:

ПЛАН РАБОТЫ

над методической темой по самообразованию

Снимщиковой Елены Михайловны,

учителя химии

Тема работы гимназии: Формирование модели системы качества образования и технология ее реализации в гимназии. 

Тема работы кафедры: 

Тема самообразования: «Работа с одаренными детьми на уроках химии и во внеурочной деятельности»

Работа над темой начата: 2011-2012 учебный год

Предполагается закончить работу над темой: 2015-2016 учебный год.

Цель: выявление одаренных детей, создание условий для оптимального развития одаренных детей, чья одаренность на данный момент может быть еще не проявившейся, а также способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на качественный скачек в развитии способностей. Достижение более высокого уровня моей профессиональной компетентности.

Задачи самообразования по теме:

               1. Совершенствование системы выявления особо талантливых детей, заинтересованных в более полном и углубленном изучении предметов естественнонаучного цикла, а особенно   химии.

     2. Обеспечение условий для развития природных задатков учеников, интеллектуального потенциала и самореализации личности, используя инновационные технологии (метод проектов, личностно-ориентированные технологии).

            3. Обеспечение высокого методического уровня сопровождения одаренных школьников.

     4. Разработка  методических рекомендаций, дидактических материалов в рамках темы по самообразованию

 Предполагаемые результаты самообразования  

• Выявление проблем по различным аспектам работы с одаренными детьми.
• Создание системы работы с одаренными детьми.
• Совершенствование системы работы с одарёнными детьми.
• Овладение современными методиками работы с одаренными детьми.
• Разработка  и проведение   открытых  уроков  по собственным, новаторским технологиям
• Создание  комплекта педагогических  разработок с применением новых технологий и размещение  их на школьном сайте.
• Самоанализ своей профессиональной деятельности, отчет  о  работы над темой на МО и педсоветах.
• Разработка  дидактических  материалов, тестов, создание  собственной программы  для работы с одаренными детьми, способствующей личностно-ориентированному подходу в изучении предмета.
• Размещение результатов работы над темой самообразования  на школьном сайте.
• Обобщение опыта по исследуемой теме.
• Личностное развитие детей. Повышение уровня индивидуальных достижений детей в образовательных областях, к которым у них есть способности.
• Умение находить и анализировать нужный материал из научно-популярной литературы или Интернета

Формы выявления одаренных детей

1. Личные наблюдения
2.  Общение с классными руководителями,  родителями учащихся
3. Работа психолога: тестирование, анкетирование, беседа
4. Олимпиады, конкурсы, соревнования, научно-практические конференции  

Способы реализации

1. Разработать для каждого учащегося или группы учащихся план работы по развитию способностей.

2. Расширить работу в форме индивидуального или коллективного исследования (научно-практические работы или проекты).

3. Участие в различных конкурсах, олимпиадах в школе и за её пределами на различных уровнях (муниципальном, региональном в очных и заочных формах).

4. Разумная система поощрения успехов одарённого ребёнка. Очень важно сформировать понятие результата не ради награды, а ради самосовершенствования и саморазвития.

Направления самообразования

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

 План работы на год