алкадиены
план-конспект урока (химия, 10 класс) на тему

Тема урока: Алкадиены.

Цель урока:

• Формирование теоретического и практического обучения учащихся основам исследовательской деятельности по данной теме.

Задачи урока:

• Знать строение, виды изомерии, химические свойства применение алкадиенов.
• Уметь делать теоретический анализ, сравнивать, прогнозировать, обобщать, делать выводы.
• Воспитание патриотизма на примере жизни С.В. Лебедева на благо Родины.

Тезисы урока.

1. На основе повторения, анализа, сравнения выяснить существования углеводородов с двумя двойными связями. Установить их общую формулу.
2. На основе анализа определить виды изомерии и виды алкадиенов, уметь давать им названия.
3. На основе выполнения экспериментального опыта установить ненасыщенный характер, предположить химические свойства. Заполнить таблицу в рабочей тетради.
4. Изучить способ получения алкадиенов при помощи презентации, подготовленной заранее учеником.
5. Произвести первичное закрепление знаний при помощи индивидуальной работы на рабочих листах.

Тип урока: изучение нового материала и первичного закрепления знаний и способов деятельности.

Вид урока: комбинированно-поисковый.

Методы обучения: частично-поисковый, проблемный.

Формы деятельности: индивидуальная работа по тестам, исследовательская групповая работа, самостоятельная работа с текстом учебника, заполнение таблицы.

Оборудование:

• Коллекция “Каучук”
• Компьютер
• Мультимедийная установка
• Презентация. “Жизнедеятельность С.В. Лебедева”
• Рабочие листы с тестами
• Инструктивные карточки

Химические реактивы:

• Штатив с пробирками
• Уайт-спирт
• Клей момент
• Раствор марганцовки

План урока

Ход урока

1. Организационный момент урока.

2. Мотивация и целеполаганиие урока.

• Какие классы непредельных углеводородов вы знаете?
• Каковы их общие формулы?
• Какие виды изомерии характерны для ациклических непредельных (ненасыщенных) углеводородов?
• Предположите какие еще связи могут быть у непредельных веществ?

“Мощь и сила науки во множестве фактов, 
цель – в обобщении этого множества”.
Д.И. Менделеев.

3. Изучение новой темы.

– Посмотрите на химические формулы веществ (см.  № 4).

• Какие вещества называются алкадиенами?
• а сколько атомов водорода у них меньше, чем у алкенов?
• Предложите общую формулу алкадиенов.
• Как отличаются эти вещества по расположению двойных связей?

– На какие три группы их можно различить?

– Используя учебник дополните таблицу.

– Найдите изомеры среди алкадиенов. Назовите их.

(в – г; б – д положение связей, структурная)

(в – з изомерия углеродного скелета, структурная)

(е – ж цис, транс изомеры, оптическая, пространственная)

– Какие виды изомерии характерны для алкадиенов? Приведите примеры межклассовых изомеров.

– Если алкадиены содержат две двойные связи с какими классами углеводородов они схожи?

– Какой характер они будут проявлять? Докажите ненасыщенный характер алкадиенов, используя инструктивную карточку.

– Какие реакции будут для них характерны?

Используя рабочую тетрадь и учебник заполните таблицу. Работая по вариантам.

1 вариант – реакции присоединения.

2 вариант – реакция полимеризации.

– Какое отношение имеет С.В.Лебедев к теме нашего урока?

(Презентация учащегося о жизнедеятельности С.В.Лебедева.) Приложение

Проблемный вопрос: Выгодна ли эта реакция с экономической точки зрения ?

Закрепление

• Работа по тестам (см. Приложение 1)
• Рефлексия (см. Приложение 2)
• Выполните рефлексивный тест выбрав лишь три пункта, которые вам были наиболее приемлемы на сегодняшнем уроке.
• Комментирование оценок.
• Домашнее задание § 14. № 5 (а, б)