Буду химию учить
видеоурок по химии (8 класс) на тему

Внеклассное мероприятие «Буду химию учить»  

Цели проводимого мероприятия:

• развитие познавательного и позитивного интереса к предмету химия;
• развитие коммуникативных навыков;
• вызвать положительные эмоциональные переживания в ходе мероприятия;
• развитие творческих способностей учащихся.

Задачи проводимого мероприятия:

образовательные:

• расширение общего кругозора учащихся;
• ознакомление с занимательными опытами химии;
• развитие логического мышления.

 воспитательные:

• воспитание любви и уважения к изучаемым предметам;
• формирование навыков коллективной работы;
• самореализация личности подростка через внеклассную деятельность;
• снижение тревожности и повышение настроения.

Техническое обеспечение мероприятия: компьютер, мультимедийный проектор, экран для показа презентации Power Point, химическое оборудование и реактивы приведены в описании опытов.

План мероприятия:

1. Вступительное слово учителя.
2. Сказка о царе Игнате и царевне Василисе, с занимательными опытами.
3. Отгадывание химических загадок.
4. Математический фокус с периодической таблицей «загадай элемент».
5.  Заключительная часть мероприятия:

• Заключительное слово учителя.
• Опыт «Тайнопись» -добро пожаловать в сказочный мир химии.
• Химический салют.

Ход мероприятия

Действующие лица: Царь, царевна, женихи заморские и доморощенные – удальцы, добры молодцы, сказочник. Роли исполняют ученики 8 класса.

1. Вступительное слово учителя.

Здравствуйте ребята! В этом учебном году Вы начинаете изучение нового предмета - химия. Сегодня у Вас состоится первое знакомство с удивительным миром химии. Химия – наука, полная удивительных загадок, явлений. Она всегда сопровождается красочными эффектами и «чудесами». Но за этими красочными эффектами и «чудесами» кроется сложная и очень интересная наука,  для изучения которой необходимо приложить много сил, усилий, упорства. Лишь, самым умным, смелым и настойчивым эта страна приоткрывает свои тайны. А я в этой удивительной стране, всегда буду рядом с Вами,  помогать Вам  разгадывать «чудеса» и тайны этой удивительной науки.

2. Сказка о царе Игнате и принцессе Василисе. (Слайд № 3.)

• Сказочник.  (Слайд № 4.)

Расскажу я вам ребята, жил был в царстве тридевятом

Царь по имени Игнат. Мудро правил он страной, да собрался на покой.

У царей закон такой: Коль собрался на покой,

То и должен свою власть в руки сына передать.

Н у нашего Игната с сыновьями не богато,

Или, проще говоря, только дочка у царя.

К слову скажем, что царевна хороша собой безмерно,

Да еще примудра очень – с книжками днем и ночью.

И выходит по всему, трон достанется тому,

С кем царевна под венцом обменяется кольцом.

• Царь.  (Слайд №5.)

Слушай царский мой указ! Я велю гонцам тот час

Передать во все концы, чтоб съезжались молодцы

Свою удаль показать и удачу испытать.

Кто сумеет удивить, тем, что не может быть,

Тот царевне мужем станет, Государством будет править!

• Сказочник.   (Слайд №6.)

Вот у царских у ворот собирается народ,

Чтоб удачу испытать, свою удаль показать.

• Первый молодец.  (Слайд №7.)

Вот, царевна раз – два – три! На цветок свой посмотри:

Совершенно белоснежный приобрел цвет алый, нежный.

Оборудование и реактивы: Розочка из фильтровальной бумаги заранее пропитывается раствором щелочи, высушивается. Перед показом снова забрызгивается раствором щелочи, а затем фенолфталеином.

• Второй молодец.   (Слайд №8.)

Вот и мой пришел черед,

Заявляю наперед, что без солнца и огня вы получите тепла.

Оборудование и реактивы: В пробирку добавляют щелочь и раствор соляной кислоты.

• Третий молодец.   (Слайд №9.)

А я могу получить малиновый сок из воды.

Оборудование и реактивы: В химический стакан поместить несколько капель фенолфталеина и добавить щелочь.

• Четвертый молодец.  (Слайд №10.)

Вот царевна посмотри, без буренки из воды,

Получаю молоко, для детворы.

Оборудование и реактивы: В химический стакан наливают раствор хлорида кальция и раствор карбоната натрия, а затем раствор соляной кислоты.

• Пятый молодец. (Слайд №11.)

Это что! Сейчас я вам, посложней. урок задам!

По команде у меня, выйдут змеи из огня!

Оборудование и реактивы: Фарфоровый тигель, сухой спирт, 4 таблетки глюконата кальция. Зажигают сухой спирт в тигле и на нее щипцами кладут таблетки глюконата кальция. Из таблеток выползают светло-серые «змеи» с белыми пятнами. На протяжении всего опыта звучит восточная музыка.

• Царь. (Слайд №12.)

Ох, потешили, меня почудили славно,

Но за всеми чудесами не забыл о главном.

Что же скажешь, дочь моя? Кто же победитель?

• Царевна. (Слайд №13.)

Вот что я тебе скажу, дорогой родитель

Все достойны похвалы, выбрать очень сложно,

И обидеть мне кого-то просто невозможно!

Хоть и много я читала, но, увы, не все познала.

Помогите мне скорей, понять все это побыстрей.

• Царь. (Слайд №14.)

Я на пенсию собрался, только, малость просчитался.

Рановато на покой, подожду годок – другой.

Видно, так тому и быть, нужно дочку поучить!

В жизни всякая наука может пригодиться

Вот поэтому так важно

Химии учиться!

• Сказочник. (Слайд №15.)

Тут и сказочке конец! Кто все понял – молодец!

3. Отгадывание загадок.

Учитель химии.

        Ребята химия это наука о веществах, давайте попробуем отгадать, о каких веществах идет речь. (Слайд №16.) 

а) Сапоги мои того, пропускают Н2О

                                (вода).

б) NaCl – его все знают, в магазине покупают,

Без него не сваришь ужин – в малых дозах он нам нужен.

                                (поваренная соль).

в) Что за чудо посмотри – этот СаСО3.

По доске он проезжает, за собой след оставляет.

                                (мел).

г) На суку сидит сова, выдыхает СО2.

                                (углекислый газ).

Вы все, просто молодцы, на все вопросы ответили!

4. Взаимосвязь математики и всех естественных наук.

Ребята, а вы знаете, все естественные науки очень тесно связаны с математикой. Без знания математики Вы в полной мере не сможете овладеть химией и другими естественными науками. Сейчас мы с Вами проведем математический фокус с периодической таблицей «Задумай элемент». (Слайд №17.)

Учитель просит одного из учеников задумать любой химический элемент по периодической системе и провести с порядковым номером этого элемента следующие вычисления без сообщения промежуточных результатов.

А) Порядковый номер элемента удвоить.

Б) К произведению прибавить «5».

В) Сумму умножить на «5»

Окончательный результат сообщается учителю, который называет задуманный элемент.

Разгадка заключается в следующем. Пусть задуман элемент №20 (кальций).

Произведем с числом 20 математические действия: 20  2 = 40

                                                                  40 +  5  = 45

                                                                   45  5 = 225

От числа 225 учитель отбрасывает последнюю цифру и получает число 22. От полученного числа отнимает число 2: 22-2 = 20. Это и есть номер задуманного элемента.

Такая игра вызывает интерес учащихся к периодической системе Д.И. Менделеева.  

5. Заключительная часть мероприятия:

• Учитель химии.

Без химии жизни, поверьте, нет,

Без химии стал бы тусклым весь свет.

С химией ездим, живем и летаем,

В разных точках Земли обитаем,

Чистим, стираем, пятна выводим.

Химией лечимся, клеим и шьем

С химией мы бок о бок живьем!

Так что вы без нее пропадете,

Если значенье ее не поймете!

А чтобы больше и лучше все знать,

Надо химию серьезно изучать!

• Опыт «Тайнопись»

Учитель химии: Прочитайте, пожалуйста, что написано на этом листе?

(Учащиеся удивленно переглядываются, на доске висит чистый лист бумаги).

Одно движение руки и вы сможете прочитать, что написано на этом листе.

 Учитель ватой проводит по листу и ученики читают: «Добро пожаловать в мир химии!»

        Оборудование и реактивы: Бумага, раствор фенолфталеина,  раствор гадроксида натрия, пульверизатор. Заранее выполняется надпись на бумаге раствором фенолфталеина, проявляется щелочью из пульверизатора.

• Химический салют. (Слайд №18.)                                       

Ребята, а теперь, в честь начала изучения химии мы запустим салют.

Опыт «Звездный дождь».                                                                        Оборудование и реактивы: В тигле перемешивают по три химических ложки перманганата калия, толченого древесного угля и порошка восстановленного железа. Тигель устанавливаем  в лапку штатива и нагреваем пламенем спиртовки. Реакцию проводим на безопасном расстоянии. Под тигель можно положить лист оцинкованного железа. Когда реакция начинается, из тигля (металлического) вылетают яркие искры.

Учитель химии: Дорогие ребята! Вот и состоялось наше первое знакомство. Я поняла, что Вы все очень умные у Вас высокий потенциал. Вы можете стать настоящими знатоками химии! Спасибо Всем! Мероприятие закончено!

Используемая литература:

1. Алексеевский В.Н. Занимательные опыты по химии. М.: Просвещение.1995.
2. Ольгин О. Опыты без взрывов. М.: Химия. 1986.
3. Гроссе Э., Вайсман Х. Химия для любознательных. Л.: Химия. 1978.
4. Подборка журналов «Химия в школе» разных лет.