Разработка урока по химии
план-конспект урока по химии (8 класс) по теме

Итоговая работа:

разработка урока по химии

Тема «Основания, классификация, свойства» (8кл.)

Цель:

– рассмотреть классификацию оснований, их свойства;

– продолжить развитие мышления обучающихся, их умений анализировать, сравнивать, обобщать, выделять существенные признаки и свойства объектов, классифицировать факты, делать выводы;

– продолжить формирование познавательного интереса к предмету через использование различных форм обучения и создания ситуации успеха.

Оборудование:  ПСХЭ, ТР, ЭХРНМ, пробирки, реактивы (NaCl, NaOH, Fe (OH)3 , CaCO3 , Ca(OH)2 , Al2 O3 , HCl, CuCl2 , KCl, Cu(OH)2 , фенолфталеин.

Метод обучения:  проблемное обучение, технология критического мышления.

1. Организационный момент

1. Стадия вызова

2. Распределите вещества на 2 группы:

CaO, NaOH, Fe(OH)3 , CO2 , Ca(OH)2 , H2O.

Какой признак вы взяли за основу?

1 группа оксиды

2 группа гидроксиды

Фронтальный опрос:

1. С каким классом вы уже знакомы?
2. Что вы о них знаете?
3. С каким классом веществ познакомимся сегодня?

Какая тема урока? ( основания, классификация, свойства)

4. Дайте определение основаниям
5. Выделите основные признаки:

- сложные вещества

- обязательное присутствие гидроксогруппы

- на первом месте металл

6. NH4OH – будет ли основанием?

Знакомство с NH4OH

2. Стадия осмысления

3. Работа в парах

Из предложенных реактивов отберите основания:

NaCl, NaOH, Fe (OH)3 , CaCO3 , Ca(OH)2 , Al2 O3

Что получилось?

- NaOH, Fe (OH)3 , Ca(OH)2 

  По каким признакам можно охарактеризовать данные основания?

- основность

- растворимость в воде (опыт по растворению оснований в воде) Смотри инструкцию

Сравните данные опыта с ТР.

Вывод:                                       основания

щелочи                              нерастворимые

             - физические свойства (какие признаки взять за основу)

             - химические свойства:

                1) Взаимодействие с кислотами (смотри инструкцию), заполнить таблицу.

С какими классами веществ взаимодействуют основания?

Составьте схему Химических свойств оснований

Вывод:

Щелочи:

1. + кислотный оксид →соль + вода
2. + кислота → соль + вода
3. +соль → соль + основание ( если образуется осадок, вода, газ)

Нерастворимые основания:

1. + кислота → соль + вода
2. нагревание →основный оксид + вода

3. Закрепление изученного материала

4.  проверка знаний

1.  Найдите соответствие:

2. Дополните уравнения:

1. … + H2 SO4 →Na2SO4 + H2O
2. … →CuO + H2O
3. … + CO2 →Na2CO3 + H2O

3. «Крестики – нолики» Правильный ход

4. Рабочая тетрадь:      с.  58         № 1-6
5. Д/З § 39, заполнить таблицы

Инструкция по проведению химического эксперимента

1. К раствору гидроксида натрия добавьте 1-2 капли фенолфталеина. Что наблюдаете?

Запишите наблюдения в таблицу.

2. К полученному раствору добавьте несколько капель соляной кислоты. Какие изменения произошли?

Занесите данные в таблицу, составьте УХР.

3. Насыпьте в пробирку гидроксида меди (+2), растворите в воде. Что наблюдаете?

Добавьте к данному раствору соляной кислоты. Что наблюдаете?

Составьте УХР.

4. Налейте в 2 пробирки раствор гидроксида натрия, в одну из них прилейте раствор хлорида меди (+2) , в другую – раствор хлорида калия. Что наблюдаете?

Составьте УХР.

        Заполните таблицу:

Литература

1. Габриелян О.С. Химия, 8 класс Учебник для  общеобразовательных

учреждений – М.: Дрофа, 2007

2. Габриелян О.С. Химия 8-9 классы методическое пособие  – М.: Дрофа, 2001
3. Габриелян О.С. Настольная книга учителя. Химия 8 класс – М.: Дрофа, 2003
4. Габриелян О.С. Химия 8 класс: рабочая тетрадь к учебнику О.С. Габриеляна – М.: Дрофа, 2007